給學(xué)生燦爛的明天

1、藝術(shù)管理班級 給學(xué)生燦爛的明天城關(guān)中心小學(xué) 張麗君我們是21世紀的小學(xué)教師，我們面對的是一個個鮮活的生命，有理想、有感情、有獨立的人格，內(nèi)心世界都潛伏著積極向上的要求、自我完善的愿望。因此，作為他們的領(lǐng)頭雁，再也不應(yīng)是以前那種“唯我獨尊”的權(quán)威者，而應(yīng)該蹲下來，以朋友身份，用發(fā)展、仰慕的眼光，用現(xiàn)代理念去對待每一位學(xué)生。一、等待是一種關(guān)愛。每個孩子擺脫幼稚，告別無知，都需要一個過程。老師充滿愛意的等待寄托著憧憬，傾注著期望，滿懷著向往，并且這樣的收獲則是美好、甜蜜、幸福、感動的。記得一節(jié)數(shù)學(xué)課前，我與學(xué)生在一起做著游戲，鈴聲響后，同學(xué)們快步走進教室，然而卻有彭冬、李國強這兩位學(xué)生以百米沖刺的速

2、度從我面前跑向廁所。這種現(xiàn)象我下過多次禁令，今天卻又在我眼皮底下犯這樣的毛病。一分鐘后，這兩位學(xué)生來到教室門口，“若無其事”的打著報告，我胸中的“火山”即將爆發(fā)。我真想用難聽的言語來教訓(xùn)他們，然而理智告訴我：且慢，且慢，深吸一口氣再說。就在這一瞬間，我想到這句話：愛需要等待，等待是一種關(guān)愛。于是，我讓他們回到座位與大家一起學(xué)習新課。課后通過調(diào)查，我知道這兩位同學(xué)這幾天都在捉蟲喂養(yǎng)幾天前從樹上掉下來的兩只雛鳥。這兩只雛鳥飛不動，找不到吃的，餓得可憐。被他倆發(fā)現(xiàn)后，只要有時間，他倆就捉蟲給小鳥吃。剛才一下課，他們就急于去捉蟲，而忘了上廁所，等聽到鈴聲才想起來要上廁所我對他倆那顆誠摯的愛心所感動，于

3、是我就組織全班同學(xué)輪流來照看這兩只小鳥，直到小鳥會飛了，才把它們放回到大自然中去在放歸小鳥的那一天，沒想到這兩位小男子漢還流下了傷心的淚水。通過這次飼養(yǎng)活動，我們班的集體榮譽感增強了，同學(xué)們參加各種活動的積極性更高了！二、糊涂是一種信任。記得在一次單元測試前，我為了讓家長了解學(xué)生的學(xué)習情況，考后的試卷將與家長見面，便對同學(xué)們說：“每次考試，都希望大家認真做，做起后一定要認真檢查，試卷要和家長見面的！”同學(xué)們都很認真地解答試卷。成績出來后，只有李雨姍同學(xué)因一題把數(shù)字看錯而考得不理想外，其他同學(xué)都考得很理想。發(fā)試卷時，看到李雨姍低著頭、流著淚的傷心樣，我改變了主意。周五放學(xué)時，我沒有把試卷發(fā)下去，

4、當蘇揚同學(xué)好心提醒我時，我故作驚訝地說：“對不起，我忘了！這時已經(jīng)打放學(xué)鈴了，發(fā)卷子也來不及了，今天就算了！”邊說邊觀察李雨姍同學(xué)的表情，只見她臉都紅了，我走過去拍拍李雨姍的肩對她說“趕快站隊回家吧！”事后，李雨姍在日記中寫到：“我知道我的失分完全是因為馬虎，我一定下決心改掉馬虎的毛病，這樣才對得起老師您的良苦用心！”其實，像李雨姍這樣自尊心極強的學(xué)生，完全沒有必要在管理上過于計較，有時糊涂一點，既維護了他們的自尊，又起到了事半功倍的教育作用。三、信任是一種激勵。相信學(xué)生是信任學(xué)生的前提條件。我們應(yīng)當承認，人是存在著個體差異的。但是，教育的根本目的就是塑造人，對待所謂的學(xué)困生，教師也要相信他們

5、：他們可以而且能夠被塑造成可用之才。我們首先要相信每一個孩子，相信他們都有自己的長處、優(yōu)勢，然后給予應(yīng)有的信任，如我們班的彭洋同學(xué)，學(xué)習上自由渙散，整天一副滿不在乎的樣子，真拿他沒辦法，但他的體育成績好，何不利用這點來激勵他呢？于是我在班上開展體育“一幫一、一對紅”的活動，讓彭洋當蘇揚同學(xué)的老師。剛一宣布，全班嘩然，因為蘇揚同學(xué)可是我們班的“學(xué)習優(yōu)等生”，蘇揚給別人當老師還差不多，我面對大伙兒的疑惑又強調(diào)了一遍說： “彭洋同學(xué)的體育成績好，誰行誰就可以當老師！同時，我也相信彭洋能當好這個老師”以后的日子，因為有了我的信任，蘇揚在彭洋同學(xué)的幫助下體育成績?nèi)諠u提高，彭洋同學(xué)也因為自己當了“老師”，

6、學(xué)習態(tài)度也端正了，以前做事馬虎、學(xué)習渙散的毛病也改了不少。而且在他們的帶動下，我們班的體育達標率居年級組第一名。信任激勵，不但可以達到教育的目的，而且可以收到意想不到的效果。四、輪換是一種機會。大凡小學(xué)生都喜歡當干部，班干部就相當于小老師。因為每名學(xué)生都有一定的向師性?？蓚鹘y(tǒng)的做法一個班卻只有六、七個人能當班干部，對于大多數(shù)學(xué)生來說是可望而不可及的。因此，我每接一個新班級都采取班干部輪流制，讓每一位學(xué)生都有機會當一當班干部。一方面可以幫助班主任處理班上的一些偶發(fā)事情，既提高學(xué)生的組織能力，又體諒老師們的辛苦；另一方面也可以通過管理別人來約束自己，提高自我控制能力。我通過班干部輪換制，不僅培養(yǎng)了

7、學(xué)生多方面的能力，而且學(xué)生們的學(xué)習積極性高漲，學(xué)生的紀律性也特強。作為班主任的我，工作負擔也減輕了。五、賞識是一種成功。尺有所短，寸有所長，看一個人不能只看他的短處，還要從他的短處看到他的長處。我們要學(xué)會欣賞每個學(xué)生身上的閃光點，揚其長，避其短。這樣才能最大限度地挖掘人的潛能。事實上，每個人都能成為某方面的優(yōu)秀人才。我們在平常的教育教學(xué)工作中，用發(fā)展、欣賞的眼光看待自己的學(xué)生，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們每個人身上都有比較出色的地方。如我班的劉維唯同學(xué)，因為學(xué)習成績不理想，同學(xué)們都瞧不起她，她整天處于悲觀、自棄的情緒中，致使她缺乏自信、自尊、自強、樂觀的良好品質(zhì)，一副破罐子破摔的勁頭。但在今年達標運動會上，她一舉奪冠，頒獎時，同學(xué)們都用羨慕的眼光看著她。借此機會，我當著全班同學(xué)的面對她大加贊賞，并在她的作業(yè)本上寫道：“劉維唯！你很優(yōu)秀，一定要相信自己。老師為你而驕傲！”通過這次運動會，同學(xué)們在我的影響下，似乎看到了她體育方面的優(yōu)勢，經(jīng)常利用休息時間幫她補習功課。漸漸地，她學(xué)習成績提高了。更重要的是，她擁有了自信、樂觀、健