《洗手的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上培智衛(wèi)生教育主題課洗手的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)1、 主題由來：俗話說“病從口入。”堅(jiān)持科學(xué)洗手，不僅能讓我們美觀大方，心情舒暢，還是防止病從口入的十分有效的方法。洗手看似見三，殊不知這里面還有許多的學(xué)問。有的人沒有認(rèn)識(shí)到洗手的重要意義，也沒有養(yǎng)成洗手的良好習(xí)慣，不知道如何科學(xué)地洗手。今天就讓我們一起走向生活，去調(diào)查研究身邊的洗手現(xiàn)象，了解洗手的學(xué)問，養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解洗手也是有學(xué)問的，激發(fā)學(xué)生關(guān)注洗手的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣，形成科學(xué)健康、科學(xué)的生活意識(shí)，從生活的細(xì)節(jié)做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式。3、通過活動(dòng)能夠，培養(yǎng)我

2、們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛的態(tài)度與能力。三、活動(dòng)課時(shí)：4課時(shí)四、基本設(shè)想：一、探尋研究主題，制訂完善活動(dòng)方案（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的主題研究興趣：1  同學(xué)們，生活中的一些細(xì)節(jié)常常容易被我們忽視。今天，老師就帶來了一個(gè)小片段，讓我們一起去看看吧！（播放沒洗手吃蘋果的錄象）2  你發(fā)現(xiàn)了什么？3  你是那個(gè)小朋友，你會(huì)怎么做？4  那吃東西之前為什么要洗手呢？5  是呀，洗手能保持手的清潔，這可是個(gè)良好的習(xí)慣，在這個(gè)平常的行為中還蘊(yùn)涵著不少的學(xué)問呢！今天

3、，我們就來做個(gè)小小研究員，來探討一下“洗手的學(xué)問”。（板書課題）（二）討論研究內(nèi)容：1  那關(guān)于洗手，我們可以了解些什么呢？2  學(xué)生討論。3  學(xué)生交流，師生共同歸納小主題：（1）       洗手的好處（2）       怎樣洗手（3）       洗手的情況調(diào)查（4）    

4、0;  怎樣讓大家養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣4  看來關(guān)于洗手，可研究的內(nèi)容還真不少！那你們小組決定選擇哪個(gè)感興趣的內(nèi)容開展研究呢？小組內(nèi)趕快商量商量。5  每一小組派代表進(jìn)行交流，并說說選擇這個(gè)研究內(nèi)容的原因。（三）小組制定活動(dòng)方案：1  現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容，就怎樣開展研究制訂一個(gè)計(jì)劃。在這里，老師有個(gè)小提示：集體的力量是無窮的，所以每個(gè)同學(xué)要積極參與到小組活動(dòng)中來，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動(dòng)起來吧！2  學(xué)生制定活動(dòng)方案，教師巡回指導(dǎo)小 組&

5、#160;活 動(dòng) 方 案填寫日期：     年   月   日班級(jí) 小組成員 活動(dòng)主題 準(zhǔn)備怎么做 小組成員分工 （四）交流活動(dòng)方案，提出修改建議。1  哪個(gè)小組愿意上來交流一下自己小組的活動(dòng)方案的？2  那在同學(xué)上臺(tái)交流的時(shí)候，你們應(yīng)該怎樣做?。浚ㄕJ(rèn)真聽）是呀，要邊聽邊思考，要知道學(xué)會(huì)傾聽也是一個(gè)不小的本領(lǐng)呢！3  各組上臺(tái)交流，師生共提建議。注

6、意：A要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，善于傾聽的能力。B要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。附：在學(xué)生上臺(tái)交流的時(shí)候，說到相關(guān)的一些活動(dòng)方法時(shí)，教師播放一些相關(guān)的錄象，激發(fā)學(xué)生探討，加強(qiáng)指導(dǎo)。   如：怎樣進(jìn)行采訪？    A播放一段采訪的錄象片段。    B學(xué)生通過觀察錄象，結(jié)合實(shí)際，探討采訪中應(yīng)該注意的問題。    C學(xué)生應(yīng)用于自己的實(shí)踐活動(dòng)中。4  剛才同學(xué)們提了那么多寶貴的建議，相信大家一定又有了不少的收獲。老師再給你們一些時(shí)間，把

