教科版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《誠(chéng)實(shí)不需要理由》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 誠(chéng)實(shí)，不需要理由教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的基本意義，懂得做人要誠(chéng)實(shí)的道理。 2、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的愉悅感和說(shuō)謊失信的羞愧感。 3、學(xué)會(huì)在生活中誠(chéng)信待人，能夠做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里如一。 4、對(duì)別人許諾要實(shí)事求是、講原則,對(duì)他人作出承諾后努力兌現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解意義，分辨是非，懂得道理教學(xué)難點(diǎn)：勇敢面對(duì)錯(cuò)誤，作自我批評(píng)；體驗(yàn)愉悅、羞愧的情感。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)設(shè)計(jì)理念：良好的開(kāi)端是成功的一半。所以一堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是很重要的。一個(gè)好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生們的好奇心，求知欲，讓他們對(duì)這堂課感興趣。如果老師一上臺(tái)就能給同 學(xué)們一種新穎別致的感覺(jué)，那么同學(xué)們必會(huì)很迫不及待

2、的去學(xué)習(xí)。然而在科技發(fā)達(dá)的今天，教學(xué)離不開(kāi)媒體。制作PPT,放視頻，學(xué)英文歌曲等等，多媒體都扮演 著重要的角色。多媒體教學(xué)給同學(xué)們很直觀，簡(jiǎn)單，深刻的印象。一、 運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲二、有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題三、應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)，將化學(xué)變抽象為形象。突出教學(xué)重、難點(diǎn)四、有助于豐富課堂內(nèi)容五、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，增加了課堂容量，提高了教學(xué)效率1、投影片的制作應(yīng)抓住教材的重難點(diǎn),以幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容2、應(yīng)用投影觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,提高實(shí)驗(yàn)的可視性。隨著信息科技的發(fā)展，人們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)越來(lái)越離不開(kāi)信息網(wǎng)絡(luò)。由此同時(shí)，信息技術(shù)也逐步進(jìn)入了課

3、堂，給新一輪的教學(xué)改革注入了新的活力。多年的 教學(xué)實(shí)踐證明，在化學(xué)課堂中使用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅可以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，還可以通過(guò)畫(huà)面的更換，實(shí)景的模擬，讓課堂變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在直觀感性 的學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣；運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)還能化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，有效地提高教學(xué)的效率。教學(xué)過(guò)程：講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容：運(yùn)用合適的教學(xué)起點(diǎn)和切入點(diǎn)，我在班上作了一次學(xué)情調(diào)查，了解孩子對(duì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人已有的認(rèn)識(shí)，了解他 們的學(xué)習(xí)愿望，問(wèn)問(wèn)他們對(duì)誠(chéng)信了解多少。我又讓孩子翻看了教材進(jìn)行自由提問(wèn)，教材中呈現(xiàn)的體驗(yàn)性活動(dòng)對(duì)于學(xué)生比較陌生，他們平時(shí)是怎么做的的。在體驗(yàn)活動(dòng)中，通過(guò)播

4、放舒緩的音樂(lè)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)特殊的體驗(yàn)氛圍，使直接體驗(yàn)和間接體驗(yàn)的同學(xué)都能很快的進(jìn)入角色，用心去體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)的快樂(lè)。在學(xué)生完成體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，并安排身邊的同學(xué)互相進(jìn)行觀察，因此，這次的體驗(yàn)活動(dòng)雖然沒(méi)有真實(shí)的情境，但由于老師在體驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)了體驗(yàn)要求，孩子們嚴(yán)肅參加的體驗(yàn)，使他們深切的體會(huì)到殘疾人生活的艱難。此時(shí)，通過(guò)視頻 播放砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩的體會(huì)，由此感受到?jīng)]有什么比說(shuō)謊更讓人羞愧的，也沒(méi)有什么比誠(chéng)實(shí)更讓人愉快的。一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天要講的內(nèi)容是誠(chéng)實(shí)，不需要理由。大家很高興，我們交個(gè)朋友吧。我說(shuō)“誠(chéng)實(shí)守信是條件”，你們說(shuō)“拉鉤上吊不許變”，來(lái)，試試看，看看咱們的默契度如何。這節(jié)課你打算

