數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)下冊(cè)回收廢品的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、回收廢品的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第59-60頁“回收廢品”。教學(xué)目標(biāo)：1 .在具體情境中,理解“比多比少”的實(shí)際問題,學(xué)會(huì)用加減法解決一些簡單的實(shí)際問題。2 .在學(xué)具的操作中,能正確列式計(jì)算,鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算。3 .在操作、討論、交流中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。4 .培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):解決“比多比少”的實(shí)際問題,能正確列式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):理解“甲比乙多幾個(gè),甲比乙少幾個(gè)”的意思。教具準(zhǔn)備：課件、微課、小棒、答題卡。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，這里美嗎？（出示公園的照片）生：美！師：老師也覺得這里非常美麗，有綠草、

2、有五顏六色的鮮花，但是人們游玩時(shí)總喜歡遺留些東西，讓我們?nèi)タ纯慈藗兌纪泿ё吡耸裁?？（出示圖片：公園里各個(gè)角落都有許多各式各樣的塑料瓶）師：你們看到了什么？生：飲料瓶。師：對(duì)，飲料瓶是塑料做成的，所以也叫塑料瓶。大家看到這樣的公園打算怎么做呢？生1：有很多塑料瓶，我們要把這些東西清理了，不然公園就不美了。師：是??！不但公園不美了，而且這些塑料埋在地下很多年都不會(huì)“腐爛”，它對(duì)環(huán)境的危害可大了！師：針對(duì)著這種情況，同學(xué)們認(rèn)為該采取什么措施呢？生：回收。師：你的環(huán)保意識(shí)可真強(qiáng)！回收是個(gè)好辦法，對(duì)回收的廢品有的還能再利用，不能再利用的也可以進(jìn)行有益的處理。（板書：回收廢品）師：看！小林、小紅、小青已

3、經(jīng)行動(dòng)了，我們?nèi)タ匆豢窗?。（出示情境圖）二、自主探究，解決問題。師：小朋友們辛苦了半天后，他們聚在一起，好像在說什么,你能讀出他們說的話嗎?（學(xué)生讀信息）師:從信息當(dāng)中,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生思考，提問時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將問題表述得更全面。可能有如下問題：（1）小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？（2）小青收集了多少個(gè)塑料瓶？（3）小紅和小林一共收集了多少個(gè)塑料瓶？（4）小青和小林一共收集了多少個(gè)塑料瓶？（5）小紅和小青一共收集了多少個(gè)塑料瓶？（教師適時(shí)把第（1）、（2）數(shù)學(xué)問題板書，其他的兩步或三步解答的，就放到問題銀行里。）師：小紅特別想知道自己收集了多少個(gè)塑料瓶，咱們一起來幫助她。同學(xué)們想一想,怎樣用小

4、棒表示小紅收集了多少個(gè)塑料瓶呢?請(qǐng)大家先自己動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒,然后小組合作,小聲討論。教師巡視指導(dǎo)。師:誰愿意把你們的想法說給大家聽？生：先擺小林的13個(gè)，小紅的比小林多3個(gè)，就再擺3個(gè)，結(jié)果小紅就是13加上3個(gè)共16個(gè)。師：你能把你擺的過程拿到前面來擺一擺并再說一說嗎？生在前面演示擺的過程。師：和他的想法一樣的同學(xué)請(qǐng)把你擺的過程用算式表示出來呢?（師根據(jù)回答板書算式）生：算式是13+3=16（個(gè)）。師小結(jié):原來求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)可以用加法,多了多少就加多少。師:你們剛才通過擺一擺、說一說、算一算,解決了這個(gè)問題,表現(xiàn)得很棒。你們有沒有信心解決另一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢?（小青收集了多少個(gè)塑料瓶？）師：請(qǐng)

5、大家嘗試用剛才的學(xué)習(xí)方法解決問題。再讓學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣擺、怎樣想、怎樣算的。最后全班匯報(bào)，說想法,說算式,教師演示,同步板書。師小結(jié):小紅比小林多,我們就是在13的基礎(chǔ)上加,現(xiàn)在小青比小林少,我們就在13的基礎(chǔ)上減。師小結(jié):像這一類比多比少的問題可以用加法或減法來解決,如果是求一個(gè)數(shù)增加一部分后是多少,用加法計(jì)算;如果求一個(gè)數(shù)去掉一部分是多少,則用減法計(jì)算。師：大家優(yōu)秀的表現(xiàn)引來了一位神秘的老師，咱們一起看看是誰吧？（播放微課）三、鞏固應(yīng)用，拓展新知。1、（出示圖：課本60頁第3題）。師:你們表現(xiàn)得真棒,解決了不少的難題。淘氣和笑笑也忙起來了,正在為環(huán)保小衛(wèi)士折幸運(yùn)星,咱們?nèi)タ纯此麄冋哿硕嗌?/p>

6、個(gè)。師:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?（學(xué)生提問題,然后用小棒擺一擺,再列式計(jì)算。做完后讓學(xué)生說說自己是怎么想的。）2、（出示圖：課本60頁第4題）師：保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任,淘氣、笑笑和機(jī)靈狗都有行動(dòng)了,我們快去看看，他們?cè)诟墒裁?？生：給希望小學(xué)捐書！師：他們捐的都是環(huán)保方面的書，咱們快幫幫他們！讓學(xué)生找到信息,然后問:“二班捐的書比我們班少12本”是什么意思?（學(xué)生說,獨(dú)立列式解答,最后匯報(bào)。）3. （出示教材第60頁“練一練”第1題課件）師:保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),通過大家的努力,我們的家園得到了凈化,小動(dòng)物們也很高興,它們正在森林里比年齡呢,我們快去看看。讓學(xué)生在小組內(nèi)讀信息,交流討論能提出哪些數(shù)學(xué)問題,怎樣解決。然后集體交流反饋。四、課堂小結(jié)。1 、師：同學(xué)們，這節(jié)課你們覺得開心嗎？今天我們又有什么收獲呢？2、我們知道美麗的生活要靠大家共同來創(chuàng)造，希望你們能把今天