建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

1、2011年中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項目建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年10月13日一. 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1.專業(yè)沿革建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)是隨著建筑裝飾行業(yè)的迅猛發(fā)展，建筑裝飾市場人才需求的增加，而于2002年開設(shè)的。自本專業(yè)開設(shè)以來，密切關(guān)注市場需求的變化，不斷完善專業(yè)體系，及時修訂培養(yǎng)方案，師資力量逐漸增強(qiáng)，實驗實訓(xùn)設(shè)施不斷改善，逐步形成了以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心的專業(yè)教學(xué)特色，在河南省內(nèi)已顯現(xiàn)出獨特的專業(yè)優(yōu)勢。為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、推動河南由建筑業(yè)大省向建筑業(yè)強(qiáng)省跨越輸送大批優(yōu)秀高端技能型人才。2.專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)規(guī)模目前，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有在校生701人，已向

2、社會輸送畢業(yè)生1277人（見表1）。專業(yè)群建設(shè)規(guī)模 表1序號專業(yè)名稱學(xué) 制在校學(xué)生數(shù)小 計一年級(2011級)二年級(2010級)三年級(2009級)1 建筑裝飾工程技術(shù)37012382242392裝飾藝術(shù)設(shè)計34892461421013裝飾石材方向31086642 總 計1298550408340注： 為省級特色專業(yè)建設(shè)點；裝飾石材專業(yè)方向為中國石材商會訂單培養(yǎng)專業(yè)。3.師資隊伍建筑裝飾工程技術(shù)?，F(xiàn)有專業(yè)教師共27人，兼職教師8人，高級職稱10人，中級職稱13人，初級職稱12人；專業(yè)教師生師比20:1，專業(yè)教師碩士率78.7%，雙師率68%。其中省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，建設(shè)部專業(yè)指導(dǎo)委員會委

3、員1人，國家教指委土建類專業(yè)指導(dǎo)委員會專家1人，河南省建筑裝飾裝修協(xié)會專家委員會主任1人，河南省建設(shè)教育協(xié)會專家2人，高級室內(nèi)建筑師8人，中級室內(nèi)建筑師9人，初級室內(nèi)建筑師7人。形成了以“專業(yè)技術(shù)帶頭人和骨干教師為核心，以青年教師和具有碩士以上研究生學(xué)歷者為梯隊，以高級職稱人員和雙師素質(zhì)教師為主”的教學(xué)團(tuán)隊。4.實訓(xùn)條件（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地自2004年學(xué)校投入大量資金建立了“建筑系實訓(xùn)中心”。學(xué)生在實訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行相關(guān)課程的項目實訓(xùn)，如地面項目、墻體項目、吊頂項目、門窗項目、輕質(zhì)隔墻項目、涂料油漆項目實訓(xùn)等課程。通過這些實訓(xùn)環(huán)節(jié)的開展，大大提高了學(xué)生實踐操作能力，保證了學(xué)生在走上工作崗位時

4、能夠迅速地適應(yīng)崗位需要。同時，機(jī)房還為本專業(yè)學(xué)生提供課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及實訓(xùn)等環(huán)節(jié)的實踐機(jī)會。2006年我校實訓(xùn)中心獲得教育部、財政部財政支持項目，學(xué)校為我系新添置了先進(jìn)的數(shù)控模型雕刻機(jī)、精密數(shù)控鋸機(jī)、德國費(fèi)斯托多功能工作站等價值60萬元的設(shè)備，現(xiàn)有設(shè)備總值220萬元。實訓(xùn)中心擁有各類工具129套。這些現(xiàn)代化教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備在國內(nèi)處于先進(jìn)水平，極大加強(qiáng)了學(xué)生技能的培訓(xùn)質(zhì)量，提高其動手操作能力，同時也為教師的學(xué)習(xí)和科研提供了有利的條件，校內(nèi)實訓(xùn)場所狀況見表2。校內(nèi)實訓(xùn)場所狀況 表2名 稱建筑面積（平方米）儀器設(shè)備主要實訓(xùn)項目備注臺/套總值（萬元）建筑系實訓(xùn)中心800129220地面、墻體、吊頂項目、

5、門窗、輕質(zhì)隔墻、涂料油漆工程項目，建筑模型制作等（2）校外實訓(xùn)基地本專業(yè)目前已與中建七局建筑裝飾工程有限公司、河南美巢建筑裝飾工程有限公司、河南康瑞建筑裝飾工程有限公司等12家建筑裝飾企業(yè)建立了穩(wěn)定的實習(xí)基地，能滿足學(xué)生認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)頂崗實習(xí)的需要；也為專業(yè)教師掛職鍛煉、提高實踐教學(xué)水平提供了場所。同時與中國石材商會、鄭州美格建筑裝飾工程有限公司等建立了深度合作及訂單培養(yǎng)合作模式。5.產(chǎn)學(xué)合作（1）自2002年12月份主持河南省建設(shè)廳主辦、河南省建筑裝協(xié)會承辦的“河南省建筑裝飾設(shè)計師資格認(rèn)證第19期培訓(xùn)”，共計培訓(xùn)896人，98%取得資格認(rèn)證。 （2）主持2008、2010、2011

