課題20、古詩兩首

1、課題: 20、古詩兩首使用時間 年 月 日主備人杜陽陽使用人審核人杜陽陽學習目標(注明重難點)1、學會本課生字新詞，理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思2、能夠根據(jù)詩意想象出初夏荷池的美景和小孩學釣時專心致志的可愛形象；培養(yǎng)學生學習古詩的能力和熱愛美好事物的思想感情。（重難點)3、能正確、有感情地朗讀、背誦古詩。課件設計1、生字詞語2、古詩3、相關的圖片理念設計 古詩教學中，應充分挖掘詩中美的因素，創(chuàng)造一切條件，引導學生“讀”中“悟”，“悟”中“讀”，主動學習，品味古詩，深入其中，吸取營養(yǎng)，探索真諦。讓學生的心靈真正充實、靈秀起來，真正體現(xiàn)“以學生的發(fā)展為主體”的新時期語文課堂教學的要求。資

2、料庫:(相關知識)1、白居易：字樂天，晚年又號香山居士，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易自幼聰穎，讀書十分刻苦，讀得口都生出了瘡，手都磨破了繭，年紀輕輕的，頭發(fā)全白了。他從小生活清貧， 生逢戰(zhàn)亂，對社會黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫 了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少 能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。2、胡令能， 唐朝詩人，家貧，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。他的詩語言淺顯而構思精巧，生活情趣很濃，現(xiàn)僅存七絕4首，都寫得十分生動傳神、精妙超凡。我會學:(預習要求)1

3、、利用字典學習生字新詞，讀準字音，理解詩中字詞的意思。小艇 不解 蹤跡 浮萍 垂綸 蓬頭 莓苔稚子 側坐 借問 一道開 遙招手 草映身 不應人2、讀熟古詩。理解每一句詩的意思，然后用自己的話把全詩的意思連起來說一說。3、想象詩句所描繪的情景，體會詩人所表達的思想感情。4、搜集一下還有哪些描寫兒童快樂生活的古詩。我思考:老師提問: 1、你能說說古詩的內(nèi)容嗎？2、池上和小兒垂釣中分別描寫了怎樣的一個小孩？3、想一想兩首古詩有什么共同點？我的疑問:我過關:(基礎知識練習)一、給下列加點字選擇正確的意思。不解（懂得 解開） 一道（一起 一條） 一道開（分開 打開）草映身（映襯 掩映） 垂綸（釣魚 絲線

4、） 不應人（應付 回答、理睬）二、填空1、池上是唐代詩人（ ）寫的，小娃撐著小船，偷采了蓮蓬回來玩。詩人用“（ ）”一字寫盡了孩子流露的淘氣和天真。小孩本想不讓人知道他偷采了蓮蓬，可是因為他不懂得怎樣去隱藏，所以（），還是露出了馬腳。2、小兒垂釣這首詩的作者是（ ）代詩人（ ）。詩中描繪了一個鄉(xiāng)村兒童在河邊（）的情景，流露出濃厚的生活氣息，前兩句寫（），后兩句寫（）。3、“不解”的“解”的意思是（）。一道的意思是（）?！斑b招手”的“遙”的意思是（）?！安粦恕钡摹皯钡囊馑际牵ǎ?。三、拓展這兩首詩都生動地描繪了鄉(xiāng)村兒童天真可愛的形象，表現(xiàn)了童心的純真可愛，鄉(xiāng)村生活的美好 。想想你還知道哪些描寫兒童天真可愛的形象的詩和詩句。所見 牧童騎牛背，歌聲振林樾。