部編版六年級語文下冊閱讀與寫作《怎樣寫出人物特點》教學(xué)設(shè)計（公開課）

1、怎樣寫出人物特點教案（公開課）教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)如何寫出人物特點的寫作方法。2.通過讀、思、議、寫、評等方法指導(dǎo)學(xué)生在范文引領(lǐng)下掌握并運用具體的寫人方法。課前聊天： 1.看別號，聊故事出示：齊天大圣。你會想到他的哪些傳奇故事？出示：大鬧天宮，大鬧閻王殿，大鬧蟠桃會 2.看故事，猜別號出示：智取生辰綱，智賺玉麒麟，智取大名府 智多星吳用棒打洪教頭，雪夜上梁山，生擒扈三娘 豹子頭林沖3.揭題：怎樣寫出人物特點。教學(xué)過程：一、激活生活，認(rèn)識別號1.出示：他是老師的專屬跑腿員工，每當(dāng)老師的東西落在辦公室，派他去拿，他居然能秒回！當(dāng)然，他在體育賽場上也絕不遜色，60米賽跑所向披靡，連他的作業(yè)速度也堪稱神

2、速，讓人不得不服??！ 如果讓你來給他取個別號，你會叫他什么呢？說說你的理由。2.出示：他是河北大街一家營造廠的師傅。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。大作家馮驥才的筆下，稱呼他為刷子李，刷子在前，姓在后，可見他刷墻技藝的高超。3.一個別號不僅能表現(xiàn)人的特點，還能讓我們想到他的一些故事。例如當(dāng)我們看到“昆蟲博士”，你會想到？作家選了哪件事寫的？ 出示：有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過?！?/p>

3、嗬！真漂亮！”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。法布爾高興極了。他把這個小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個衣袋塞得鼓鼓囊囊的。4.當(dāng)我們看到“小百靈”你會想到？你會選擇哪個事例來寫？看到“超級大腦”，你又會選擇什么樣的事例來寫？ 5.小結(jié)：像作家那樣，給他取一個別號，展現(xiàn)他的一個特點，書寫最典型的事例，就能讓這個人物變得更有吸引力！ 二、閱讀佳作，發(fā)現(xiàn)妙招（一）出示片段1：“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行媽，媽，你吃

4、三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”1.如果讓你給他取個別號，你叫他什么呢？ 2.為什么要取這樣的別號呢？ （二）出示片段2：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去。”病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”3.除了聚焦人物的語言、動作、神態(tài)，我們還可以關(guān)注人物的心理描寫、外貌描寫。板書：語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫（三）出示片段3：噴嚏炸彈片段1.這段文字的1.2自然段聚焦在描寫“噴嚏炸彈”的動作、神態(tài)上。剩下的文字描寫，你們有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？是否多余？ 2.板書：正面描寫 側(cè)面描寫三、學(xué)會運用，當(dāng)堂寫作1.出示寫作要求選擇班內(nèi)很有特點的一位同學(xué)，可以給他（她）起一個響當(dāng)當(dāng)?shù)膭e號（注意是美稱），題目自擬。運用今天學(xué)到的2-3種描寫手法，完成20