6、年鄭州市建筑業(yè)（建筑裝飾裝修）技能大賽。（3）主持2008、2011年度河南省建筑裝飾裝修職業(yè)技能大賽。（4）近五年與行業(yè)企業(yè)合作編寫高職全國統(tǒng)編教材16本，其中“十一五”國家級規(guī)劃教材3本；共同完成教科研成果12項，獲省部級建設(shè)工程設(shè)計獎8項。發(fā)表CN級及以上論文67篇。6. 技能競賽2007年度獲全國建筑類畢業(yè)設(shè)計大賽獲一等獎1項、三等獎1項、優(yōu)秀獎1項；2008年度獲全國2010年度獲全國建筑類畢業(yè)設(shè)計大賽獲一等獎1項、二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項；建筑類畢業(yè)設(shè)計大賽獲三等獎2項、優(yōu)秀獎4項；2009年度獲全國建筑類畢業(yè)設(shè)計大賽獲優(yōu)秀獎6項；2010年度獲全國建筑類畢業(yè)設(shè)計大賽獲一

7、等獎1項、二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項；2010年度獲全國建筑類畢業(yè)設(shè)計大賽獲一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項、優(yōu)秀獎1項。7. 建設(shè)成果 2009年7月經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)（教高【2009】526號文）為河南省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點。 2010年7月經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)為河南省高等職業(yè)教育示范性實訓(xùn)基地建設(shè)項目(河南省教育廳關(guān)于公布2010年度河南省高等職業(yè)教育示范性實訓(xùn)基地建設(shè)項目的通知)。 2009年6月建筑裝飾設(shè)計高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會精品課（土建教職委【2009】12號）。8.部分優(yōu)秀畢業(yè)生示例部分優(yōu)秀畢業(yè)生列表 表3姓 名畢業(yè)班級就業(yè)及創(chuàng)業(yè)情況任職/獲證情況高軍政

8、 裝02-9班 鄭州藝陽建筑裝飾有限公司 總經(jīng)理 樊紹鵬 裝02-9班鄭州三源建筑裝飾有限公司 總經(jīng)理 范光源裝02-9班首都機(jī)場建筑裝飾集團(tuán)有限公司二級建造師 /項目經(jīng)理劉祖超裝02-9班北京索克建筑裝飾有限公司二級建造師 /項目經(jīng)理張 飛裝02-9班河南地之源裝飾有限公司副總經(jīng)理劉英超 裝02-9班中鐵七局建筑裝飾有限公司 二級建造師 /項目經(jīng)理張向前 裝03-14班 鄭州泰運(yùn)裝飾設(shè)計工程公司 二級建造師 /項目經(jīng)理王建偉 裝03-14班河南勵時裝飾有限公司 二級建造師 /項目經(jīng)理寧雪鵬裝03-14班河南紅革幕墻有限公司二級建造師 /項目經(jīng)理劉 振裝05-1班河南騰升裝飾有限公司二級建造師

9、 /項目經(jīng)理二.專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)1.專業(yè)發(fā)展目標(biāo)（1）堅持科學(xué)發(fā)展觀，以市場需求為導(dǎo)向，深化高等職業(yè)教育教學(xué)改革。探索實現(xiàn)校企深度合作的機(jī)制和途徑，拓展服務(wù)領(lǐng)域，不斷增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力；為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、推動河南由建筑業(yè)大省向建筑業(yè)強(qiáng)省跨越輸送大批優(yōu)秀高端技能型人才。（2）以工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式為主線，探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的實踐教學(xué)基地，推動實踐教學(xué)改革，建設(shè)具有持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；將實驗實訓(xùn)條件硬件與軟件建設(shè)相結(jié)合，配套進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的專業(yè)“實訓(xùn)環(huán)節(jié)”的整體改革和建設(shè)。（3）以提高質(zhì)量為核心，不斷深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)一支產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、

10、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍，最終建成綜合水平較高的高端技能型人才培養(yǎng)基地。實現(xiàn)專業(yè)實力再上新臺階，爭取建成國內(nèi)一流的特色專業(yè)。2.人才培養(yǎng)目標(biāo)（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)；為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)、為推動河南由建筑業(yè)大省向建筑業(yè)強(qiáng)省跨越戰(zhàn)略輸送優(yōu)秀高端技能型人才；面向建筑裝飾行業(yè)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路；努力培養(yǎng)具備從事建筑裝飾工程施工技術(shù)指導(dǎo)、施工組織及管理、質(zhì)量檢測、資料整理、裝飾工程監(jiān)理、裝飾工程造價以及裝飾施工圖繪制等實際工作職業(yè)能力的高端技能型人才，見圖1。計算機(jī)應(yīng)用能力自主學(xué)習(xí)能力協(xié)作溝通能力查閱中英文資料能力裝飾工程

11、施工技術(shù)指導(dǎo)與質(zhì)量檢測能力裝飾工程施工組織設(shè)計與管理能力裝飾工程監(jiān)理能力裝飾工程資料整理、預(yù)決算編制能力核心能力裝飾施工圖設(shè)計與繪制圖1 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)能力分析圖（2）職業(yè)能力拓展分析職業(yè)能力拓展分析，見圖2。職業(yè)綜合能力崗位綜合技能實踐鍛煉經(jīng)驗積累自主學(xué)習(xí)長遠(yuǎn)發(fā)展近期發(fā)展就業(yè) 基本崗位技能職業(yè)綜合能力崗位綜合技能圖2 職業(yè)能力拓展分析（3）建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)及技能課程體系結(jié)構(gòu)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)及技能課程體系結(jié)構(gòu)表，如表4。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)及技能課程體系結(jié)構(gòu)表 表4課程類別課程學(xué)時數(shù)備注總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時理理論課程職業(yè)素質(zhì)課376258118實踐學(xué)時占總學(xué)時比例為53.6%專

