《小丑的眼淚》教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)版

1、20小丑的眼淚執(zhí)教年級(jí)：五年級(jí) 執(zhí) 教 者：召市小學(xué) 向利梅教學(xué)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。這堂課充分引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，喚起學(xué)生的生活、情感體驗(yàn)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中疏通文理，感悟文情。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:（1）正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。（2）理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)小丑美好的心靈。2、過(guò)程與方法:（1）啟發(fā)、談話，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；（2）自讀感悟，勾畫重點(diǎn)詞句；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感悟小丑的美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，奉獻(xiàn)愛心的高尚品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)小丑美好的心

2、靈。教法與學(xué)法： 教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥 學(xué)法：合作探究，感悟交流課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你知道小丑嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)小丑的印象。歸納、引導(dǎo)：“小丑”是戲劇或其他文娛表演中的丑角、滑稽演員或喜劇演員；特指雜技表演中打扮得稀奇古怪的丑角。他們的任務(wù)是調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。2.教師演示課件，我們一起來(lái)欣賞一段錄像。瞧，這就是小丑，你感到開心吧。對(duì)呀，小丑是開心快樂(lè)的代名詞，他的出現(xiàn)總是引起轟動(dòng)，總是為人們帶來(lái)笑聲。知道了這么多關(guān)于小丑的資料，你想用什么詞來(lái)形容小丑呢？（課件出示）在括號(hào)里填上合適的詞：（ ）的小丑2、可是，你見過(guò)流淚的小丑嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第20課小丑的眼淚

3、。板書3、讀了課題，你想了解什么？（為什么流淚？在什么地方流淚？為誰(shuí)流淚）二、整體感知1、（請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題輕聲快速閱讀課文，想想課文講了一件什么事？）生交流。師總結(jié)：小姑娘看不到小丑妙趣橫生的表演而沒有知，年邁的小丑親自來(lái)到她家表演，小姑娘用手“觀看”演出，終于“看得”笑了，稱贊小丑是世界上最美的小丑，小丑哭了。、（接下來(lái)，我們一起梳理下文章的脈絡(luò)）課件出示“填一填，連一連”練習(xí)，理清文章脈絡(luò)。3、學(xué)生圍繞練習(xí)質(zhì)疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（板書：不笑？ 笑？哭？）小女孩為什么不笑？為什么又笑呢？小丑為什么哭了？（一）精讀理解“不笑”。 1、（1）小丑的出場(chǎng)為人們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，讓我們一起來(lái)品味這份

4、歡樂(lè)吧。默讀課文，找出洋溢著歡樂(lè)的語(yǔ)句課件出示句子：跑馬道上，小丑跌跌絆絆地出場(chǎng)了！孩子們歡快地扯開嗓門尖叫起來(lái)。他們笑得那么開心，以至淚水蒙住了視線。這小丑根本不說(shuō)話，他用不著說(shuō)話就妙趣橫生。他在孩子們面前表演著啞劇，一會(huì)兒裝小豬，一會(huì)兒裝鱷魚，一會(huì)兒裝跳舞的熊，滑稽極了。（1）指名讀。（2）（你覺得這段話中哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)小丑表演技藝的高超？）理解“妙趣橫生”、“滑稽”的意思，你能把小丑精彩的表演讀出來(lái)嗎？（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小丑表演的精彩。2、（這樣精彩的表演贏得了全場(chǎng)的笑聲）課件出示句子：“她的父親在笑，母親也在笑，幾百個(gè)孩子都在笑，只有她一個(gè)不笑?！保ㄐ∨槭裁床恍Γ恳?yàn)樗床灰?，?/p>

