青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣

1、word1.認(rèn)識(shí)人民幣課題：小小存錢罐認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)人民幣信息窗1小小存錢罐課本57-59頁(yè)及相關(guān)的練習(xí)教學(xué)提示：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與觀察人民幣、數(shù)錢、換錢的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣及及元、角、分之間的進(jìn)率，掌握數(shù)錢換錢的方法，體會(huì)換錢的多樣性。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，掌握元、角、分之間的進(jìn)率，會(huì)數(shù)錢，根據(jù)物體的價(jià)格付錢、進(jìn)行等值間的換錢，并體會(huì)換錢的多樣性，知道用小數(shù)表示的價(jià)格是幾元幾角幾分。過程與方法: 過創(chuàng)設(shè)數(shù)存錢罐中的錢和對(duì)人民幣的觀察、換錢等活動(dòng)，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣及元、角、分之間的進(jìn)率，掌握數(shù)錢、換錢

2、的方法通情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。學(xué)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，掌握元、角、分之間的進(jìn)率，會(huì)數(shù)錢，根據(jù)物體的價(jià)格付錢、進(jìn)行等值間的換錢，并體會(huì)換錢的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行等值間的換錢，并體會(huì)換錢的多樣性教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、人民幣、一個(gè)存錢罐學(xué)生準(zhǔn)備：帶來(lái)自己的存錢罐的人民幣或關(guān)于人民幣的學(xué)具。教學(xué)過程一新課導(dǎo)活動(dòng)一：引入。師：請(qǐng)大家看屏幕，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？課件出示，一個(gè)小朋友和媽媽在數(shù)錢師：你知道我國(guó)的錢叫什么嗎？學(xué)生看主題圖，然后發(fā)表自己的想法。板書課題：人民幣的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)學(xué)生和媽媽數(shù)存錢罐的錢，這種學(xué)生熟悉的的而又貼近

3、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的物體引入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的陌生感。二探究新知活動(dòng)二、解決問題 1.認(rèn)識(shí)人民幣的3個(gè)單位 師：聽聽媽媽還說(shuō)了什么？課件：“你認(rèn)識(shí)1元、1角、1分嗎？師：從你的學(xué)具中你能拿出1元、1角、1分的人民幣給大家介紹一下嗎？學(xué)生在介紹的過程中，教師適當(dāng)給與引導(dǎo)師：元、角、分就是人民幣的3個(gè)單位。師：這3種人民幣上都有一個(gè)共同的圖案，他是什么？生：國(guó)徽。師：國(guó)徽是我們國(guó)家的象征，同學(xué)們要保護(hù)人民幣，不能在上面亂涂亂畫。設(shè)計(jì)意圖：借人民幣上的國(guó)徽?qǐng)D案對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)人民幣的教育。將2元和2角放在一起讓學(xué)生進(jìn)行觀察，比照一下有什么不一樣的地方？學(xué)生1：?jiǎn)挝徊灰粯訉W(xué)生2：圖案

4、不一樣學(xué)生3:2角短一些，2元長(zhǎng)一些。設(shè)計(jì)意圖：2角和2元學(xué)生容易混淆的2張人民幣，這里通過觀察和比照，讓學(xué)生能清楚地區(qū)分這兩面額的人民幣。 2.人民幣的兌換。師：“我們這里乘坐無(wú)人售票公交車的票價(jià)是1元，可是我只帶了1角的錢，大家說(shuō)我該怎么辦呢？學(xué)生一起解決問題?？偨Y(jié)：1元=10角，問：5元是多少角？80角是多少元？師：剛剛同學(xué)們思考的很好，下面老師就給你們講一個(gè)小故事：小松鼠拿著1角的錢到小狐貍那里換零錢，狡猾的狐貍給了小松鼠9分錢，小松鼠看著拿了一張錢還了9個(gè)錢，快樂的不得了，你會(huì)快樂嗎？你想對(duì)小松鼠說(shuō)什么？總結(jié)：1角=10分問:3角= 分 60分= 角設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于元、角、分相鄰兩個(gè)單