12、業(yè)技能 踐課程實訓(xùn)技能課476476實踐技能拓展及職業(yè)資格對接990990其它環(huán)節(jié)小 計14661466合 計273412681422三.專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）建設(shè)思路1.明晰市場崗位需求以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，針對每年市場需求情況作深入調(diào)查和分析，對畢業(yè)生作跟蹤回訪，在動態(tài)分析的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)目標(biāo)市場的切入點，根據(jù)目標(biāo)市場的需求與企業(yè)（行業(yè)）共同制訂切實可行的職業(yè)技能培養(yǎng)方案，在此基礎(chǔ)上，及時調(diào)整培養(yǎng)方向，實現(xiàn)“按需供應(yīng)”，從而走向以適應(yīng)市場技術(shù)崗位需求的高等職業(yè)教育教學(xué)的良性循環(huán)。 2.完善課程體系及時調(diào)整專業(yè)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化專業(yè)核

13、心課程的能力訓(xùn)練，使之重點突出、特色明確；改革教育教學(xué)方法，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接；推行“雙證書”制度，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，從而拓寬就業(yè)渠道。 3.打造“雙師型”教師隊伍加強(qiáng)教師特別是年輕教師的專業(yè)實踐能力，每年有計劃的安排部分教師到企業(yè)參加實踐鍛煉，參與到建筑裝飾工程一線的生產(chǎn)或設(shè)計工作中，從而把握行業(yè)最新動態(tài)，學(xué)習(xí)掌握最新專業(yè)技術(shù)成果，并運(yùn)用到教學(xué)工作中；聘請有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員到校任教，緊跟行業(yè)發(fā)展與科技進(jìn)步。 4.創(chuàng)建校企合作辦學(xué)新途徑建筑裝飾技術(shù)專業(yè)雖然已經(jīng)實施任務(wù)驅(qū)動的項目教學(xué)，然而在實施項目教學(xué)過程中，特別是實踐性教學(xué)

14、環(huán)節(jié)只是按照教學(xué)計劃的設(shè)置在實習(xí)工廠進(jìn)行模擬項目練習(xí)，很多情況下難以模擬復(fù)雜的實際工程（如多工種同時交叉作業(yè)）；另一方面，企業(yè)在工程實際中在設(shè)計理念、設(shè)計思想深度體現(xiàn)、歷史文脈展現(xiàn)、科技創(chuàng)新等方面在一定的范圍內(nèi)顯現(xiàn)出理論層次的欠缺。實施校企深度合作（圖3），探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶嵺`教學(xué)基地，充分發(fā)揮企業(yè)的工程實踐優(yōu)勢。一方面可使學(xué)生在實際工程中學(xué)習(xí)鍛煉，提高其實際操作能力；另立一方面企業(yè)則可利用學(xué)校的研發(fā)優(yōu)勢、師資優(yōu)勢，提高一線員工的理論水平，進(jìn)而提高專業(yè)綜合素質(zhì)；同時也可拓寬視野，把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高企業(yè)文化，切實打造其核心競爭力。圖3 校企合作模式學(xué)院行業(yè)企業(yè) 為行業(yè)協(xié)

15、會提供技術(shù)服務(wù) 為行業(yè)、企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù) 參與企業(yè)裝飾工程項目 共建工程檔案室及相關(guān)研究 （專家）專業(yè)指導(dǎo)、兼課 提供工程案例和校外實訓(xùn)基地 參與教材建設(shè)、精品課開發(fā) 為教師提供頂崗鍛煉（二）建設(shè)內(nèi)容1.專業(yè)群建設(shè)專業(yè)群職業(yè)能力、支撐課程體系、對應(yīng)的工作崗位見表5。專業(yè)群職業(yè)能力、對應(yīng)的工作崗位表 表5專業(yè)名稱核心能力拓展能力對應(yīng)的職業(yè)崗位建筑裝飾工程技術(shù)裝飾施工建筑裝飾工程資料整理及監(jiān)理施工員資料員監(jiān)理員裝飾藝術(shù)設(shè)計施工圖設(shè)計建筑裝飾工程方案設(shè)計設(shè)計員裝飾石材方向石材安裝技術(shù)石材營銷管理設(shè)計員2.課程建設(shè)（1）課程建設(shè)思路逐步建立以“工學(xué)結(jié)合”為核心，基于工作過程的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)體系。 (

16、2) 課程建設(shè)舉措1）課程內(nèi)容的整合建立高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)獨有的工學(xué)結(jié)合課程設(shè)置體系，將原有課程，進(jìn)行整合，建立以“工學(xué)結(jié)合”為主導(dǎo)的項目實訓(xùn)課程；同時按照職業(yè)能力模塊設(shè)置教學(xué)計劃。調(diào)整理論課時，根據(jù)市場需要，增開學(xué)生職業(yè)能力拓展課程。根據(jù)高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，將一些理論專業(yè)課程進(jìn)行了壓縮或刪減，增開了新的有助于就業(yè)、職業(yè)綜合能力提高的課程，如裝飾工程施工組織與管理、裝飾工程資料整理等，為學(xué)生考二級建造師、監(jiān)理師和長期發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。課程內(nèi)容的整合。如加大計算機(jī)繪圖及新材料、新工藝、新技術(shù)應(yīng)用為主導(dǎo)的應(yīng)用型課程的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生適應(yīng)建筑裝飾工程技術(shù)日益發(fā)展的需求；開發(fā)建設(shè)裝飾工程

17、資料整理等新課程，適應(yīng)資料員崗位要求。2）實踐教學(xué)的改革增加實踐教學(xué)的比例，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合實踐能力和應(yīng)用能力。開發(fā)建設(shè)裝飾工程項目綜合技能實訓(xùn)等新課程，運(yùn)用“教、學(xué)、做”一體化的項目驅(qū)動教學(xué)模式，使學(xué)生在施工圖繪制、技術(shù)交底、材料進(jìn)場、施工操作、質(zhì)量驗收等學(xué)習(xí)情境下實訓(xùn)練習(xí)。采用校內(nèi)教師和能工巧匠共同指導(dǎo)，重點把握建筑裝飾材料的應(yīng)用與檢驗、構(gòu)造節(jié)點的設(shè)計與制作、關(guān)鍵施工工藝流程的掌控、常見質(zhì)量問題及防治、建筑裝飾工程質(zhì)量檢驗標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用等，大大提升學(xué)生的職業(yè)技能。加強(qiáng)校企合作，把學(xué)生送到校外實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)，直接參與企業(yè)實際工程，承擔(dān)施工員、資料員、質(zhì)檢員等多崗位工作，由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校教師共

