昆蟲(chóng)備忘錄（最新整理）

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上4* 昆蟲(chóng)備忘錄(最新整理）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1.認(rèn)識(shí)本課“錄、凡”等10個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.默讀課文，了解各種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：1.通過(guò)默讀，感受昆蟲(chóng)的有趣。2. 通過(guò)情境體驗(yàn)，展開(kāi)想象，發(fā)展觀察、想象的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞昆蟲(chóng)有趣的地方，培養(yǎng)想象能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解文中各種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，找出感興趣的地方。2.體味文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)？你了解哪些昆蟲(chóng)？它們身上的秘密你又知道多少？（課件出示2：一些昆蟲(chóng)圖片）學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)。2.下面就讓我們認(rèn)識(shí)隨著

2、作者一些認(rèn)識(shí)一些昆蟲(chóng)，探究它們身上的秘密吧！板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。（板書(shū)：昆蟲(chóng)備忘錄）二、初讀課文，質(zhì)疑感知。1.自由默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)（1）出示詞語(yǔ)：（課件出示4：出示詞語(yǔ)） 備忘錄 凡是 距離 款款 黑綢 膜翅 益蟲(chóng) 大約（2）自由讀；指名讀；開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。 4.學(xué)習(xí)生字。（1）（課件出示5：生字田字格課件:） 錄 凡 距 款 綢 膜 瞎 益 約 斑 自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準(zhǔn)翹舌音“綢”，前鼻音“ 斑 凡 款 ”，邊音“錄”，不讀“l(fā)”。(2) 識(shí)記生字你是如何識(shí)記這些字的？（1）

3、 熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+=距”“周+纟=綢”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。（2） 熟字比較。如：綠一錄 風(fēng)一凡 藥一約 斑一班（3） 猜謎語(yǔ)：“心到事成定興盛”謎底是“益”。（4）認(rèn)讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等。）5.指名分自然段朗讀課文。在反復(fù)誦讀的過(guò)程中，師幫生，或生生互助，解決每個(gè)短文中不理解的詞義，如：（課件出示6：出示詞語(yǔ)解釋）復(fù)眼：復(fù)眼是一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺(jué)器官，主要在昆蟲(chóng)及甲殼類(lèi)等節(jié)肢動(dòng)物的身上出現(xiàn)，同樣結(jié)構(gòu)的器官亦有在雙殼綱身上出現(xiàn)。琢磨：思索、考慮?？羁睿罕疚闹嘎?。嚴(yán)絲合縫：縫隙嚴(yán)密閉合。備忘錄：任何一種能夠幫助記憶,簡(jiǎn)單說(shuō)明主題與相關(guān)

4、事件的圖片、文字或語(yǔ)音資料。三、合作交流，品讀感悟。1.你喜歡那種昆蟲(chóng)？找出相關(guān)的句子或語(yǔ)段讀一讀。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：（1）（課件出示7）“復(fù)眼”想必是許多小眼睛合成一個(gè)大眼睛?！跋氡亍笨梢該Q成哪些詞語(yǔ)？（一定 肯定）（課件出示7）凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很靈敏。文中提到有哪些昆蟲(chóng)有復(fù)眼？（蜻蜓、蒼蠅）復(fù)眼有什么作用？（視覺(jué)變得靈敏）（板書(shū)：蜻蜓、蒼蠅 復(fù)眼 視覺(jué)靈敏）（2）（課件出示8）“瓢蟲(chóng)，朱紅的，瓷器似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，特別漂亮。”這里抓住瓢蟲(chóng)的什么來(lái)寫(xiě)的？（顏色、硬翅、硬翅上的小圓點(diǎn)。）（板書(shū)：瓢蟲(chóng) 硬翅上有小圓點(diǎn)）（3）（課件出示9）“獨(dú)角仙在甲蟲(chóng)里