5、有什么樣的表現(xiàn)。說(shuō)到做到噢！1、看老師寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)：誠(chéng)實(shí)。2、給“誠(chéng)實(shí)”找反義詞（說(shuō)謊、虛偽）3、分別用“誠(chéng)實(shí)”“說(shuō)謊”說(shuō)一句話。4、揭題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)，不需要理由。板書(shū)課題。(課件1)5、讀題質(zhì)疑：想知道什么？6、提煉教學(xué)目標(biāo)齊讀（1）、知道誠(chéng)實(shí)的意義 （2）學(xué)習(xí)做誠(chéng)實(shí)的孩子（3）、明白誠(chéng)實(shí)不需要理由二、學(xué)文明理（一）學(xué)習(xí)文本：下面帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)，走進(jìn)課文，快速閱讀P2-7的內(nèi)容，在課文里找誠(chéng)實(shí)。（什么是誠(chéng)實(shí)）(課件2)（二）反饋交流1、掌握“誠(chéng)實(shí)”的基本意義 什么是誠(chéng)實(shí)？列舉誠(chéng)實(shí)行為。（以學(xué)定教）說(shuō)出自己真實(shí)的想法 敢于說(shuō)不知道說(shuō)的和做的一個(gè)樣 敢作敢當(dāng)（一人做事一人當(dāng)，好漢做事好漢當(dāng)）

6、承認(rèn)錯(cuò)誤 尊重自己 實(shí)事求是 對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)任掌握“誠(chéng)實(shí)”的定義齊讀小結(jié)過(guò)渡：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。誠(chéng)實(shí)守信，利已又利人。但是做到誠(chéng)實(shí)不容易，在我們的生活中存在不少的說(shuō)謊行為。2、反思說(shuō)謊再次閱讀教材，在課文里找出說(shuō)謊的表現(xiàn)。反饋交流：什么是不誠(chéng)實(shí)，表現(xiàn)在哪些方面？（順學(xué)而導(dǎo)）隱瞞真相 不懂裝懂 弄虛作假 表里不一找借口 考試作弊 自欺欺人（分析撒謊的原因：躲避懲罰；怕惹麻煩）說(shuō)謊行為不可取，害人又害已。3、體驗(yàn)情感：A、比較誠(chéng)實(shí)與撒謊后的心情：誠(chéng)實(shí)讓人心情愉快、輕松、坦蕩；說(shuō)謊讓人難為情、羞愧。齊讀（課件三）B、比較誠(chéng)實(shí)與撒謊的利弊：誠(chéng)實(shí)的人贏得信任、擁有朋友、收獲快樂(lè)。撒謊的人失去信

7、任、失去朋友、沒(méi)有快樂(lè)。C、自我批評(píng)（照鏡子）：把曾經(jīng)隱瞞的錯(cuò)誤說(shuō)出來(lái)，有錯(cuò)就改，做誠(chéng)實(shí)的孩子。（課件5）三、激情導(dǎo)行我們弄清了什么是誠(chéng)實(shí)，知道了誠(chéng)實(shí)的好處和說(shuō)謊的害處。下面讓我們走進(jìn)故事王國(guó)，尋找誠(chéng)實(shí)的人做朋友。活動(dòng)一：閱讀課文里的故事1、閱讀P3砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩（課件4）A、分析喬治的心理：猶豫B、理解感悟父親的話：誠(chéng)實(shí)比什么都重要，名貴的櫻桃樹(shù)固然可貴，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)、誠(chéng)實(shí)的人更可貴。C、齊讀最后一句話，懂得誠(chéng)實(shí)的可貴：（信任、敬仰）D、學(xué)習(xí)喬治的正確選擇：實(shí)話實(shí)說(shuō)，敢作敢當(dāng)，不隱瞞事情的真相。與喬治做朋友。2、閱讀P6誠(chéng)實(shí)的晏殊A、學(xué)習(xí)晏殊誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)：沒(méi)有人知道也誠(chéng)實(shí)不欺。這是真正的誠(chéng)實(shí)