18、同輔導(dǎo)，既增強(qiáng)了學(xué)生對建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)的整體認(rèn)識，又提高了學(xué)生綜合實踐技能，為實現(xiàn)零距離就業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。3）精品課建設(shè)積極完善已通過全國高等職業(yè)教育土木與建筑教學(xué)指導(dǎo)委員會精品課驗收的建筑裝飾設(shè)計精品課，在此基礎(chǔ)上與企業(yè)合作開發(fā)建設(shè)裝飾工程施工技術(shù)與質(zhì)量檢測等院級精品課。4）教材建設(shè)健全與專業(yè)教學(xué)計劃相配套的教材體系。依據(jù)“強(qiáng)化知識應(yīng)用、突出能力培養(yǎng)”的指導(dǎo)思想，深化教學(xué)內(nèi)容改革，整合教材教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相互衍接，與裝飾行業(yè)新材料、新技術(shù)、新工藝的發(fā)展同步。鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教材課題研究，逐步建立起與本專業(yè)特色相適應(yīng)的理論課、實踐課教材體系。初步完成

19、建筑裝飾材料、建筑裝飾工程資料整理、中外建筑史等課程的教材出版工作。5）教學(xué)資源建設(shè)以專業(yè)資料室建設(shè)為切入點，與河南省建筑裝飾裝修協(xié)會合作建設(shè)以“河南省建筑裝飾工程中州杯”工程資料為主的典型工程資料室；建立健全教學(xué)資源建設(shè)管理體系。實現(xiàn)數(shù)據(jù)模型、典型案例剖析為主的職業(yè)教育模型庫建設(shè)。3.師資隊伍建設(shè)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵是要“抓兩頭，促中間”。抓好教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)機(jī)制；抓好青年教師、新教師的培養(yǎng)建設(shè)。打造一支以名牌教師為核心、骨干教師為主體、青年教師為依托、新教師為補(bǔ)充的完整、合理的梯形教師隊伍，見表6。梯形師資隊伍構(gòu)建體系表 表6類型對應(yīng)要求近期目標(biāo)遠(yuǎn)景目

20、標(biāo)名教師教學(xué)、科研突出，成為行業(yè)內(nèi)的專家、學(xué)者。行業(yè)內(nèi)有一定知名度省內(nèi)或全國同行中有一定的知名度骨干教師理論與實踐教學(xué)優(yōu)秀，勝任專業(yè)主干課程，具有較強(qiáng)的科研能力。學(xué)術(shù)帶頭人市內(nèi)或區(qū)域范圍有一定知名度一般教師正常從事理論與實踐教學(xué)，具有一定的教、科研能力。骨干教師學(xué)術(shù)帶頭人新教師具備基本教學(xué)理論與技巧，有一定的實踐教學(xué)運(yùn)作及指導(dǎo)能力。迅速適應(yīng)教學(xué)崗位骨干教師（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)通過進(jìn)修、專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，提高專業(yè)帶頭人的學(xué)術(shù)水平、職業(yè)技術(shù)和教學(xué)能力，使之能夠把握本專業(yè)發(fā)展動態(tài)，分析職業(yè)崗位能力要求和變化，及時納入專業(yè)教學(xué)中。具備帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行教學(xué)改革和課程建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)建設(shè)和教育教學(xué)研

21、究的能力，能與行業(yè)企業(yè)人員一同制定地區(qū)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)建設(shè)方案，成為專業(yè)教學(xué)能手和行業(yè)專家。（2）骨干教師培養(yǎng)根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，確定我專業(yè)5名骨干教師培養(yǎng)對象，通過分批選送到相關(guān)院校對口專業(yè)進(jìn)修、企業(yè)掛職實踐、技術(shù)兼職、在職攻讀碩士、博士等途徑，提升專業(yè)水平和職業(yè)實踐能力，成為建筑裝飾施工、裝飾構(gòu)造設(shè)計、裝飾施工圖設(shè)計等方面的教學(xué)骨干、技術(shù)能手。在行業(yè)、企業(yè)技術(shù)兼職，擔(dān)任核心課程建設(shè)的負(fù)責(zé)人。（3）“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)制定年度培養(yǎng)計劃，加強(qiáng)中青年教師 “雙師”素質(zhì)培養(yǎng)。35歲以下青年教師每學(xué)期選派2名參加脫產(chǎn)培訓(xùn)，或不少于2個月的企業(yè)實踐，并通過進(jìn)行實踐能力考核；專任教師獲得相關(guān)專業(yè)工程系列技術(shù)職稱

22、或考取相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書（建筑裝飾設(shè)計師、建造師等）。（4）聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師按照學(xué)院兼職教師選拔、聘用等相關(guān)管理辦法。選聘行業(yè)企業(yè)專家，分別承擔(dān)裝飾構(gòu)造設(shè)計、建筑裝飾施工等方向的課程建設(shè)、專業(yè)教學(xué)、青年教師指導(dǎo)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)等任務(wù)。選聘建筑裝飾工程一線技術(shù)人員和能工巧匠，承擔(dān)現(xiàn)場實踐教學(xué)指導(dǎo)工作。2012年底，形成穩(wěn)定的兼職教師隊伍。4.校企合作的實訓(xùn)基地建設(shè) （1）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)通過校企共建，在兩年內(nèi)建成3000設(shè)備先進(jìn)、功能完善的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，建成300裝飾材料實驗室1個，完成1個一體化教室建設(shè)。加強(qiáng)實訓(xùn)室建設(shè)，完善精細(xì)木工實訓(xùn)室、鑲貼工實訓(xùn)室、輕質(zhì)隔墻項目實訓(xùn)