5、可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角?！睆纳衔闹校阒懒耸裁?？（獨(dú)角仙個(gè)頭大，甲殼硬，有一只犀牛一樣的角。）（板書(shū)：獨(dú)角仙 個(gè)頭大 甲殼硬）（4）除此之外，還寫(xiě)了獨(dú)角仙的什么特點(diǎn)？（力氣大）找出表現(xiàn)獨(dú)角仙力氣大的句子。（板書(shū)：力氣大） （課件出示10）“據(jù)說(shuō)給它套上一輛泥制的小車(chē)，它拉著就走?！保?）“掛大扁兒”是哪里人對(duì)什么的稱呼？（河北人， 尖頭綠螞蚱）（6）你喜歡螞蚱嗎？介紹螞蚱時(shí)，一共介紹了幾種螞蚱？（兩種螞蚱：尖頭綠螞蚱和土螞蚱。）各有什么特點(diǎn)和有趣的地方？找出相應(yīng)的句子讀讀。都是從外形和動(dòng)作來(lái)敘述的：A. 尖頭綠螞蚱動(dòng)作描寫(xiě)：（

6、課件出示11）“螞蚱飛起來(lái)會(huì)咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。”（板書(shū)：咯咯作響）外形：（課件出示12）“螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色，非常好看?！边@句話寫(xiě)出了螞蚱的什么？（膜翅的顏色很漂亮）（板書(shū)：膜翅 漂亮的桃紅色）B.土螞蚱：外形：（課件出示13）“身體粗短，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑?！边@里抓住“土螞蚱”外形上的什么寫(xiě)的？（身體、頭、翅膀）（板書(shū)：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑）動(dòng)作：（課件出示14）“這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。”你認(rèn)為那些地方寫(xiě)得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”寫(xiě)出土螞蚱的口水非常惡心。）（板書(shū)：吐褐色口水）3. 選擇一個(gè)自己喜歡小短文，讀

7、一讀，讀出喜愛(ài)之情。四、回顧整體，讀寫(xiě)訓(xùn)練1.選擇其中一種昆蟲(chóng)，發(fā)揮想象，以小昆蟲(chóng)的身份，向大家進(jìn)行自我介紹。 2.自己以喜歡的方式，圖文結(jié)合制作一份“昆蟲(chóng)備忘錄”?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在揭示課題的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】【設(shè)計(jì)意圖：先解決了文章的字詞問(wèn)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，掃清了閱讀障礙?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺(jué)內(nèi)化。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。】【板書(shū)設(shè)計(jì)】 4 昆蟲(chóng)備忘錄蜻蜓、蒼蠅 復(fù)眼 視覺(jué)靈瓢蟲(chóng) 硬翅上有小圓點(diǎn)獨(dú)角仙 個(gè)頭大

8、 甲殼硬 力氣大尖頭綠螞蚱 動(dòng)作： 咯咯作響 外形：膜翅 漂亮的桃紅色土螞蚱 外形：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑 動(dòng)作 ：吐褐色口水【課后反思】成功之處：一、采用學(xué)生自主識(shí)字，體現(xiàn)部編版教材的特點(diǎn)。教師都放手讓學(xué)生進(jìn)行自主識(shí)字，然后向大家介紹自己的識(shí)字方法。這大大激發(fā)了孩子識(shí)字的熱情，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，不但提高了識(shí)字效率，學(xué)生們也學(xué)得愉快而輕松。二、以讀為本，讀中理解，讀中感悟。本課教學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。不足之處：應(yīng)該尊重學(xué)生的主體

9、體驗(yàn)，選擇喜歡的片段向大家展示自己的感悟，就更開(kāi)放，效果會(huì)更好。備課素材【教材分析】本課是部編版教材三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第四篇課文，包括4篇科普小短文。講的是四種昆蟲(chóng):蜻蜓、獨(dú)角仙、瓢蟲(chóng)和螞蚱，揭示了它們各自的小秘密。語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，很詼諧?！咀髡呓榻B】汪曾祺，1920年3月5日生于江蘇省高郵市，中國(guó)當(dāng)代作家、戲劇家、作家的代表人物。被譽(yù)為"抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫。"汪曾祺在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。1935年秋，汪曾祺初中畢業(yè)考入南菁中學(xué)讀高中。1939年夏，汪曾祺從上海經(jīng)香港、越南到昆明，以第一志愿考

