三年級數(shù)學上教案2014改

1、義務教育階段數(shù)學課程總體目標通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：1.獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學的基本知識.基本技能.基本思想.基本活動經驗。2.體會數(shù)學知識之間.數(shù)學與其他學科之間.數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力.分析問題和解決問題的能力。3.了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。具體目標闡述知識與技能：1、經歷數(shù)與代數(shù)的抽象運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能。2、經歷圖形的抽象、分類、性質探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎

2、知識和基本技能。3、經歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲得信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能。4、參與綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學知識、技能和方法解決簡單實際問題的數(shù)學活動經驗。數(shù)學思考1、體會代數(shù)表示運算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。2、了解數(shù)據(jù)和隨機現(xiàn)象，體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析和隨機觀念。3、在參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。4、學會獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。問題解決1、初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用

3、數(shù)學知識和其他知識解決簡單的數(shù)學問題，發(fā)展應用意識和實踐能力。2、獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。情感態(tài)度 1、學會與他人合作、交流。2、初步形成評價與反思的意識。3、積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。4、體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立學好數(shù)學的自信心。5、體會數(shù)學的特點，了解數(shù)學的價值。6、養(yǎng)成勇于質疑的習慣，形成實事求是的態(tài)度?？傮w目標的四個方面，不是互相獨立和割裂的，而是一個密切聯(lián)系、相互交融的有機整體。課程組織和教學活動中，應同時兼顧四個方面的目標。這些目標的實現(xiàn)，使學生受到良好數(shù)學教育的標志，它對學生的全面、持續(xù)、和

4、諧發(fā)展有著重要的意義。數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識技能的學習，知識技能的學習必須有利于其他三個目標的實現(xiàn)。第一學段教學目標知識技能1.經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算技能。了解估算。2.經歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉、軸對稱，認識物體的相對位置。掌握初步的測量.識圖和畫圖的技能。3.經歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。數(shù)學思考1.能夠理解身邊有關數(shù)字的信息，會用數(shù)（合適的量綱）描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。發(fā)展數(shù)感。2.再討論簡單物體性質的過程中，發(fā)

5、展空間觀念。3.在教師的指導下，能對簡單的調查數(shù)據(jù)歸類。4.會思考問題，能表達自己的想法；在討論問題過程中，能夠初步辨別結論的共同點和不同點。問題解決1.能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題。2.獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。3.體驗與他人合作交流.解決問題的過程。4.初步學會整理解決問題的過程和結果。情感態(tài)度1.對身邊與數(shù)學有關的事務（現(xiàn)象）有好奇心，能夠參與數(shù)學活動。2.在他人幫助下，體驗克服數(shù)學活動中的困難的過程。3.了解數(shù)學可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。4.在解決問題的過程中，養(yǎng)成詢問“為什么”的習慣。三

6、年級數(shù)學上冊教學工作計劃一、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數(shù)學廣角集合（重疊問題）和數(shù)學實踐活動（數(shù)字編碼）等。這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。二、本學期教學的指導思想1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、量與計量

7、的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學期教學的主要目的要求（一）知識與技能方面1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關分數(shù)的實際問題。4、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形

8、的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。7學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。（二）

9、過程與方法1、體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。（三）解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（四）情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他

10、人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法、長方形和正方形教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形五、本學期提高教學質量的具體措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應

11、該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。六、教學進度三年級數(shù)學上冊教學設計第一單元時、分、秒一、教材簡析本單元內容主要包括認識時、分、秒，及時間的簡單計算。關于“時、分、秒”這一內容，本套教材分三個階段編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學生學會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要讓學生會讀、寫幾時幾分，知道1時60分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教

12、學時間單位“秒”，以及有關時間的簡單計算。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結合學生的生活經驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關時間的知識。例如，“秒的認識”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年的鐘聲即將敲響時的場景，“做一做”讓學生在活動中，親身感受“1分鐘有多長”和“1分鐘能做些什么”，練習中又編入了一系列與學生自己的生活息息相關的內容，以豐富學生對時間觀念的感性認識。二、教學目標知識與技能：使學生認識時間單位時、分、秒，

13、知道1分60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。過程與方法：初步建立時、分、秒的時間觀念。情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。三、教學重難點1、會進行一些有關時間的簡單計算。第 一 課 時潘西小學電子教案模板 三年級數(shù)學上冊教 學內 容秒的認識 教材第2-4頁的內容。課時安排1課時教 學目 標知識與技能：借助學生已有的生活經驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。過程與方法：通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。情感態(tài)度價值觀：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分