23、室、吊頂工程項目實訓(xùn)室、雕刻實訓(xùn)室、模型制作實訓(xùn)室、裝飾構(gòu)造制作實訓(xùn)室、裝飾施工體驗實訓(xùn)室等，計劃建成實訓(xùn)綜合工位30個，每組工位3人，可使90名學(xué)生同時展開項目技能操作；使之全面展示并加強(qiáng)基于工作過程的課程開發(fā)的項目教學(xué)?？梢酝瓿删?xì)木工、鑲貼工實訓(xùn)、常見地面工程、墻面工程、吊頂工程項目實訓(xùn)，裝飾構(gòu)造、模型制作等多個項目，從而使實踐教學(xué)由模擬環(huán)境向真實環(huán)境、獨立單項技術(shù)實踐向綜合性工程實踐逐步過渡，提高學(xué)生的綜合實操能力，實現(xiàn)“專業(yè)技能學(xué)習(xí)校內(nèi)模擬實訓(xùn)校外實訓(xùn)基地頂崗就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的順利銜接,見表7。校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃表 表7校內(nèi)實訓(xùn)基地名稱現(xiàn)有數(shù)量/規(guī)劃建設(shè)數(shù)量現(xiàn)有面積/規(guī)劃建設(shè)面積容納學(xué)生

24、/規(guī)劃容納學(xué)生建筑裝飾實訓(xùn)中心1/1120/300080人/600人施工項目實訓(xùn)6/10480/800200人/600人裝飾材料展示室0/10/4000/100人一體化教室1/380/80*360人/60*3人裝飾構(gòu)造展示室1/480/40080人/100*4人（2）校外實訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，增加2家深度合作企業(yè)，增加兩個合作企業(yè)，提高訂單式培養(yǎng)的比例，加強(qiáng)生產(chǎn)性實訓(xùn)和畢業(yè)頂崗實習(xí)；完善雙贏的校企合作機(jī)制，提高實訓(xùn)基地的利用效率；建立實訓(xùn)環(huán)節(jié)綜合評價機(jī)制，提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，也為教師掛職鍛煉提供條件。5.服務(wù)與輻射能力建設(shè)依托學(xué)院的培訓(xùn)中心和職業(yè)技能鑒定站，承擔(dān)省內(nèi)建筑裝飾行業(yè)

25、執(zhí)業(yè)資格、崗位資格和繼續(xù)教育等培訓(xùn)任務(wù)，規(guī)劃展開的技術(shù)服務(wù)項目有：（1）主持河南省建設(shè)廳主辦、河南省建筑裝協(xié)會承辦的“河南省建筑裝飾設(shè)計師資格認(rèn)證培訓(xùn)”。 （2）繼續(xù)為行業(yè)企業(yè)進(jìn)行設(shè)計指導(dǎo)、設(shè)計咨詢等工作。（3）兩年內(nèi)完成1000人次裝飾行業(yè)建筑裝飾類各工種職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作。（4）持續(xù)與河南省裝飾行業(yè)管理辦公室及鄭州市裝飾行業(yè)管理辦公室、行業(yè)協(xié)會合作開展河南省及鄭州市裝飾行業(yè)職業(yè)技能大賽。四.改革舉措（一）要解決的關(guān)鍵問題1.完善人才培養(yǎng)方案修訂機(jī)制，適應(yīng)行業(yè)人才需求變化，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接。2.進(jìn)一步突出專業(yè)特色，完善以建筑裝飾工程施工為主線的崗位群建設(shè)及課程體系建設(shè)，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職

26、業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。3.完善與崗位群相適應(yīng)的“雙證書”就業(yè)制度，實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接。4.完善以崗位技能培養(yǎng)為核心的工學(xué)結(jié)合模式，深化校企合作，實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。5.加強(qiáng)專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教師與工程技術(shù)人員對接。（二）采取的主要方法1.人才培養(yǎng)方案修訂適時進(jìn)行行業(yè)人才需求狀況調(diào)研，用人單位調(diào)研，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與回訪。充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用，根據(jù)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，定期召開專業(yè)指導(dǎo)委員會會議，及時提出專業(yè)建設(shè)發(fā)展的指導(dǎo)性意見，及時調(diào)整、修訂人才培養(yǎng)方案。2.崗位群建設(shè)及課程體系建設(shè)確立以施工員、質(zhì)檢員、資料員、監(jiān)理員等為主的崗位群，依據(jù)各崗位技能要求調(diào)整課

27、程體系，如建筑裝飾施工技術(shù)、裝飾工程施工組織與管理對應(yīng)施工員、裝飾工程質(zhì)量檢測對應(yīng)質(zhì)檢員、裝飾工程資料管理對應(yīng)資料員、裝飾工程監(jiān)理對應(yīng)監(jiān)理員，課程內(nèi)容整合依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定，要求專業(yè)知識以夠用為度，突出崗位技能的實踐鍛煉，完善生產(chǎn)性實踐教學(xué)管理，與行業(yè)企業(yè)合作建立實踐教學(xué)評價體系。建立激勵機(jī)制，鼓勵教師積極參與精品課建設(shè)、與企業(yè)合作開發(fā)以技能訓(xùn)練、項目驅(qū)動、學(xué)習(xí)情境為特色的教材，積極探索專業(yè)前沿技術(shù)和職業(yè)教育教學(xué)改革，提高教科研水平和技術(shù)服務(wù)能力。3.“雙證書”就業(yè)依托學(xué)院的培訓(xùn)中心和職業(yè)技能鑒定站，開展崗位技能鑒定和職業(yè)資格證書認(rèn)證，為學(xué)生獲得畢業(yè)證和職業(yè)資格證書提供有利條件，也提高了對行業(yè)企

