童年的發(fā)現(xiàn)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、童年的發(fā)現(xiàn)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)崔坤祥教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“胚、“豈、“癡、“嬰、“窘5個(gè)字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、根本讀懂課文。感悟作者童年時(shí)代求知假設(shè)渴、尋根探究和大膽想象的精神。課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)程導(dǎo)引：第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)在人長(zhǎng)大或變老后，常常會(huì)回鄉(xiāng)起童年的事情。美國(guó)作家巴德 舒爾伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的評(píng)價(jià)，那么，俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫童年中最有意思的是什么事呢？二、按閱讀提示自學(xué)課文。三、就下面三個(gè)問(wèn)題中感興趣的問(wèn)題與同伴交流1、“我是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？結(jié)果怎樣？2、“我為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)？3、舉例說(shuō)說(shuō)對(duì)“我“明白了世界上重大的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著俄受到

2、驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)這句話的理解。四、全班交流重點(diǎn)交流：1、“我是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：作者之所以有個(gè)發(fā)現(xiàn)，一是敢于提問(wèn)，二是反復(fù)考慮，三是大膽想象。結(jié)合體會(huì)，有感情地朗讀第313自然段。2、舉例說(shuō)說(shuō)對(duì)“我“明白了世界上重大的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著俄受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)這句話的理解。1結(jié)合作者的故事，談對(duì)這一句話的理解。2結(jié)合知道的其他事情。談?wù)劺斫狻Ｈ纾焊绨啄?、伽利略的故事等。五、選擇覺(jué)得有趣的段落讀一讀先自己練讀，再讀給同伴聽(tīng)。六、說(shuō)說(shuō)自己是否也有過(guò)有趣的發(fā)現(xiàn)。七、總結(jié):童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時(shí)候別人會(huì)覺(jué)得可笑，甚至?xí)衼?lái)費(fèi)事，可是，教師卻希望你們每個(gè)人都有一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許，這正是你創(chuàng)造、研究的開(kāi)始。第二課時(shí)一、比一比，再組詞。鉤 防 競(jìng) 嬰 遙 軀 構(gòu) 妨 竟 櫻 搖 驅(qū) 二、把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完好，補(bǔ)充的成語(yǔ)在課本中找。唐憎念佛 傻子堆積木孫猴子耍金箍棒 走路摔胳膊三、寫(xiě)近義詞。奇妙 阻礙 禍患 情不自禁絞盡腦汁 隨心所欲四、縮句。1、母腹中的胎兒再現(xiàn)了人的歷史開(kāi)展的每個(gè)階段。2、我在九歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。3、我恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有某些特征。_五、把下面的兩個(gè)句子合成一個(gè)句子。1、教師同意。 / 汪波小組組織這次班會(huì)。2、這