14、秒秒。教學重點借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。教學難點體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。教 學準 備多媒體課件，每人準備一個時鐘、口算卡片等。教 學 過 程教學隨筆教學過程一、情境導入（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書教學內容）二、探究新知（一）認識鐘面上的秒1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、學生自主探索，共同探究3、學

15、生反饋：時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。4、體驗1秒鐘師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。小結：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾

16、個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？（二）探索分與秒之間的關系1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經過多長時間，分針有沒有什么變化。2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。3、學生反饋。4、小結：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（三）練習：體驗1分鐘1、讓學生看鐘表，

17、通過讀秒來體驗1分鐘的長短。2、師：1分鐘能做什么呢？讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。3、讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。（四）小結師：通過今天的學習，你有什么收獲？（認識時間單位秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。三、鞏固練習1、完成“練習一”第2題。填上合適的時間單位。補充：我們上一節(jié)課的時間是40（ ）。小明跑100米要用19（ ）。2、跑步比賽師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？3、活動：師：下課鈴聲響了，請大家安

18、靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間?？凑l整理得又快又好。（學生整理，教師報時）師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。四、作業(yè)收集有關時間的信息。板書設計教學反思第 二 課 時潘西小學電子教案模板 三年級數(shù)學上冊教 學內 容時間的換算及計算 教材滴頁的內容及練習一的第1、2題。課時安排1課時教 學目 標知識與技能：通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。過程與方法：會進行一些簡單的時間計算。情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教 學重難點時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教 學準 備時鐘模型、投影儀、課件教 學 過 程教學隨

19、筆教學過程一、猜謎游戲引入：1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。4、引出教學內容：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。（板書教學內容）二、教學1課時：1、教學“例1”：2時=（）分（1）教師：1時

20、等于？（學生答）那2時呢？（2）學生合作、自主探究。（3）反饋a、60+60=120分b、2時就是2個60分，即602=120分（4）教師小結。2、完成第4頁“做一做”先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結出時間轉換的方法。方法（1）時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；方法（2）時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。60秒=1分（10個1=1個10）60分=1時（10個10=1個100）反過來也是一樣的。3、教學例2：（1）教師投影例2的情境圖，

21、要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。（2）師：小明從家到學校用了多少時間呢？（3）學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、4530=15，是15分鐘。4、小結5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。三、鞏固練習：1、完成第5頁“做一做”。集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。2、填空：（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。3、競賽：教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經過幾分？學生搶答，

22、看誰搶答得快，教師給予獎勵。四、全課總結，回歸評價：教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。板書設計教學反思第 三 課 時潘西小學電子教案模板 三年級數(shù)學上冊教 學內 容時分秒的練習課 教材第7-8頁練習一的第3、4、5、6、7、8、9題。課時安排1課時教 學目 標知識與技能：通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。過程與方法：通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。情

23、感態(tài)度價值觀：進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。教學重點時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教學難點用時針的知識解決生活中的實際問題。教 學準 備教 學 過 程教學隨筆教學過程一、基本練習1、完成“練習一”第3題。要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學生和家長一起完成。2、完成“練習一”第4題。先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。3、完成“練習一”第5題。讀讀書上的三個例子，并要求學生根據(jù)生活經驗說一說做這些事情需要多長時間。4、完成“練習一”第6題。先讓學生嘗試做一做

24、，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。5、完成“練習一”第8題。學生計算經過的時間。如果部分學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當?shù)膸椭?、完成“練習一”第9題。指名說說題意。學生獨立列式，說說自己的計算方法。二、補充題目。1、1分=（ ）秒 4時=（ ）分 9分9秒 36分2時5分=（ ）秒 150秒2分 400分4時 10分1時2、電影神奇的宇宙從2：05開始，到2：50結束，這場電影放映了多長時間？三、全課總結：你現(xiàn)在會算經過的時間嗎？計算經過的時間應注意什么？四、布置作業(yè)：“練習一”的第10、11題。第二單元萬以內的加法和減法（一）一、教材分

25、析本單元的內容有：加法、減法和加減法的驗算。根據(jù)標準的要求，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，本單元主要教學三位數(shù)加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上教學的。學生在二年級已經學習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。本單元三個部分的教學改變了過去單純出計算式題教學的形式，都是通過具體的生活問題和或者生活情境引出計算問題，并注意在練習中安排一定數(shù)量的應用問題，以加強計算教學與實際應用的聯(lián)系，使學生感受計算教學與生活的聯(lián)系，增強學生的應用意識。根據(jù)課標提出的“加強估算、提倡算法多樣化”的要求，加減法的教學均按