28、業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和技能鑒定的服務(wù)能力。4.工學(xué)結(jié)合、校企合作，加強(qiáng)訂單培養(yǎng)建立校企間互補(bǔ)雙贏的合作機(jī)制，校企共建校內(nèi)實訓(xùn)基地。加大專項投資力度，更新實訓(xùn)儀器設(shè)備，滿足“教、學(xué)、做”一體化的項目驅(qū)動任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式；加強(qiáng)與校外實訓(xùn)基地的深度合作，增加合作單位，提高合作質(zhì)量，增加訂單培養(yǎng)數(shù)量，同時依托學(xué)院的培訓(xùn)中心和職業(yè)技能鑒定站，承擔(dān)省內(nèi)建筑裝飾行業(yè)執(zhí)業(yè)資格、崗位資格和繼續(xù)教育等培訓(xùn)任務(wù)，每年完成裝飾行業(yè)建筑裝飾類各工種職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，為行業(yè)企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)技術(shù)服務(wù)。5.師資隊伍建設(shè)舉措培養(yǎng)省級專業(yè)帶頭人1名，通過培訓(xùn)、考察、交流等方式，進(jìn)一步提高專業(yè)帶頭人的專業(yè)水平和在行業(yè)企業(yè)的影響力。通

29、過進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，培養(yǎng)1-2名院級專業(yè)帶頭人，通過分批選送到相關(guān)院校對口專業(yè)進(jìn)修、企業(yè)掛職實踐、技術(shù)兼職、在職攻讀碩士、博士等途徑，培養(yǎng)5名骨干教師，每學(xué)期選派2名中青年教師參加脫產(chǎn)培訓(xùn)或企業(yè)頂崗實踐鍛煉，專任教師獲得相關(guān)專業(yè)工程系列技術(shù)職稱或考取相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書，選聘行業(yè)企業(yè)專家、工程技術(shù)人員和能工巧匠，形成穩(wěn)定的兼職教師隊伍。五.保障措施1.組織保障為進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，深化專業(yè)教學(xué)改革，保證建設(shè)方案的落實，學(xué)校專門成立以系主任及專業(yè)帶頭人為組長的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。在方案實施過程中，專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力和感召力，并

30、促使全體教職工同心同德，積極投身到專業(yè)建設(shè)中，為實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)提供了強(qiáng)有力的保證。 2.資金保障通過省財政支持、合作企業(yè)支持和學(xué)院自籌資金方式，預(yù)計對建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)投入92萬元專項資金。學(xué)院建立專業(yè)建設(shè)專項資金管理機(jī)制，確保?？顚Ｓ?，最大限度提高資金利用效率。3.管理保障（1）加強(qiáng)設(shè)備選型，確保功能、質(zhì)量和價格，提高資金利用效率和教學(xué)實際需要。（2）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院項目建設(shè)管理規(guī)定，包括項目負(fù)責(zé)人管理制度、招投標(biāo)管理制度、專項資金管理辦法、校內(nèi)實訓(xùn)基地開放運(yùn)行管理辦法等。（3）強(qiáng)化進(jìn)度管理，各建設(shè)分項目落實到人，嚴(yán)格控制進(jìn)度，確保按期完成建設(shè)任務(wù)。六.績效考核指標(biāo)2011-2012、201

31、2-2013學(xué)年預(yù)期考核指標(biāo)見表8。2011-2012、2012-2013學(xué)年預(yù)期考核指標(biāo) 表8建設(shè)內(nèi)容2011-2012學(xué)年預(yù)期績效2012-2013學(xué)年預(yù)期績效人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1培養(yǎng)模式的建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：（1） 同裝飾工程有限公司等2個企業(yè)進(jìn)行深度合作（2） 與企業(yè)共同建設(shè)培養(yǎng)模式，修訂人才培養(yǎng)方案；修訂教學(xué)計劃、主干課程教學(xué)大綱、核心專業(yè)課課課程標(biāo)準(zhǔn)；（3） 企業(yè)參與實踐教學(xué)活動。驗收要點：（1） 專業(yè)培養(yǎng)方案；（2） 核心專業(yè)課課課程標(biāo)準(zhǔn)；（3）企業(yè)參與實踐教學(xué)活動的活動安排、活動內(nèi)容和活動記錄及有關(guān)照片資料。預(yù)期目標(biāo)：（1） 同裝飾工程有限公司等2個企業(yè)進(jìn)行深度合作（2） 與

32、企業(yè)共同完成專業(yè)技能課課程標(biāo)準(zhǔn)制定、專業(yè)實踐課程任務(wù)書指導(dǎo)書的匯編；（3） 讓企業(yè)參與教學(xué)活動與教學(xué)評價。驗收要點：（1） 專業(yè)培養(yǎng)方案；（2） 專業(yè)技能課程標(biāo)準(zhǔn)匯編；（3） 實踐實訓(xùn)課程任務(wù)書指導(dǎo)書匯編。（4） 企業(yè)參與實踐教學(xué)活動的活動安排、活動內(nèi)容和活動記錄及有關(guān)照片資料。2優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：擁有省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1名，校級專業(yè)帶頭人1名，聘請6名企業(yè)專家；驗收要點：（1） 團(tuán)隊建設(shè)計劃；（2） 省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人認(rèn)定證書、校級專業(yè)帶頭人認(rèn)定證書；（3） 聘請企業(yè)專家的聘書；（4） 企業(yè)專家職稱及相關(guān)證書；預(yù)期目標(biāo)：擁有省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1名以上，校級專業(yè)帶頭人1名以上，聘請6名