5、位之間的進(jìn)率，大局部學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，因此這里之間有學(xué)生來(lái)答復(fù)。3、兌換人民幣師:老師這里有一元錢，我想把它換成零錢，同學(xué)們想一想，一張一元的可以換幾張5角的，如果你想好了就拿到老師這里來(lái)?yè)Q。師生示范還錢，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)換錢的過程，1元可以換兩張5角的師：同學(xué)們?cè)傧胍幌?元可以換幾張2角的？同桌之間互相交換一下，并說(shuō)一說(shuō)過程。4、認(rèn)識(shí)其他面值的人民幣師：除了存錢罐里的這些錢，在日常生活中你還見過那些面值的人民幣？課件出示各種面值的人民幣：2角、5角、5元、10元、20元、50元、100元學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是多少，你是怎么識(shí)別的5.數(shù)錢提問：你能數(shù)一數(shù)存錢罐的錢嗎？學(xué)生數(shù)匯報(bào)：你是怎么數(shù)的？學(xué)生：元和元數(shù)到

6、一起，角和角的數(shù)到一起，分和分?jǐn)?shù)到一起。教師說(shuō)：也就是單位相同的相加。指名到講臺(tái)上一張一張的數(shù)。學(xué)生完成第37頁(yè)的數(shù)錢，集體訂正。三穩(wěn)固新知：1、第1題：連一連。1先讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，這些人民幣面值是多少？在連一連。2根據(jù)圖說(shuō)一說(shuō)，各種面值的人民幣可以買什么 。如10元錢可以買一個(gè)存錢罐，5角可以買一個(gè)氣球，50元可以買一個(gè)書包2、第2題：拿錢1如果老師想買一10元錢存錢罐，這些錢可以怎么拿？學(xué)生可以拿出學(xué)具幣，湊一湊，跟同桌交流不同的拿法。匯報(bào)交流：如，可以拿一張10元的；可以拿2帳元的；還可以拿1張5元和5張1元的設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)買統(tǒng)一價(jià)格的商品淺薄的方式是多種多樣的。3.第

7、3題、填一填a) 先讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的人民幣是多少？b) 等值兌換 1張1元可以換多少?gòu)?角，為什么？ 1張50元可以換幾張20元的和幾張10元的？有幾種換法？學(xué)生匯報(bào)；可以換2張20的1張10元的，還可以換1張20的和3張10元的教師明確：如何檢驗(yàn)自己換對(duì)了嗎？把換的錢合起來(lái)是50元就換對(duì)了。4、第4題：簡(jiǎn)單的換算。5、第5題：算一算多少錢。這些商品的價(jià)格是多少？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。6、第6題:10元錢可以買什么學(xué)生獨(dú)立思考，集體交流7、出示現(xiàn)實(shí)商品的價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格形式。四達(dá)標(biāo)反應(yīng)一、【根底平臺(tái)】 1角 分 8角 分 70分 角60分 角 2元 角 30角 元3元2角 角 1

8、2角 元 角12分 角 分 4角8分 分2、 【能力檢測(cè)】1、一張1角可以換 個(gè)1分，也可以換 個(gè)2分，還可以換 個(gè)5分一張1元可以換 張1角，也可以換 張2角，還可以換 張5角2、在里填上“、“或“7角7分 1元9角 50角9分6角5角 100分9角 5分4角3角30分 10分9角 10角1元1角6分2角 1角1角2分 1元10角 1角9分2角 10分3角 3角8分8角2角8分3角2分 1角9分 5角2分5角1分三、【拓展應(yīng)用】（5） 課堂小結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？你認(rèn)為錢有什么用途？（6） 布置作業(yè)：一、【根底平臺(tái)】1能換 張，能換 張，能換 張2能換 張，能換 張二、【能力檢測(cè)】1、換算。1角 分 30分 角 9角 分7角 分 80分 角 1元 角2角8分 分 9角1分 分19分 角 分 72分 角 分3角3分 分 37分 角 分45分 角 分 8角5分 分