除法的初步認識

1、除法的初步認識一、 教學(xué)內(nèi)容：除法的初步認識76頁例1、例2（主要知識點: 1、除法的意義 2、除法各部分名稱 3、除法算式的讀法）二、 教學(xué)目標(biāo)：三、 1、知識目標(biāo)：能熟練掌握除法的意義，能認識并初步理解除法算式中各部分的意義，會讀除法算式。2、過程與方法目標(biāo)：在分一分的操作過程中，抽象出除法算式，掌握除法的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，發(fā)展學(xué)生的抽象能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：在用算式表示分東西的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，同時讓學(xué)生獲取探究的成功體驗，感知數(shù)學(xué)知識間內(nèi)在的深刻聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。四、知識的前后聯(lián)系：1、除法的初步認識是學(xué)生

2、在完成了平均分的學(xué)習(xí)之后來學(xué)習(xí)的。2、本節(jié)課是學(xué)生通過平均分的兩種方法順利遷移到除法的意義，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)除法各部分的名稱以及各部分名稱所表示的含義，除算式的讀法。3、除法的初步認識是學(xué)生后繼學(xué)習(xí)（除法的計算以及利用除法解決生活中的實際問題）的基礎(chǔ)。 五、教學(xué)重點：在操作活動中認識除法算式并掌握除法的意義。六、教學(xué)難點：理解除法算式中各部分所表示的意義。七、學(xué)情分析：1、二年級的學(xué)生仍以形象思維為主，他們初步掌握了一定的數(shù)學(xué)基本思維方法，并能夠在老師的引導(dǎo)下，通過自己獨立或小組合作，進行觀察、操作、歸納，有了初步的學(xué)習(xí)的遷移能力，好奇心強，這就為除法的初步認識的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。2、學(xué)生

3、已充分理解了平均分的意義，同時也掌握了平均分的兩種分法（等分和包含），再學(xué)習(xí)除法的初步認識應(yīng)該是水到渠成，毫無問題。八、教學(xué)策略：1、操作設(shè)疑啟示合作討論抽象歸納發(fā)現(xiàn)在老師的引領(lǐng)下，應(yīng)用已有知識遷移并總結(jié)歸納出新知識，再進行鞏固和拓展練習(xí)，扎牢知識。2、在教學(xué)除法各部分名稱時注意強調(diào)除法各部分所表示的含義，從而達到突破難點的目的。3、在教學(xué)除法算式的讀法時，要注意與乘法的讀法的區(qū)別。九、信息技術(shù)運用：1、在教學(xué)引入，創(chuàng)設(shè)情景環(huán)節(jié)，充分利用ppt展示學(xué)生分小棒的過程。2、充分利用ppt演示平均分的兩種分法，從而加深學(xué)生對等分除和包含除的理解。3、充分利用ppt演示講解除法各部分的名稱。4、在拓展

4、鞏固環(huán)節(jié)，PPT直觀展示練習(xí)鞏固的題目。十、教學(xué)過程：1、引入新課：分組活動：用課前準(zhǔn)備的24根小棒，按兩種要求分一分，并在小組內(nèi)交流分的過程。（1）平均分成4分，每份幾根？（2）每3根一份，可以分幾份？充分利用ppt展示學(xué)生分小棒的過程，并引入新課，板書課題。2、教學(xué)例1：（1）ppt展示等分除即8個圓片，平均分成4堆，每堆有幾個？（2）小組討論：你能不能用一個算式表示8個、4堆、每堆有2個之間的關(guān)系呢？通過討論得出：可以用2×4=8 4×2=8 還可以用這樣一個算式表示：8÷4=2 指出這就是除法，我們給各個部分取一個名字，并說說每個名稱表示的意義，然后用ppt展示除法各部分的名稱。（3）結(jié)合分的過程，說一說8、4、2分別表示什么？（4）怎么讀這個算式呢？請學(xué)生試讀，用ppt展示除法算式的讀法。（5）小結(jié)：把幾個東西平均分成幾份，每份的個數(shù)是一樣多的，這個過程和結(jié)果可以用一個除法算式來表示。教學(xué)例2：出示例2，（1）先讓學(xué)生試著解決，并說一說自己的想法。用ppt展示例2 的解決過程。（2）引導(dǎo)學(xué)