說(shuō)明文閱讀答題技巧

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)題型及答題技巧一、指出文章的說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事例說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句?？梢詮膬蓚€(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的(對(duì)象加內(nèi)容) 。二、指出劃線句的說(shuō)明方法及作用。1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、引資料、畫(huà)圖表。2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：舉例子：通過(guò)列舉的事例，具體形象地說(shuō)明了的特點(diǎn)，便于讀者理解，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。打比方：把比作，生動(dòng)形象

2、地說(shuō)明的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。作比較：通過(guò)和的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了的特點(diǎn)。引資料：通過(guò)引用，說(shuō)明了的什么特點(diǎn)，使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更有說(shuō)服力。、分類別：條理清晰地說(shuō)明了的特點(diǎn)。（對(duì)的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。）畫(huà)圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說(shuō)明的的特點(diǎn)。下定義：科學(xué)，準(zhǔn)確，具體的說(shuō)明了的特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。作詮釋：對(duì)進(jìn)一步解釋說(shuō)明，讓讀者對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。摹狀貌：具體生動(dòng)形象的說(shuō)明了，使文章具有可讀性。三：分析文章的說(shuō)明順序。1、時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志。例如介紹工作程序的文章，2、 空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前

3、到后，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或?qū)嶓w。3、 邏輯順序：主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部。等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫取⑵浯巍?。說(shuō)明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說(shuō)明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。近幾年說(shuō)明文選段多為科技類說(shuō)明文，此類說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序。四：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了_的說(shuō)明順序，對(duì)_加以說(shuō)明，作用：使說(shuō)明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名

4、稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。） 五：分析說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。常見(jiàn)的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。六：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答：一詞的意思是，在文中的意思是，一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。七：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。答：（1）不可以。（2）原詞在句中的意思是，（3）換成詞后就成了意思，不符合實(shí)際。（4）詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。八：詞語(yǔ)能否刪去？答：（1）不能刪去。（2）

5、該詞的意思是（3）若刪去，就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。九：分析說(shuō)明文的句子作用這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)句子或一個(gè)文段，要求分析這個(gè)句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。這種題型解法很簡(jiǎn)單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然后再按如下規(guī)律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引出下文；在文中，作用多是承上啟下；在文末，作用多是總結(jié)全文。十：分析說(shuō)明文題目有什么妙處/作用/好處？點(diǎn)明本文說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容。突出了說(shuō)明對(duì)象的特征；從修辭入手。一般用比喻或擬人的修辭

6、，作用是生動(dòng)形象。吸引讀者。十一、結(jié)合文意，給本文加個(gè)標(biāo)題。（1）要點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象；（2）要點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象的特征：（3）要生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。十二：本文所介紹的說(shuō)明對(duì)象有什么特征優(yōu)點(diǎn)危害等？/本文是從哪幾個(gè)方面依次介紹說(shuō)明對(duì)象的？（1）可能在開(kāi)頭一段的尾句總說(shuō)：（2）可能在中間每個(gè)大段的開(kāi)頭一句：（3）可能需要自己根據(jù)每段段意概括。十三：文章的第段到第段能否調(diào)換順序，為什么？第一種：（注意順序）答：不能，因?yàn)榈趲锥蔚降趲锥问前凑枕樞蛘f(shuō)明的，調(diào)換順序之后就打亂了，不符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。所以不能調(diào)換。第二種：（注意前后照應(yīng)）答：不能，因?yàn)榈趲锥蔚降趲锥握諔?yīng)第幾段的，調(diào)換順序后就不照應(yīng)了，所

7、以不能調(diào)換。十四：選擇題：請(qǐng)選擇出與原文意思不相符或意思相符的一項(xiàng)。答題注意，還原到相關(guān)段落或句子認(rèn)真閱讀，仔細(xì)找出細(xì)微差距，注意一些限制性的詞語(yǔ)，如“一般、個(gè)別、很難、大約”等。十五：引用古籍或名言的目的在文章開(kāi)頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說(shuō)明對(duì)象。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說(shuō)明文的可讀性，同時(shí)也為了說(shuō)明事物的來(lái)源或作用。十六：“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。十七：判斷對(duì)錯(cuò)。要認(rèn)真讀原題，然后還原到文章中找到相關(guān)句子，看有無(wú)差異，這樣的題一定要注意關(guān)鍵的詞。比如：肯定或否定詞，表范圍的詞（一部分或全部），表程度的詞。十八：閱讀鏈接材料，聯(lián)系文段，說(shuō)說(shuō)你的探究結(jié)果/發(fā)現(xiàn)等。答題思路：閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點(diǎn)即共同點(diǎn)；（2）角度多樣，按分答點(diǎn)。十九：聯(lián)系生活，列舉一個(gè)與本文相似的例子。答題思路：（1）弄懂吃透文中的說(shuō)明對(duì)象及其特征；(2)參照文中所舉的例子；（3）打開(kāi)思路，聯(lián)系自己所見(jiàn)所聞。二十：13、本文語(yǔ)言風(fēng)格是準(zhǔn)確/生動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合某某句簡(jiǎn)析。準(zhǔn)確的答題格式是：該句中某某詞語(yǔ)有的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語(yǔ)氣等上起了限制作用，表明了，符合事實(shí)；體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。生動(dòng)的答題格式是：（1）該句中某某詞語(yǔ)使用了擬人修辭/該句使用了打比方（或引用：多指引詩(shī)文名句、謎語(yǔ)、俗語(yǔ)等）的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地