2022年幼兒園大班身體發(fā)展活動方案

1、2022年幼兒園大班身體發(fā)展活動方案活動目標：1、初步懂得保護關節(jié)的重要性,增強自我保護意識。2、樂意與同伴合作學習,培養(yǎng)幼兒的合作能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、模仿能力及思維能力。3、引發(fā)幼兒對人體的好奇心,體驗發(fā)現(xiàn)和探索問題的樂趣?；顒颖尘啊坝腥さ年P節(jié)”這節(jié)活動課是圍繞我們的身體這一主題活動而生成的。通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體是非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主地翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有

2、趣的關節(jié)”這一以科學為主要領域的綜合主題活動。本活動通過幼兒自身的活動和應用現(xiàn)代多媒體教學，讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去發(fā)現(xiàn)“關節(jié)”、認識“關節(jié)”及了解“關節(jié)”在人體中的作用，提高自我保護意識，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。活動準備1、多媒體電腦、“人體關節(jié)”課件、歡快的音樂、健康歌2、關節(jié)會活動的木偶娃娃一個3、幼兒操作用具：人體關節(jié)圖_張，記號筆、印章、小貼畫等4、知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)活動過程一、創(chuàng)境激情初步感知播放歡快的音樂,幼兒自由舞蹈,活動全身。教師引導幼兒在跳舞的過程中去發(fā)現(xiàn)自己身上會動的地方

3、,并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。二、嘗試體驗發(fā)現(xiàn)探索1、導入：出示木偶,教師操作讓木偶動起來,鼓勵幼兒大膽模仿木偶動作，并引導幼兒觀察說出木偶(或自身)什么地方在動?怎么動的?2、對比游戲-雙手摸通過雙手摸自己的五官等部位，在對比中讓幼兒發(fā)現(xiàn)“關節(jié)”引入“關節(jié)”這一概念3、幼兒通過對自身的充分體驗，找一找身上有關節(jié)的部位。三、合作交流強化認知1、幼兒分成五個小組，分發(fā)人體關節(jié)圖,讓幼兒選擇自己喜歡的材料，用自己喜歡的方式在人體四肢的主要關節(jié)處做上記號。2、請幼兒演示“人體關節(jié)”課件,引導幼兒認識四肢主要關節(jié)的名稱，讓幼兒感知各部位關節(jié)的運動方式。3、評價小組交流結果。四、情感滲透深化主題。大班身體發(fā)展活

4、動 方案（二）活動背景：通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關節(jié)、認識關節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。幼兒情況分析：本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關于身體的奧秘，但都具有一定的好奇

5、心，能較好的吸收新知識?；顒幽繕耍?、引導幼兒探索身體上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲，體驗關節(jié)運動的快樂。2、了解如何正確的保護關節(jié)，關節(jié)的重要性。3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關節(jié)部位作畫?；顒訙蕚洌?.水彩筆若干、健康歌的音樂。2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。3.知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)教學方法：1、整體教學法集體教學，面對群體展開教學活動。2、情景教學法活動開始，創(chuàng)設“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導入活動。3、游戲法活動中通過玩“不彎曲手指關節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關節(jié)的重要性?；顒舆^程：一、會彎腰的

6、一家人，引出活動。1.導入部分。今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們在哪里呢?瞧，他們在這兒呢。2.教師逐一伸出手指念兒歌。拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊站中央;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊，親親一家人。這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)二、靈活的關節(jié)。1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)關節(jié)。剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢?(因為有關節(jié))2.引導幼兒尋找身體上的關節(jié)，告

7、訴幼兒各關節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關節(jié)。我們的身上除了有手指關節(jié)外，還有別的關節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?(如腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、腳趾關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)有了關節(jié)我們的身體才能彎曲。)3.游戲。今天，我們認識了身體上的許多關節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎?(不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)通過剛才的小游戲，你們說我們的關節(jié)重要嗎?大班身體發(fā)展活動 方案（三）活動目標：1、激發(fā)幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內(nèi)部各器官的名稱及其主要的功能。2、引導幼兒知道養(yǎng)成良好的生活習慣有利于身體健康?；顒訙蕚洌喝梭w模型圖活動過程：一、通過教學掛圖引出主題。1、教

8、師出示觀察掛圖，引發(fā)幼兒的興趣。教師：瞧，今天老師帶來了一種關于什么的掛圖?(人體模型的掛圖)引導幼兒觀察掛圖，了解主要器官的位置，并相應地在自己的身體上找到它的位置。教師：我們來看看這幅掛圖是關于什么內(nèi)容的?教師小結：這張掛圖是指我們身體內(nèi)的各部分器官，我們的身體里裝滿了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。(邊說指向相應的部位)二、教師逐一介紹身體各部分器官。1、認識人體器官肺。教師：小朋友你們看這個就是人體的肺，你們知道肺有什么作用。(讓幼兒自由講述)教師小結：肺是人們氣體的交換站，它位于人體胸腔左右各一片。如果沒有它人就無法呼吸了。(教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察并