26、照先估算、再計算的順序安排，增強估算意識，培養(yǎng)數(shù)感，并結合部分例題，體現(xiàn)算法多樣化。教材在編寫時對法則不作全面呈現(xiàn)，僅在重點和關鍵處進行提示和引導，以體現(xiàn)合作學習方式在教學中的應用。針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設計了一些思考和開放題，提高學習興趣。二、教學目標知識與技能：使學生學會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。過程與方法：使學生能夠結合具體情境進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步形成檢驗和驗算的習慣。情感信度價值觀：使學生經歷與他人交流各自算法的過程，學會與人合作學習。三、

27、教學重點、難點重點：1、三位數(shù)加減三位數(shù)2、掌握驗算方法。難點：1、連續(xù)進位加法2、連續(xù)退位減法突破方法：1、讓學生通過解決實際問題來學習計算。計算往往是和實際問題中引出的，教師可利用教材提供的背景，引出數(shù)學問題，學習數(shù)學方法，也可以利用身邊熟悉的事例進行教學。2、運用“遷移”的方法進行加減法的計算教學。本單元是在學習了加減法的計算法則基礎上學習的，在教學時可采用嘗試、討論等方式學習，發(fā)揮知識的遷移效力，體現(xiàn)學習自主性。3、加強估算，培養(yǎng)估算意識和估算能力。教材都安排了“先估計一下“的環(huán)節(jié)，同時也可以利用練習中提出的估算要求，培養(yǎng)估算意識和能力。恰當、適時的運用合作學習方式。第 一 課 時潘西

28、小學電子教案模板 三年級數(shù)學上冊教 學內 容兩位數(shù)加兩位數(shù) 教材第9-10頁的例1及做一做、練習二第1、2、3、4、5題。課時安排1課時教 學目 標知識與技能：使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行口算。過程與方法：能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點1、正確地進行兩位數(shù)加法的口算。2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕鉀Q問題的方法。教學難點：培養(yǎng)學生的口算能力。教學準備課件、口算卡片教 學 過 程教學隨筆教學過程一、1課時導入1、用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。26+30 48+20 49-20

29、56+3 28-9 24+9 35-20 46-7 98-90 78+92、在( )里填上適當?shù)臄?shù)。23 28 35 6320 3 ( )( ) ( )( ) ( )( )X| k |B | 1 . c|O |m72 31 75 29( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )二、探究新知1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算方法。（1）觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？學生匯報。（一至五年級參加“世博會”的各班人數(shù)）（2）出示問題：一年級一共要買多少張車票？（3）提問：如何解決這個問題？求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班34人，用加法計算，列式：3

30、5+34。（4）這個算是如何計算？互相交流算法。師：我們學習過兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過觀察我們知道35+34中的兩個加數(shù)沒有一個是整十數(shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉化成我們學習過的加法然后進行計算呢？如果可以怎么計算？生：可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十數(shù)加一位數(shù)。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？生1：還可以拆分另一個加數(shù)35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同時把這兩個加數(shù)拆成整十數(shù)加一位數(shù)，然后進行計算也很簡便，34看成30+4，35看成30+5，先算30

31、+30=60，4+5=9，再算60+9=69。2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位口算方法。（1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（2）列式計算：39+44（3）學生嘗試計算39+44，并說說算法。經學生自由討論，大致有以下幾種方法。A、39+40=79 79+4=83B、30+44=74 74+9=83C、30+40=70 9+4=13 70+13=833、比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方？相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。X| k |B | 1 . c|O |m不同點：前者個位數(shù)相加不進位，后者個位數(shù)相加進位。三、鞏固練習1、看誰算得又對又快。54+21= 15+55=

32、 61+39= 35+66=23+28= 32+46= 53+36= 37+54=15+65= 18+26= 41+56= 13+29=2、春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？組織學生分組練習，并在小組內互檢。四、課堂小結1、在這一節(jié)課中，我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地進行計算。2、你還有哪些疑問的地方？板書設計教學反思第 二 課 時潘西小學電子教案模板 三年級數(shù)學上冊教學內容兩位數(shù)減兩位數(shù)教材第11頁例2及做一做、練習二第6、7、8題。課時安排1課時教 學目 標知識與技能：能正確口算百以內的兩位數(shù)減兩位