10、入西南聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系。1950年，任北京市文聯(lián)主辦的北京文藝編輯。1961年冬，用毛筆寫(xiě)出了羊舍一夕。1963年，發(fā)表的羊舍的夜晚正式出版。1981年1月，在發(fā)表。1996年12月，在中國(guó)作家協(xié)會(huì)第五次全國(guó)代表大會(huì)上被推選為顧問(wèn)。1997年5月16日上午10點(diǎn)30分因病醫(yī)治無(wú)效去世，享年77歲?！九c文章相關(guān)的資料介紹】復(fù)眼 是相對(duì)于單眼而言的，是昆蟲(chóng)的主要視覺(jué)器官，通常在昆蟲(chóng)的頭部占有突出的位置。多數(shù)昆蟲(chóng)的復(fù)眼呈圓形、卵圓形或腎形。它由多數(shù)小眼組成。每個(gè)小眼只能形成一個(gè)像點(diǎn)，眾多小眼形成的像點(diǎn)拼合成一幅圖像。在光線微弱時(shí)，物體也能成像。家蠅的復(fù)眼約由4000個(gè)小眼組成，蝶、蛾類(lèi)的復(fù)眼約有280

11、00個(gè)小眼。瓢蟲(chóng) 為瓢蟲(chóng)科，圓形突起的甲蟲(chóng)的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲(chóng)，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲(chóng)，這是一種害蟲(chóng))、金龜，甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。 獨(dú)角仙 學(xué)名稱，又稱，其幼蟲(chóng)又有雞母蟲(chóng)【】之稱，體形大而威武。獨(dú)角仙在中國(guó)一些地方較為常見(jiàn)，數(shù)量多可能危害森林。在用途上，獨(dú)角仙可作觀賞，是常見(jiàn)的寵物，又有很高的藥用價(jià)值。2008年，研究人員發(fā)現(xiàn)在不同條件下獨(dú)角仙會(huì)變色，對(duì)研究智能材料有啟示作用。 螞蚱 是，直翅目昆蟲(chóng)。俗稱"蚱蜢"，種類(lèi)很多，全世界有超過(guò)10,000種。分布于全世界的熱帶、溫帶的草地和地

12、區(qū)。堅(jiān)硬，前翅狹窄而堅(jiān)韌，蓋在后翅上，后翅很薄，適于飛行，后肢很發(fā)達(dá)，善于跳躍。主要危害禾本科植物，是農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)?！酒渌Y料】關(guān)于昆蟲(chóng)謎語(yǔ)：小飛賊，水里生，干壞事，狠又兇，偷偷摸摸吸，還要嗡嗡叫幾聲。 蚊子聰明玲俐白姑娘，自己動(dòng)手蓋閨房，閨房造得真靈巧，可惜門(mén)窗不會(huì)造。蠶頭戴，身穿綠羅袍， 背上生雙翅，愛(ài)臟腿長(zhǎng)毛。蒼蠅肚大眼明頭兒小，胸前有對(duì)大砍刀，別看樣子有點(diǎn)笨，捕殺害蟲(chóng)挺靈巧。螳螂有紅有綠不是花，有枝有葉不是樹(shù)，居，原是一。珊瑚有個(gè)小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺侮它，它就扎一槍。馬蜂 身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛(ài)它，捕蟲(chóng)最著名。七星瓢蟲(chóng)身穿綠衣裳，家住，通宵織細(xì)布，喊它娘紡織娘課后作業(yè)基礎(chǔ)積

13、累大鞏固一、選字填空。膜 摸 漠 撫（ ） （ ）翅 沙（ ） 路 陸 錄 馬（ ） 大（ ） 目（ ）句 距 具 （ ）子 （ ）離 工（ ）稠 綢 愁 （ ）密 絲（ ） （ ）悶二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.思索、考慮。（ ）2.本文指慢慢地，也指誠(chéng)懇、忠實(shí)。（ ）3.縫隙嚴(yán)密閉合。（ ）閱讀能力大提升 三、課文整體梳理 本文我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)著一對(duì)復(fù)眼的（ ），視覺(jué)非常靈敏，頭上長(zhǎng)著一只犀牛一樣的角的（ ），力氣很大；朱紅色的硬翅上有小圓點(diǎn)的（ ），是益蟲(chóng)；還有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（ ）。四、重點(diǎn)段落品析 獨(dú)角仙在甲蟲(chóng)里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙是昆蟲(chóng)里的霸王。獨(dú)角仙的力氣很大。北京隆福寺過(guò)去有獨(dú)角仙賣(mài)，據(jù)說(shuō)給它套上一輛泥制的小車(chē)，它拉著就走。1.從第二自然段中，找出本段的中心句，用“ ”