33、企業(yè)專家及高級技術(shù)人員。驗收要點：（1） 教學(xué)團(tuán)隊人員組成、職稱比例；（2） 省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人認(rèn)定證書、校級專業(yè)帶頭人認(rèn)定證書；（3） 聘請企業(yè)專家的聘書；（4） 企業(yè)專家職稱及相關(guān)證書；3教科研項目預(yù)期目標(biāo)：平均每位教師至少完成1篇論文；與企業(yè)合作省級教科研項目2項。驗收要點：由教科研處提供本專業(yè)的教師論文數(shù)量；由教科研處提供本專業(yè)教科研項目證書。預(yù)期目標(biāo)：平均每位教師至少完成1篇論文；與企業(yè)合作省級教科研項目2項。驗收要點：由教科研處提供本專業(yè)的教師論文數(shù)量；由教科研處提供本專業(yè)教科研項目證書。4教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：與企業(yè)合作編寫教材3本；增加兩門課程的教學(xué)課件制作。驗收要點：教學(xué)用書及相

34、關(guān)課件的統(tǒng)計。預(yù)期目標(biāo)：與企業(yè)合作編寫教材3本；增加兩門課程的教學(xué)課件制作。驗收要點：教學(xué)用書及相關(guān)課件的統(tǒng)計。5專業(yè)指導(dǎo)委員會預(yù)期目標(biāo)：對專業(yè)人才培養(yǎng)體系、教學(xué)計劃、課程體系、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等進(jìn)行研究、指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督，召開專業(yè)指導(dǎo)委員會會議2次以上。驗收要點：（1） 專業(yè)指導(dǎo)委員會文件、人員組成；（2） 專業(yè)指導(dǎo)委員會工作計劃；（3） 專業(yè)指導(dǎo)委員會會議記錄；（4） 專業(yè)指導(dǎo)委員會檢查記錄及有關(guān)指導(dǎo)建議；（5） 專業(yè)指導(dǎo)委員會工作總結(jié)。預(yù)期目標(biāo)：對專業(yè)人才培養(yǎng)體系、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)等進(jìn)行研究、指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。召開專業(yè)指導(dǎo)委員會會議2次以上。驗

35、收要點：（1） 專業(yè)指導(dǎo)委員會文件、人員組成；（2） 專業(yè)指導(dǎo)委員會工作計劃；（3） 專業(yè)指導(dǎo)委員會會議記錄；（4） 專業(yè)指導(dǎo)委員會檢查記錄及有關(guān)指導(dǎo)建議；（5） 專業(yè)指導(dǎo)委員會工作總結(jié)。6精品課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完善教指委建筑裝飾設(shè)計精品課建設(shè)。驗收要點：（1） 精品課程的建設(shè)任務(wù)書；（2） 精品課程的主持人及參與人的相關(guān)資料； （3） 精品課的教材、電子教案；（4） 精品課程的課件及資料；（5） 精品課程的驗收報告。預(yù)期目標(biāo)：完成教指委建筑裝飾設(shè)計、開發(fā)裝飾工程施工技術(shù)與質(zhì)量檢測精品課程建設(shè)。驗收要點：（1） 兩門精品課程的建設(shè)任務(wù)書；（2） 兩門精品課程的主持人及參與人的相關(guān)資料； （3）

36、 兩門精品課的教材、電子教案；（4） 兩門精品課程的課件及資料；（5） 兩門精品課程的驗收報告。師資隊伍建設(shè)1專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：（1） 派1名專業(yè)帶頭人到行業(yè)或企業(yè)掛職；派1名教師到國外學(xué)習(xí)。（2） 派2名骨干教師參加國家級培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)；到國內(nèi)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行參觀考察；到企業(yè)掛職，參與大型裝飾工程的設(shè)計與施工任務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力和實際工程經(jīng)驗。驗收要點：（1） 專業(yè)帶頭人行業(yè)掛職證明；（2） 骨干教師國家級培訓(xùn)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書；（3） 骨干教師企業(yè)掛職鍛煉證明；（4） 骨干教師在企業(yè)的工作記錄；（5）骨干教師考察報告，有關(guān)照片、錄像資料。預(yù)期目標(biāo)：（1） 派1名專業(yè)帶頭人出國考

37、察，2名骨干教師到國內(nèi)大型裝飾企業(yè)、同類學(xué)校進(jìn)行考察交流，學(xué)習(xí)職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗和人才培養(yǎng)模式的先進(jìn)理念；（2） 承擔(dān)省級教學(xué)或科研課題、主持編寫教材等，提高教學(xué)研究能力。驗收要點：（1） 專業(yè)帶頭人出國考察報告，有關(guān)照片、錄像資料或國內(nèi)考察報告，有關(guān)照片、錄像資料；（2）專業(yè)帶頭人承擔(dān)的省級教學(xué)或科研課題或主持編寫的教材。2雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：專職教師參加國家級或省級培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)或到企業(yè)掛職鍛煉半年以上；聘請的企業(yè)兼職教師參加教學(xué)技能培訓(xùn)；使具有“雙師”素質(zhì)專業(yè)課教師比例達(dá)到70%以上。驗收要點：（1） 專職教師國家級或省級培訓(xùn)證明；（2） 專職教師企業(yè)掛職鍛煉證明；（3） 專職教