33、數(shù)。過程與方法：經歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會算法的多樣化，培養(yǎng)學生的口算能力、解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：增強學生講所學知識應用于生活的意識及創(chuàng)新意識。教學重點學會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。教學難點培養(yǎng)學生的計算能力以及解決問題的能力。教 學準 備課件、口算卡片教 學 過 程教學隨筆教學過程一、1課時導入1、口算。26+41= 19+41= 56+28= 83+12=75+11= 75+21= 67+21= 72+15=45+24= 58+42= 57+17= 48+37=2、談一談你是怎樣算的。35-20= 35-2= 36-8=二、探究新知1、獲取信息，理解題意。談話：請同學們閱

34、讀教材第11頁的例2內容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息？（專線大巴票價：48元，普通快客票價：65元，動車票價：54元）提問：我們需要解決的問題是什么？（1）普通快客的票價比動車貴多少元？（2）專線大巴的票價比普通快客便宜多少元？2、嘗試解決，探究算法。（1）兩位數(shù)的不退位減。師：我們先來解決第一個問題，這個問題該怎么列式呢？生：用減法計算，列式6534.師：我們學習過兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十數(shù)，又不是一位數(shù)，應該怎么計算呢？學生在小組內討論、交流，然后匯報。生1：先算65-50=15，再算15-4=11。生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11

35、。師：同學們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，可以把它們轉化成我們學過的兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)。（2）兩位數(shù)的退位減。師：怎么解決第二個問題呢？生：列式65-48.師：請根據(jù)剛剛的口算經驗，嘗試算一算65-48是多少，并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列（ ）：先算65-（ ）=（ ）再算（ ）（ ）=（ ）生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8?？梢韵人?5-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。學生根據(jù)討論填空。（3）比較算式。師：觀察上邊

36、的兩個算式，它們有什么相同點和不同點？相同點：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。不同點：前者不退位，計算時直接個位數(shù)減個位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)；后者退位，計算時不能直接減。三、鞏固練習1、完成“練習二”第6題。以開火車的方式完成計算，看誰算得又快又準。2、完成“練習二”第7題。（1）學生讀題，理解題意，獨立思考后填空。（2）指名回答，集體訂正。3、接力賽。老師給每一組的第一個同學一個數(shù)字，后面的同學每人給一個運算符號和一個數(shù)字，第一個同學把數(shù)字告訴第二個同學，第二個同學根據(jù)第一個同學的數(shù)進行計算，然后告訴下一個同學結果，以此類推完成接力賽。四、課堂小結這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一

37、個整十數(shù)和一個一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十數(shù)和一位數(shù)。板書設計兩位數(shù)減兩位數(shù)新課 例2（1） （2）6548 教學反思第 三 課 時潘西小學電子教案模板 三年級數(shù)學上冊教學內容幾百幾十加減幾百幾十人教版P14 例3及做一做、練習三1、2、3、4題。課時安排1課時教學目標知識與技能：學習幾百幾十加減幾百幾十，能正確進行計算，掌握筆算方法。過程與方法：培養(yǎng)學生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的計算能力。教學重點1、正確計算幾百幾十加減幾百幾十。2、培養(yǎng)學生解決問題及計算的能力。教學難點掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。教學準備 多媒體課件、口算卡。教 學 過

38、程教學隨筆教學過程一、1課時導入1、口算。53+6= 85-5= 67+9= 72-6=20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=2、口答。（1）6個百和7個十組成的數(shù)是多少？67個十組成的數(shù)是多少？（2）540是由幾個百和幾個十組成的？540是由多少個十組成的？3、拆數(shù)游戲。（1）把下列各數(shù)拆成整百和整十數(shù)。360 480 520 790 210（2）把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。720 270 450 840 910二、探究新知1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。（1）出示教材例3的第（1）問

39、題。從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？（2）列式計算：380+550（3）探究算法。（學生自由發(fā)表意見）算法1：因為38+55=93，所以380+550=930。算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930算法3：因為38個十加55個十等于93個十，所以380+550=930。師：同學們提出了這么多計算方法，很厲害，實際上除了用口算的方法計算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡便地計算出結果，我們一起來看看。師板書筆算豎式：百十個3 8 0+ 51 5 09 3 0在豎式計算加法時各數(shù)數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十向前一位進一。提問：A、豎式中的

