一株紫丁香(4)

1、南陵縣三里鎮(zhèn)中心小學網(wǎng)絡電子備課教學設計模板（20142015學年第一學期）課題一株紫丁香學科語文班級二（4）課時2設計者楊小萍教材簡析和學情分析本課是一首清新活潑的小詩，描繪的是幾個小伙伴在老師窗 前種下一株紫丁香，那濃濃的綠色和芳香代表孩子們對老師真摯 的愛。詩歌意境優(yōu)美，情感豐富，在學習時要體會師生情，感受 詩歌的美。學生對新詩的接觸，仍然存在著一定的難度，教學時一定要 激發(fā)學生的學習興趣。二、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學寫三個生字。3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得 要尊敬老師，熱愛老師的道理。三、教學重難點認讀本課的生字詞語，正確規(guī)范地書寫本課

2、的生字。正確流利有 感情地朗讀課文，背誦課文。四、教法（理念）設計1、自讀課文時自學生字，采用多種方法識記字形。2、教師引導學生有感情地朗讀課文，體會師生情誼。3、以“老師，我愛您”為主題，以畫圖畫、做手工、講故事、朗 讀詩歌等形式表達自己對老師的感情。五、教學資源準備圖片，生字詞卡，水彩筆，詩歌一首六、教學過程第一課時一、看圖激趣導入1、投影 紫丁香”的圖片：有誰認識這株植物？2、同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株 紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學習詩歌一株紫丁香。二、初讀感知1、由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。3、運用多種

3、形式練讀生字和詞語，重點指導：踮：第三聲。您：鼻音。4、朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)，相機引導評議。三、品讀課文，體會感情1、教師范讀或放錄音，學生注意體會朗讀中所表達的濃濃的師生之情。2、學習第一、二小節(jié)：自讀會悟，說說自己體會到了什么？想一想為什么要踮著腳尖兒”走進小院呢？想一想這句該怎樣讀？指名讀，評議。3、學習第三至五小節(jié)：自讀會悟，小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢？全班交流，根據(jù)學生的體會，指名讀相關小節(jié)，相機指導感情朗讀。例如，通過回憶老師對我們點點滴滴的關懷， 體會 時 時牽掛”的意思。抓住 夜深了，星星困得眨眼中的 ”深、困”二字， 體會老師工作的辛苦。從 那夢呀，準

4、是又香又甜”中體會出同學們對老師的關心和美好的祝福。4、播放歌曲每當我輕輕走過你窗前這支歌和本文有相 同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對本文的理解。5、有感情地朗讀全文。第二課時一、復習詞語二、誦讀詩歌1、學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情:分小組練讀，選出本組的 小詩人”。全班交流，由選出的同學比賽法，大家評議。小組之間比賽讀。2、看圖，練習背誦詩歌：學生自己練習背誦。教師背誦每小節(jié)的前兩行，學生齊背后兩行。再交換背誦。小組讀讀背背。指名背誦課文。三、識字寫字1、猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。2、小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。3、通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常 用的記字方法。注意 歌”的右邊是 欠”不是反文旁。4、練習書寫：院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁。休”要和體”區(qū)另字形。休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結構，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的欠”留出位置。牽：上邊的 大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些5、學生先觀察每個字在四字格中的