5、能體會(huì)小姑娘此刻的心情嗎？）3、當(dāng)小丑發(fā)現(xiàn)在這個(gè)始終不笑的小女孩時(shí)他會(huì)怎么想？怎么做呢？（1）（接下來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀）師生合作，分角色朗讀小丑和小姑娘的對(duì)話。（2）為什么說(shuō)小丑做的是重大決定？這是一位怎樣的小丑？（二）品味感悟“笑”。來(lái)到小姑娘家，小丑把小姑娘逗笑了嗎？他是怎樣做的呢？1、學(xué)生默讀課文，找出描寫小丑為小姑娘表演的句子。（1）指名讀。（請(qǐng)你來(lái)讀一讀）（2）課件出示描寫小丑為小姑娘表演的句子，學(xué)生自由讀，（思考）（3）小丑是怎樣讓小姑娘用手“看”表演的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“年邁”“最困難”“一遍又一遍”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小丑表演的困難。（4）從這次表演中你又發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)怎樣的小丑？2、

6、在觀“看”小丑的表演中，小姑娘的神情是怎樣變化的？（1）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ鲂」媚锷袂樽兓脑~句。當(dāng)他模仿小熊跳舞時(shí)，小姑娘細(xì)嫩的小手撫摸著他，但是她的面容仍然呆滯不變。漸漸地，小姑娘的手指從他的臉上滑到了肩上，她的呼吸急促起來(lái)，嘴巴也張開了。她在小丑裝小豬的時(shí)候哧哧地笑起來(lái)，笑得短促而輕柔。小丑更有信心地表演起來(lái)，小姑娘開始?xì)g笑了?！艾F(xiàn)在是兔子?！毙〕箝_始表演他的拿手好戲。小姑娘大笑起來(lái)。她笑得氣喘吁吁，大喊：“媽媽！爸爸！現(xiàn)在我知道小丑是怎么回事了！現(xiàn)在我什么都知道了！這真是世界上最美的小丑??！”（2）全班交流，教師讀小丑表演的句子，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的小姑娘的情緒。（課件出示小姑娘情緒的詞）（3）教師

7、朗讀小丑表演的句子，學(xué)生表演小姑娘的情緒變化，通過(guò)表演理解“呆滯不變”和“氣喘吁吁”，體會(huì)小姑娘的心情。3、課件出示句子：“她笑得氣喘吁吁，大喊：媽媽！爸爸！現(xiàn)在我知道小丑是怎么回事了！現(xiàn)在我什么都知道了！這真是世界上最美的小丑啊！”（1）品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出小姑娘的心情。（2）理解矛盾句“這真是世界上最美的小丑?。　?。教師歸納、引導(dǎo)：（三）賞析領(lǐng)悟“哭”。1、聽到小姑娘笑得那么歡，小丑的目的達(dá)到了，本應(yīng)高興才對(duì)，為什么小丑卻哭了呢？2、同桌互相交流。3、全班交流，體會(huì)流淚的原因。4、這還是一個(gè)怎樣的小丑？四、總結(jié)全文，自主內(nèi)化1.教師演示課件，出示閱讀思考內(nèi)容。在橫線上填上合適的詞。_的小丑讀

8、完了這篇課文，現(xiàn)在你想在橫線上填上什么詞語(yǔ)？（美麗的，善良的，開心的，高尚的）四、創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)場(chǎng)練筆課文寫到小丑哭了就戛然而止，但故事教師歸納、引導(dǎo)：逗觀眾發(fā)笑是小丑的天職，就算自己再痛苦也必須在觀眾面前手舞足蹈，表現(xiàn)得滑稽幽默，人們的笑聲是對(duì)小丑表演的最好的褒獎(jiǎng)。這么多年來(lái)，年邁的小丑已經(jīng)習(xí)慣了人們笑話他的“丑陋”，笑話他的“笨拙”可是他沒想到自己一次出于善意的表演，小姑娘卻給了他有生以來(lái)最高的、最好的評(píng)價(jià)，小丑因感動(dòng)而哭。故事肯定沒有終止。沉浸在快樂(lè)中的小姑娘發(fā)現(xiàn)小丑哭了時(shí)她會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？最后小丑又怎么樣了呢？請(qǐng)你做個(gè)好編導(dǎo)，把這個(gè)故事編完。學(xué)生練筆，教師巡視。學(xué)生寫完后自由交流。是呀，這是一位不同尋常的小丑，他把帶給每一個(gè)觀眾