40、十位為什么寫3呢？B、為什么百位上不是8？（百位上3+5=8，還要加上從十位進上來的1，所以是9）注意：為了不遺漏加上滿十進上來的一，通常情況下會在相應的數(shù)位上標上一個小一點的“1”，如十位相加為13，十位上寫3，向百位進一，在百位上寫一個小一點的1，百位相加為8，再加上進上來的1，百位寫9。2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。（1）出示教材例3的第（2）問題，從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？（2）列式：550-380（3）探究算法。（學生自由發(fā)表意見）算法1：55-38=17，所以550-380=170。算法2：55個十減38個十等于17個十。師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列

41、豎式進行計算。師板書筆算豎式：百十個5. 5 0-3 8 01 7 0師介紹：豎式計算減法，從個位減起，遇到不夠減的從上一位退一當十繼續(xù)減。如550-380，個位相減為0，十位不夠減，從百位上借1，則十位上多了10個十，加上原來的5個十，是15個十，減去8個十，十位上為7，同時百位上退1后剩下4，減3，為1。追問：為什么百位上是1？注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1，通常會在此數(shù)位上寫上一個退位點。3、總結算法。小結：用豎式計算加法時，需要注意相同數(shù)位必須對齊，滿十要向前一位進1，算到這位時，不要忘了加上進上來的“1”。豎式計算減法時，從個位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當十，合起來再減

42、。三、鞏固練習1、完成“練習三”第1題。請學生板演，然后集體訂正。2、完成“練習三”第2題。（1）學生獨立思考，解決問題（2）教師指名回答，說說怎么想的。3、完成“練習三”第3題。小組內以開火車的方式說答案，看誰說的又快又準。4、完成“練習三”第4題。先說說解題思路，然后指名回答。四、課堂小結這節(jié)課你收獲了哪些知識？在筆算加減法時需要注意什么？板書設計幾百幾十加減幾百幾十w W w .x K b 1.c o M（1）百 十 個 （2）百十個3 8 0 5. 5 0+ 51 5 0 - 3 8 09 3 0 1 7 0教學反思第四課時潘西小學電子教案模板 三年級數(shù)學上冊教學內容估算 人教版P15

43、 例4及做一做、練習三5、6、7、8、13題。課時安排1課時教 學目 標知識與技能：體會估算在日常生活中的應用，增強估算的意識及能力，并能結合具體情境進行估算。過程與方法：在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的學習主動性以及合作、交往的意識，產生對數(shù)學的積極情感，初步形成獨立思考的習慣。教學重點掌握加、減法估算的方法。教學難點培養(yǎng)學生的估算意識和解決問題的能力。教學準備 課件教 學 過 程教學隨筆教學過程一、1課時導入1、填空。（1）實驗小學今年有學生1021人，約是（ ）人。（2）小明家到學生有492米，約是（ ）米。（3

44、）一臺電視機售價是1095元，約是（ ）元。（4）學校圖書館又買來新書702本，約是（ ）本。小結：這種猜測大約數(shù)量的過程叫估計。2、結合生活實際，了解估算。（1）小紅想買一支5元的鋼筆，一個4元的筆記本，你能快速說一說小紅大約要帶多少錢嗎？（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大約幾十朵花？（多媒體出示圖片）總結：剛才的過程不僅估計了價錢和數(shù)量還進行了計算，就是一種估算。（板書：估算）二、探究新知1、閱讀與理解。提問：觀察教材第15頁圖文，題中的問題是什么？解決這個需要利用哪些信息？組織學生讀題，并思考。（1）六個年級的學生共約多少人？（2）怎么才能使電影院里坐得下六個年級的學生？2、分析與

45、解答。師：怎么解決六個年級的學生同時看巨幕電影坐得下的問題呢？生：先求出六個年級的總數(shù)，然后將總人數(shù)與電影院的座位數(shù)進行比較，小于座位數(shù)時能坐得下。師：六個年級的總人數(shù)是221+239，這是我們沒有學過的運算，它等于多少呢？師明確要向知道總人數(shù)是否小于座位數(shù)，除了計算出221+239的準確值外，還可以進行估算，然后比較大小。學生在小組內討論交流估算的方法，然后交流。生1：221大于200，239也大于200，221+239一定大于400，但還是不確定是否大于441。生2：這樣的估算差距有點的，可以把221看成220，239看成230，221大于220，239大于230，220+230=450，