38、師在企業(yè)的工作記錄；企業(yè)兼職教師的教學(xué)技能培訓(xùn)證明及學(xué)習(xí)記錄。預(yù)期目標(biāo)：專職教師參加國家級或省級培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)或到企業(yè)掛職鍛煉半年以上；聘請的企業(yè)兼職教師參加教學(xué)技能培訓(xùn)；使具有“雙師”素質(zhì)專業(yè)課教師比例達(dá)到75%以上。驗收要點：（1） 專職教師國家級或省級培訓(xùn)證明；（2） 專職教師企業(yè)掛職鍛煉證明；（3） 專職教師在企業(yè)的工作記錄；（4）企業(yè)兼職教師的教學(xué)技能培訓(xùn)證明及學(xué)習(xí)記錄。3青年教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，派2名青年教師到企業(yè)掛職鍛煉、兄弟院校學(xué)習(xí)進(jìn)修、參加校級、省級骨干教師培訓(xùn)。驗

39、收要點（1） 每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會；加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，每學(xué)年不少于2000字的讀書筆記。（2） 通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。（3）青年教師學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)、企業(yè)掛職鍛煉人員的名單及批準(zhǔn)文件；（4）青年教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)成果證明；（5）青年教師企業(yè)實踐鍛煉的工程實踐經(jīng)驗證明；（6）青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)證明材料；（7）每學(xué)期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核預(yù)期目標(biāo)：組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，派2名青年教師到企業(yè)掛

40、職鍛煉、兄弟院校學(xué)習(xí)進(jìn)修、參加校級、省級骨干教師培訓(xùn)。驗收要點（1）每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會；加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，每學(xué)年不少于2000字的讀書筆記。（2）通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。（3）青年教師學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)、企業(yè)掛職鍛煉人員的名單及批準(zhǔn)文件；（4）青年教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)成果證明；（5）青年教師企業(yè)實踐鍛煉的工程實踐經(jīng)驗證明；（6）青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)證明材料；（7）每學(xué)期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核4校企合作預(yù)期目標(biāo)：校外專家講座4次以上。帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀考察2次以上。驗收要點：（1）

41、安排校外專家講座計劃、講座題目及提綱；（2） 有關(guān)講座的照片、錄像等資料；（3） 學(xué)生到企業(yè)參觀考察的有關(guān)照片、錄像資料、參觀考察報告。預(yù)期目標(biāo)：校外專家講座4次以上。帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)考察2次以上。驗收要點：（1） 安排校外專家講座計劃、講座題目及提綱；（2） 有關(guān)講座的照片、錄像等資料；（3） 學(xué)生到企業(yè)參觀考察的有關(guān)照片、錄像資料、參觀考察報告。5教師教學(xué)技能培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：（1） 安排教師進(jìn)行說課培訓(xùn)活動并進(jìn)行說課競賽（每學(xué)期一次）；（2） 安排2名教師參加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)或省級骨干教師培訓(xùn)；（3） 在暑期安排青年教師參加裝飾裝修實操技能培訓(xùn)；（4） 每學(xué)期安排一次青年教師技能競賽活動（CA

42、D、模型制作、課件制作、工藝操作等）；（5） 給新教師安排經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)并相互聽課，培養(yǎng)新教師的教學(xué)能力。驗收要點：（1） 安排教師進(jìn)行說課培訓(xùn)活動計劃，說課競賽活動總結(jié)；（2） 教師進(jìn)行說課培訓(xùn)活動及說課競賽的有關(guān)照片；（3） 2名青年教師參加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)計劃或省級骨干教師培訓(xùn)計劃；（4） 2名青年教師參加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)或省級骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)及結(jié)業(yè)證書、有關(guān)照片等資料；（5） 暑期安排青年教師參加裝飾裝修實操技能培訓(xùn)計劃；（6） 暑期青年教師參加裝飾裝修實操技能培訓(xùn)工作總結(jié)及有關(guān)照片資料；（7） 安排青年教師技能競賽活動（CAD、模型制作、課件制作、工藝操作

43、等）計劃；（8） 青年教師技能競賽活動（CAD、模型制作、美術(shù)書法、課件制作、工藝操作等）工作總結(jié)及照片資料；（9） 教研室教研活動記錄。預(yù)期目標(biāo)：（1） 安排教師進(jìn)行說課培訓(xùn)活動并進(jìn)行說課競賽（每學(xué)期一次）；（2） 安排3名教師參加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)或省級骨干教師培訓(xùn)；（3） 在暑期安排青年教師參加裝飾裝修實操技能培訓(xùn)；（4） 每學(xué)期安排一次青年教師技能競賽活動（CAD、模型制作、課件制作、工藝操作等）；（5） 給新教師安排經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)并相互聽課，培養(yǎng)新教師的教學(xué)能力。驗收要點：（1） 安排教師進(jìn)行說課培訓(xùn)活動計劃，說課競賽活動總結(jié)；（2） 教師進(jìn)行說課培訓(xùn)活動及說課競賽的有關(guān)照片；（3） 3名青年教師參加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)計劃或省級骨干教師培訓(xùn)計劃；（4） 3名青年教師參加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)或省級骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)及結(jié)業(yè)證書、有關(guān)照片等資料；（5） 暑期安排青年教師參加裝飾裝修實操技能培訓(xùn)計劃；（6） 暑期青年教師參加裝飾裝修實操技能培訓(xùn)工作總結(jié)及有關(guān)照片資料；（7） 安排青年教師技能競賽活動（CAD、模型制作、課件制作、工藝操作等）計劃；（8） 青年教師技能競賽活動（CAD、模型制作、美術(shù)書法、課件制作、工藝操作等）工作總結(jié)