7、活動(dòng)方案再完善一下，尤其是剛才同學(xué)們提出適當(dāng)建議的地方。5  常言道：說說容易做做難，再好的方案也必須去做了才能體現(xiàn)出它的價(jià)值。相信每一小組都能按照活動(dòng)方案積極行動(dòng)起來的，不會(huì)做語言的巨人，行動(dòng)的矮子。（五）評(píng)價(jià)總結(jié)：1  我們每節(jié)綜合課上都會(huì)涌現(xiàn)出不少表現(xiàn)突出的活動(dòng)小明星，今天這節(jié)課上誰又給你留下了深刻的印象呢？為什么？2  老師相信以后會(huì)有更多的同學(xué)加入到活動(dòng)小明星的行列中來。通過今天的探討，我們了解了許多有關(guān)洗手方面的知識(shí)，更是掌握了不少研究方法。相信隨著活動(dòng)的開展，你們的收獲會(huì)越來越多，也一定會(huì)養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣的。二、學(xué)生開

8、展活動(dòng)，教師督促指導(dǎo)：（一）按照活動(dòng)方案進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。小組成員按照活動(dòng)方案上的人員分工，各自領(lǐng)取任務(wù)，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并做好必要的準(zhǔn)備工作。如：利用課余時(shí)間。收集與整理洗手的有關(guān)資料。聯(lián)系校醫(yī)進(jìn)行醫(yī)學(xué)講座。根據(jù)需要，準(zhǔn)備錄音機(jī)、記錄本，做好采訪的相關(guān)準(zhǔn)備等。編制調(diào)查問卷。（二）學(xué)生圍繞主題，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)1小組交流實(shí)踐活動(dòng)所獲取的信息和資料。（1）通過實(shí)踐活動(dòng)，我們每個(gè)人的收獲可真不小，大家一定想互相交流一下了。把自己獲得的信息和資料與同組伙伴分享，同時(shí)也樂于傾聽別人的所得。（2）各小組之間互相交流，分享資源。2學(xué)生把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。（1）師：一個(gè)人的力量小，集體的

9、力量大。讓我們把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。（2）生：把收集到的和了解到的資料集中起來，加強(qiáng)對(duì)研究主題的了解，匯集成小組的研究成果。三、展示成果，分享成功：（一）學(xué)生分小組準(zhǔn)備展示成果1師：你們的研究成果有的很豐富，有的很有特色，怎樣才能讓別人也欣賞到你們的研究成果呢？2生根據(jù)研究計(jì)劃書再次討論確定1-2項(xiàng)的成果展示方法。各小組準(zhǔn)備展示成果。如：介紹、小報(bào)、詩歌朗誦、小品、舞蹈、圖片解說等。進(jìn)行排練。（二）展示成果與評(píng)價(jià)各小組代表用各種形式進(jìn)行匯報(bào)展示自己的初步研究成果。四、拓展延伸，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)：1小朋友們，不科學(xué)的洗手現(xiàn)象有很多，造成的原因也是多方面的，但總不能因?yàn)檫@樣或那樣的原因，而讓不科學(xué)的洗手習(xí)慣繼續(xù)危害我們的健康吧。在小組里討論一下，誰有金點(diǎn)子的？2總結(jié)：在我們活動(dòng)前期，我們調(diào)查訪問了許多人，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)與研究，我們知道了更多的道理，知道他們中有許多人的洗手方式是不科學(xué)的，而我們懂得了許多科學(xué)的洗手知識(shí)，我們何不將活動(dòng)成果轉(zhuǎn)告給他們，講一個(gè)典型的事例，提一個(gè)科學(xué)的洗手建議，說不定，他們會(huì)從此和我們一起走進(jìn)科學(xué)洗手的幸福生活里呢！五、可利用的資源：1  學(xué)生上