46、221+239一定大于450，450比441，坐不下。師：同學們回答得很好，估算時，采取的策略不同，估算的結果也不同。這兩種方法都是估算，但是第二種方法更加合理，如果電影院的座位數(shù)時390個，那么剛剛提到的估算哪個更好呢？（學生1的方法）所以，我們在進行估算時，要多觀察，然后選擇合理的估算策略。3、回顧與反思。（1）說一說你是怎么估算的，你的估算合理嗎？（2）如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎？三、鞏固練習1、完成“練習三”第6題。先讓學生估算出寫在魚身上的得數(shù)，再填一填將魚分別寫在相應的框里，然后在小組中交流。2、完成“練習三”第8題。要求學生觀察

47、題目，弄清楚題目要求，再按要求進行估算，把結果寫在教材上，然后相互交流。、3、完成“練習三”第13題。根據(jù)條件想一想能夠提出哪些問題。四、課堂小結:這節(jié)課你學習了哪些知識？你還有什么疑問嗎？五、作業(yè)：練習三第9、10、11、12題。板書設計教學反思第五課時潘西小學電子教案模板 三年級數(shù)學上冊教學內容整理和復習 人教版P19P20 整理和復習、練習四課時安排1課時教 學目 標知識與技能：通過梳理知識點一級具體的題目練習，讓學生進一步掌握本單元所學的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計算。過程與方法：通過創(chuàng)設具體情境，讓學生進一步體會估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。情態(tài)度價值

48、觀：培養(yǎng)學生總結、歸納及靈活運用知識的能力。教學重點正確、熟練地計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。教學難點能夠進行合理的估算并能運用所學知識解決問題。教學準備 課件教 學 過 程教學隨筆教學過程一、復習導入1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。（1）提問：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？小結：兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把其中一個加數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，然后與另一個加數(shù)依次相加，這樣口算更加快捷。（2）提問：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？小結：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。提問：計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注

49、意什么？小結：列豎式時，數(shù)位對齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個位加（減）起，哪一位上滿十向前進一（哪一位上不夠減向前一位退一當十），主要不要漏加進來的一（不要漏減走的一）。3、它們之間有什么聯(lián)系？（1）幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進行口算。如650+340其實就是65個十減34個十，等于31個十。（2）方式雖然不同，一個口算，一個筆算，但是運算的算理一樣，都是滿十進一，退一當十。（給學生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定）二、基本練習X k B 1 . c o m1、口算。52+35= 86-34= 47+33= 36+20=23+69= 62-18= 70-26= 65-15=學生

50、獨立思考后，指名回答，說說口算思路。提問：口算時要注意什么？哪些地方容易出錯？2、計算。650+340= 370+480= 390+250= 520+300=840-560= 750-540= 440-150= 600-240=分組活動，看哪一組最快最準做完？然后各組委派一人匯報結果?？梢赃x擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。3、估算。（1）出示教材第19頁第2題課件，組織學生讀題，從中獲取信息。思考：如何列式計算？（2）學生交流后板書：632-441.（3）提問：這個和我們例4中的估算有什么不一樣？如何進行估算呢？（4）學生討論估算的方法，然后交流算法。算法一：632大約是600，441大

51、約是400，600-400=200，大約多200個座位。算法二：把632看成620，441看成440，620-440=180，大約多180個座位。估算的方法不局限于一種，只要學生回答的合情合理，均給予肯定。并比較這些估算的方法有什么不同，哪種更合理。三、鞏固練習1、完成“練習四”的第1題。兩人一組，輪流出題計算，比一比，看誰算得又快又準，互相之間評一評。2、完成“練習四”的第2題。比較每一題的大小。此題不能直接進行比較，需先進行加、減法的計算，得出結果后才能把左右兩邊進行比較。3、完成“練習四”的第3題。仔細觀察圖文，明確需要解決的問題，以及解決問題所需的條件，然后根據(jù)具體情況合理地進行估算。

52、并想一想，提出其他的數(shù)學問題并解答。四、課堂小結:本節(jié)課我們梳理了哪些知識？本單元的知識中你還有哪些不明白的地方？學生發(fā)言，教師點評，解疑答惑。板書設計教學反思第三單元 測量一、教材分析： 本單元是在學生已經學習了長度單位米與厘米、質量單位克和千克，并且了解了一些有關測量的知識和方法的基礎上學習的。本單元包括以下內容：認識長度單位毫米、分米和千米以及長度單位之間的進率，認識質量單位噸，知道噸與千克的進率。二、教學目標：知識與技能：使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度概念。認識質量單位噸，建立1噸的質量概念。過程與方法：使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的換算關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。情感態(tài)度價