9、加深印象。2、認識器官心臟。教師：小朋友你們知道這是什么嗎?它的形狀怎么樣?(心臟就像桃子，我們的心臟就只有我們自己的拳頭那么大，位于我們的胸腔中部偏左)(出示心臟)你們知道心臟都有什么功能嗎?(讓幼兒講述)教師小結：心臟能維持血液循環(huán)，它把人體所需要的營養(yǎng)通過血液輸送到全身，讓身體的每個細胞都吃飽喝足。3、認識器官-胃教師：你們知道我們每天吃進去的東西都跑哪里去了嗎?我們每天吃的東西都通過腸道運到了胃里。你們知道胃有什么功能嗎?(教師出示胃)教師小結：我們吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營養(yǎng)，人體的大便是在大腸內(nèi)形成的。4、認識器官肝教師：小朋友你

10、們看，這個就是人體的肝，肝的作用是什么呢?教師小結：肝對人體可重要了，肝可以分泌膽汁把人體一些有毒的變成無毒的，防止它們危害身體健康，而且肝還可以吞噬、細菌、病毒保護其器官免受傷害。5、認識器官腎教師：小朋友你們知道這是哪個人體器官嗎?(出示器官腎)教師小結：腎是人體的清潔機，它擔負著清楚廢物，毒物等重要而危險的工作。我們的內(nèi)臟都很重要，我們都要好好的愛護。三、讓幼兒說說怎么樣保護自己的內(nèi)臟。教師：剛才我們都介紹了人體器官的功能和作用，人體器官這么重要，平時我們要怎么樣來保護呢?(讓幼兒自由表達)教師小結：人身上的器官就像一個機器不停的運轉，各個器官就像機器的零件，當有零件出現(xiàn)問題的時候，機器

11、就運轉不好，這時候身體就會感覺不舒服。我們要愛護我們的內(nèi)臟，它們才能正常工作，任何一個器官出現(xiàn)問題就容易生病。所以平時我們要講衛(wèi)生、不挑食、常鍛煉身體這樣我們的身體內(nèi)的器官就不容易生病。大班身體發(fā)展活動 方案（四）活動目標：1、 愿意在音樂中動動身體，了解身體能動的一些部位，對自己的身體感興趣。2、 積極探索身體的秘密，樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、 在親子互動中增進親子感情，體驗探索身體的快樂。活動重點：在自身探索活動中，了解自己身體能動的部位?；顒与y點：有探索身體秘密的興趣?；顒訙蕚洌?、 每人一個紙娃娃，水彩筆若干。2、 節(jié)奏感較強的音樂錄音。活動流程：感知探索-自主探索-交流分享活動過程：一

12、、 感知探索1、 游戲木頭人引起探索興趣。2、 聽音樂作動作提問：剛才我們跟著音樂在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂在動?3、 師聽音樂做動作師：你們看到老師的身體的哪個部位在動?4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。二、自主探索(幼兒邊聽音樂邊做記號)1、 讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。2、 引導幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。(親子共同來動一動，記一記)3、 教師巡回指導，提醒幼兒再動一動，也可以請爸爸媽媽去動一動。三、 交流分享1、 請個別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個部位能動。2、 幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。3、 親子游

13、戲：聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做一個動作，或由幼兒說家長做。4、 教師小結四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見，但它也會動的部位。教學評析：本活動的成功之處：1、活動以幼兒自主探索、交流為主線，感知自己身體能動的部位，幼兒積極參與，主動交流，體現(xiàn)了二期課改的新理念：以幼兒發(fā)展為本。2、利用了家長資源，促進親子互動，增進了親子感情。活動后還需要思考的問題：1、如何把握指導幼兒的時機，提升幼兒的經(jīng)驗?2、如何將個別的經(jīng)驗轉化為集體的經(jīng)驗?大班身體發(fā)展活動 方案（五）設計思路：在一日生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡戶外活動精力充沛，但是缺乏自我休息的意識，夏日炎炎

14、，在休息的時候不會有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領下來到陰涼處時還有些不以為然，仍然排著長長的隊伍在太陽底下曬著，出現(xiàn)一種隊伍的頭和中段在陰涼處，而隊伍的尾端卻還在太陽下，需要老師的提醒，根據(jù)這樣的一些情況，我設計了主題背景下夏天真熱啊的健康領域活動找涼快。本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過說說自己的感受后，引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望;第二環(huán)節(jié)幼兒到戶外一起找一找涼快的地方，并用照相機記錄下孩子尋找的結果，為第三環(huán)節(jié)服務;最后一個環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進行分享交流，方便以后活動中去運用?；顒幽繕耍?、通過戶外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動的快樂。2、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的辦法?；顒訙蕚洌簬Ш谜障鄼C，以照片的形式記錄幼兒尋找的過程?；顒舆^程：一、說一說引發(fā)找涼快的愿望1、夏天到了，我們運動好以后熱不熱?2、那有什么辦法可以讓我們涼快點呢?預設：A可以用手扇一扇。B可以吃冷飲、吃西瓜。C可以躲在樹底下乘涼?；貞篈恩，扇一扇就可以有(風)。(讓幼兒自行填充完成對話。)B是個好辦法，家里熱的話可以試一試，那學校里應該怎么找涼快呢?繼續(xù)動動小腦筋。C你想的辦法真有用，我們學校有那