岳麓版本七上第4課（夏傳子家天下）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè) 第4課 夏傳子 家天下課標(biāo)內(nèi)容：（1） 簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí)，知道禪讓制到封建王位世襲制的演變。（2） 了解夏、商二代的更替。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：（1）了解夏朝的建立、王位世襲制代替禪讓制、夏朝的國(guó)家機(jī)構(gòu)、商朝的建立、盤庚遷殷、商朝的統(tǒng)治等基本史實(shí)。（2）通過(guò)學(xué)生講述大禹治水的故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。（3）通過(guò)對(duì)王位世襲制的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。（4）通過(guò)學(xué)生觀察夏桀騎人石磚畫、商王大墓、帶枷的奴隸俑、殷墟陵墓的殉葬者等幾組圖片，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)歷史圖片提取歷史信息的能力。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）認(rèn)識(shí)到世襲制代替禪讓制和奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)是歷史的進(jìn)步

2、。教學(xué)重點(diǎn)：夏朝的建立和盤庚遷殷教學(xué)難點(diǎn)：王位世襲制代替禪讓制是歷史的進(jìn)步過(guò)程與方法：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)講述傳說(shuō)、閱讀課文、設(shè)問(wèn)思考、展開(kāi)想象，對(duì)本課的歷史現(xiàn)象進(jìn)行歸納、概括和比較，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：放映剪輯的嫦娥奔月的故事。旁白：據(jù)說(shuō)嫦娥和后羿是夏朝時(shí)的著名人物，你知道夏朝是誰(shuí)建立的嗎？夏朝后緊接著哪個(gè)朝代？下面我們將學(xué)到這些內(nèi)容。學(xué)生：看影片、聽(tīng)?zhēng)熤v、讀課題、步入學(xué)習(xí)狀態(tài)探究新課一、 禹建立夏朝1.課件展示圖片，提問(wèn)：你知道大禹治水的故事嗎？生1：遠(yuǎn)古時(shí)期發(fā)生了很大的洪水，大禹帶領(lǐng)著人民群眾治水十三年，三過(guò)家門而不入。生2：他的父親鯀采用堵和塞的方法治水，結(jié)果失敗了

3、，而且還被舜給殺了。2想一想： 大禹治水的傳說(shuō)體現(xiàn)了我國(guó)遠(yuǎn)古民眾的什么精神？生1：不拍吃苦的精神。生2：舍己為人的精神。生3：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗的精神。生4：忠于國(guó)家的精神。師總結(jié)：（投影展示）頑強(qiáng)的與大自然抗?fàn)幍拇鬅o(wú)畏精神；以身作則、公而忘私的精神；學(xué)會(huì)掌握自然規(guī)律、順應(yīng)自然的聰明才智；團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的精神。師：剛才有個(gè)同學(xué)說(shuō)“忠于國(guó)家的精神”，那時(shí)候有國(guó)家嗎？國(guó)家又是什么時(shí)候建立的？誰(shuí)建立的呢？3.課件展示材料：禹會(huì)諸侯于涂山，執(zhí)玉帛者萬(wàn)國(guó)。左傳·哀公七年 此文獻(xiàn)的大意是，禹在涂山大會(huì)各部落首領(lǐng)；這些部落首領(lǐng)都帶著玉、帛等禮品來(lái)朝見(jiàn)他。說(shuō)明此時(shí)禹的權(quán)勢(shì)已經(jīng)很大。 涂山，一說(shuō)在

4、今安徽蚌埠市西當(dāng)涂山。思考：上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？生：說(shuō)明了禹治水有功，成為了聯(lián)盟的首領(lǐng)，后來(lái)禹的權(quán)力很大。生：說(shuō)明了我國(guó)的國(guó)家開(kāi)始產(chǎn)生。師：約公元前2070年，大禹在涂山召開(kāi)部落聯(lián)盟的首領(lǐng)大會(huì)。這個(gè)大會(huì)的召開(kāi)，標(biāo)志著我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝的夏朝的建立。4看誰(shuí)掌握得好：（投影顯示）（1）大 約在公元前 年 建立了夏朝，定 都 在 。夏 朝 的 建立，標(biāo) 志 著國(guó)家的產(chǎn)生。（2）夏朝社會(huì)出現(xiàn)了階級(jí)， 奴役著 和 。5提問(wèn)：夏朝建立了一整套國(guó)家機(jī)構(gòu)，夏朝統(tǒng)治人民的國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些？生：夏朝建立的國(guó)家機(jī)構(gòu)包括：官吏、軍隊(duì)、法庭和監(jiān)獄。二、王位世襲制提問(wèn)：1.大禹死后，王位由誰(shuí)繼承？生：（齊答）啟

5、。思考：什么是王位世襲制？ 生1.：父子兄弟相承。生2：讓自己的長(zhǎng)子來(lái)繼承他的王位。師總結(jié)：歷史上將國(guó)王權(quán)位視為一家一族的私產(chǎn)，實(shí)行父死子繼或兄終弟及的制度叫王位世襲制。想一想.：禪讓制演變?yōu)橥跷皇酪u制的原因是什么？說(shuō)一說(shuō)你的看法。生：禹本來(lái)想把王位傳給伯益，但是啟已經(jīng)有了很大的勢(shì)力，他打敗了伯益，所以王位由禪讓制演變?yōu)榱耸酪u制。原因在于私有制已經(jīng)出現(xiàn)，人類已經(jīng)從原始時(shí)代進(jìn)入階級(jí)社會(huì)，保護(hù)私有制度和剝削階級(jí)的國(guó)家機(jī)器已經(jīng)產(chǎn)生。3.學(xué)科王王位世襲制代替禪讓制是歷史的進(jìn)步還是倒退呢？三、 商湯滅夏1.從圖中你能看出夏朝滅亡的原因嗎？ 2.桀悔恨自己沒(méi)有殺了湯以至于落得個(gè)天下不保的下場(chǎng)，你認(rèn)為他的想法對(duì)嗎？1、夏桀的暴政及其滅亡2、商朝的建立建國(guó)者： 湯時(shí)間：公元前1600年都城：亳商朝形勢(shì)圖各抒己見(jiàn)以下是對(duì)盤庚為什么遷都到殷幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為哪種說(shuō)法比較合理？1、貴族間爭(zhēng)奪王位斗爭(zhēng)激烈，遷都以挽救政治危機(jī)。2、洪水泛濫，沖毀舊都。3、遷都為了節(jié)儉4、商是游牧民族。5、更換耕地。觀察圖片思考問(wèn)題這組圖說(shuō)明了商朝社會(huì)的什么現(xiàn)象？課堂小結(jié)一、 禹建立夏朝二、 王位世襲制三、 商湯滅夏知識(shí)反饋：練一練 1、禹死后，（ ）繼承父位，（ ）代替了禪讓制。2、公元前（ ）年，