《賣炭翁》說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上賣炭翁第一課時(shí)說課稿 陳建良一、說教材： 1.地位和作用：賣炭翁是2017年部編教材中學(xué)語文（人教版）八年級(jí)下冊(cè)第六單元第24課古詩兩首中的第二首詩歌。文章篇幅不長，用敘事的手法寫了一個(gè)有頭有尾的小故事，描述了老人伐薪燒炭的艱辛，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)及不合理制度的憤怒與抗議。語言樸實(shí)，通俗，描寫生動(dòng)細(xì)致，充滿詩情。通過這首詩歌讓學(xué)生懂得珍惜當(dāng)下的幸福生活。2.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：幫助學(xué)生積累文言詞匯，理解本篇詩歌的字、詞、句意思。（2）過程與方法：學(xué)生先根據(jù)注釋和詞典，大致疏通文意，老師再做進(jìn)一步講解。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)課文中蘊(yùn)涵

2、的強(qiáng)烈的同情弱者的人文精神，感悟社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，感受經(jīng)典的魅力和文化的力量。3.重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)（1） 反復(fù)吟詠誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（2）理解并能簡述詩意，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)（1）簡述詩歌并理解詩意，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。（2）品讀課文，感受經(jīng)典的魅力和文化的力量。二、說教法和學(xué)法：我采用的教學(xué)方法是“六步教學(xué)法” ，主要的教學(xué)步驟是：“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課新授內(nèi)容課文小結(jié)課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)”。這種教學(xué)方法是融預(yù)習(xí)、閱讀、練習(xí)、講授為一體的教學(xué)方法。 學(xué)法上，我的指導(dǎo)思想是“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。具體學(xué)法是朗讀法、懸念法和圈點(diǎn)批注法。讓學(xué)

3、生養(yǎng)成“眼到、口到、心到”，和“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好閱讀習(xí)慣。三、說教學(xué)過程：讀是進(jìn)行語言訓(xùn)練的重要方法和途徑，語言的運(yùn)用和積累都是以讀為重要手段的。因此，本課安排以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。1. 檢查預(yù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課生字詞的朗讀。這一環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)使用工具書查閱字詞，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 導(dǎo)入新課以生活中常見的“煤炭”聯(lián)想到木炭，導(dǎo)入新課。3. 新授內(nèi)容 這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將作者白居易的相關(guān)文學(xué)常識(shí)以填空的形式展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生回答問題的積極性。在對(duì)詩文進(jìn)行解讀的時(shí)，對(duì)于詩文中涉及到的相關(guān)知識(shí)，我會(huì)加以補(bǔ)充。這樣做的目的是為了讓學(xué)生更多的了解到相關(guān)知識(shí)。對(duì)于隨堂練習(xí)的這個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我將重點(diǎn)放在了字詞上。4. 課文小結(jié)通過對(duì)賣炭翁這篇詩文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到了一千多年前的下層平民生活的艱辛，感悟到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，讓學(xué)生懂得珍惜當(dāng)下的幸福生活。同時(shí)也加深學(xué)生對(duì)古詩文的理解，也為學(xué)習(xí)篇幅較長的古詩文打基礎(chǔ)。5. 課后作業(yè)關(guān)于作業(yè)，還是采取教材中的課后習(xí)題，發(fā)揮自己的想象，增加一些細(xì)節(jié)，改寫成一則小故事，這樣不僅能看出學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度，還能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。四、教學(xué)反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和了解了文言實(shí)詞的古今差異，例如“騎”、“裳”等常識(shí)性詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移等變化的詞語