8、！B、齊讀最后一句話，感悟誠(chéng)實(shí)的人擁有美好的心靈。C、與晏殊交朋友，對(duì)待學(xué)問(wèn)不弄虛作假?；顒?dòng)二：生活里找誠(chéng)實(shí)生閱讀資料講故事說(shuō)誠(chéng)實(shí)A、 手捧空花盆的孩子。點(diǎn)評(píng)：是呀！煮過(guò)的種子是不會(huì)發(fā)芽的，原來(lái)美麗的鮮花背后是謊言，空花盆里種下的是誠(chéng)實(shí)的種子，這個(gè)手捧空花盆的孩子用自己的誠(chéng)實(shí)贏得了王位。記住：不誠(chéng)實(shí)的人得不到信任，是不能給這樣的人委以重任的。B、 踐行諾言，爬行上班討論：這位校長(zhǎng)有必要這樣做嗎？點(diǎn)評(píng)：校長(zhǎng)誠(chéng)實(shí)、守信，表里如一，受到尊重和愛(ài)戴，為可敬的校長(zhǎng)行隊(duì)禮吧！活動(dòng)三：故事里找不誠(chéng)實(shí)1、留學(xué)生的求職遭遇閱讀故事點(diǎn)評(píng)：誠(chéng)信是立身之本，沒(méi)有了它，失去的東西會(huì)很多很多。2、生講出爾反爾丟性命。點(diǎn)評(píng)

9、：誠(chéng)實(shí)是第二生命。這個(gè)人丟掉的不僅是別人對(duì)他的信任，還丟掉了第二次活命的機(jī)會(huì)。這是不誠(chéng)實(shí)的慘重的教訓(xùn)??！四、探究釋疑1、設(shè)疑：怎樣做誠(chéng)實(shí)的人，有些問(wèn)題需要深入探究。請(qǐng)看大屏幕，五個(gè)問(wèn)題等你答。（課件3）2、釋疑：（課件6）怎樣做才算誠(chéng)實(shí)？不管是什么時(shí)候，不管是有沒(méi)人知道，都要說(shuō)到做到，可謂“君子一言，駟馬難追”；“得黃金百兩，不如得季布一諾”；都要實(shí)話實(shí)說(shuō)，可謂“知之為知之，不知為不知”。為什么說(shuō)誠(chéng)實(shí)不需要理由？因?yàn)檎\(chéng)實(shí)不是做給別人看的，不是為了得到表?yè)P(yáng)，而是對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)任，對(duì)自己的心靈負(fù)責(zé)任；誠(chéng)實(shí)是自尊自愛(ài)、愛(ài)惜自己的表現(xiàn)；誠(chéng)實(shí)讓自己心情愉快、輕松、坦蕩。所以誠(chéng)實(shí)不需要理由。齊讀課題。處在誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊的矛盾之間，怎么辦？學(xué)生說(shuō)見(jiàn)解。（做到誠(chéng)實(shí)不容易）生補(bǔ)充小女孩沒(méi)說(shuō)完的話。（紙是包不住火的）（克服僥幸心理）小結(jié)：我們要用辨別是非、對(duì)錯(cuò)的這桿秤，遇事做出正確的選擇，即使受批評(píng)，也比羞愧好受。偶爾一次撒謊有關(guān)系嗎？有！撒了第一次謊，為了圓謊，也就有第二次撒謊。撒謊成性會(huì)釀成禍害，后果不堪設(shè)想。任何時(shí)候都應(yīng)該說(shuō)真話，不撒謊。你認(rèn)為呢？是！努力做到說(shuō)真話、講誠(chéng)信。當(dāng)然特殊情況下的撒謊