數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)《平面直角坐標(biāo)系》說課稿

1、平面直角坐標(biāo)系說課稿普定縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校陶秀生各位評(píng)委：大家好！今天我說課的課題是平面直角坐標(biāo)系。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：說教材（地位與作用）一、說教材平面直角坐標(biāo)系是人教版7.1.2的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)軸及有序數(shù)對(duì)，這為過度到本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。平面直角坐標(biāo)系是溝通代數(shù)和幾何的橋梁，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說學(xué)情學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)軸的概念后，已經(jīng)有了一定的數(shù)形結(jié)合的意識(shí)，積累了一定的由數(shù)軸坐標(biāo)描出數(shù)軸上點(diǎn)及由數(shù)軸上的點(diǎn)寫出數(shù)軸上坐標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過對(duì)實(shí)例的分析，對(duì)平面上的點(diǎn)由一個(gè)有序數(shù)對(duì)表示，有了一定的認(rèn)識(shí)。所以學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)已經(jīng)具備了必要的相關(guān)知識(shí)與技能。

2、三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)新課標(biāo)要求，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能目標(biāo)：理解平面直角坐標(biāo)系及橫、縱坐標(biāo)、原點(diǎn)、坐標(biāo)等概念；能畫出平面直角坐標(biāo)系；能在指定的坐標(biāo)系中，由點(diǎn)的位置寫出坐標(biāo)，根據(jù)坐標(biāo)描出相應(yīng)的點(diǎn)；初步理解坐標(biāo)平面內(nèi)的點(diǎn)與“有序?qū)崝?shù)對(duì)”之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。2 過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象出平面直角坐標(biāo)系的過程，滲透數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過介紹笛卡兒直角坐標(biāo)創(chuàng)立的背景，激勵(lì)學(xué)生樹立敢于探索的精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。四、說教學(xué)重難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分理解教材基礎(chǔ)上，我

3、認(rèn)為本節(jié)課：教學(xué)的重點(diǎn)是：理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，會(huì)建立平面直角坐標(biāo)系，由點(diǎn)的位置能寫出坐標(biāo)，會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出相應(yīng)的點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：在平面內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)中與有序數(shù)對(duì)一一對(duì)應(yīng)的思想，學(xué)生理解有一定難度。下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊何?、說教法我們都知道數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的邏輯思維能力的學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”還要使學(xué)生“知其所以然”，考慮到七年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，基于本課的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法：心學(xué)生通

4、過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)泡沫膠爭(zhēng)執(zhí)不休作的精神。4.游戲激趣法：組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，鞏固獲得的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。六、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是目不識(shí)丁的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向“學(xué)問轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。七、說教學(xué)

5、媒體設(shè)計(jì)：教學(xué)媒體的使用上，用多媒體課件與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)是非常必要的，充分應(yīng)用多媒體教學(xué)直觀、形象的優(yōu)勢(shì)，在展示笛卡爾資料、坐標(biāo)平面的建立、坐標(biāo)的確定上加快了課堂節(jié)奏，增大了課堂容量。同時(shí)為克服多媒體教學(xué)的局限性，利用黑板進(jìn)行必要的板書，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔疽龑?dǎo)學(xué)生正確使用作圖工具進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)作圖，并幫助解決課堂中的突發(fā)問題。學(xué)具：方格練習(xí)本、直尺、三角板八、說教學(xué)過程活動(dòng)一：（5分鐘）復(fù)習(xí)回顧（以提問的方式，復(fù)習(xí)數(shù)軸的概念及在數(shù)軸上表示點(diǎn)，學(xué)會(huì)表示數(shù)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)）設(shè)計(jì)意圖：通過提問，鞏固以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)重要知識(shí)的遺忘，為引入新課做好鋪墊。問題提出：從最近出現(xiàn)的

6、一個(gè)問題（學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)找座位）開始，抽象出一個(gè)數(shù)學(xué)問題如何描述平面上點(diǎn)的位置？設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的思想來激發(fā)學(xué)生的思維興奮點(diǎn)，努力使“冰冷而美麗”的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生“火熱的思考”。這樣提出問顯得自然而有現(xiàn)實(shí)意義，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。之后插入“笛卡兒創(chuàng)立“平面直角坐標(biāo)系”的思想背景，從而引入課題。設(shè)計(jì)意圖：這樣讓學(xué)生體會(huì)和著名數(shù)家比美的成功喜悅感，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。活動(dòng)二：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知（30分鐘）1 自學(xué)平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)概念。2 .在平面直角坐標(biāo)系中，任取一點(diǎn)P,過點(diǎn)P分別作X軸和Y軸的垂線，垂足分別為M和N，這時(shí)，點(diǎn)M在X軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為m,稱為點(diǎn)P的，點(diǎn)

7、N在Y軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為n,稱為點(diǎn)P的,依次寫出點(diǎn)P的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，得到一對(duì)有序?qū)崝?shù)，這個(gè)有序?qū)崝?shù)對(duì)叫做點(diǎn)P的坐標(biāo)。記作P（m,n）設(shè)計(jì)意圖：在理解概念的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握已知點(diǎn)求坐標(biāo)和已知坐標(biāo)描點(diǎn)的技能，領(lǐng)悟平面上點(diǎn)與有序數(shù)對(duì)一一對(duì)應(yīng)加深鞏固?；顒?dòng)三：游戲激趣游戲一：日常生活中的象棋“象飛田字”的規(guī)則，以帥為坐標(biāo)原點(diǎn)建立平面直角坐標(biāo)系，向右為正方向，向上為正方向，“象”下一步所在的位置，用坐標(biāo)來表示是什么？（出示棋盤）游戲二：以xx同學(xué)為坐標(biāo)原點(diǎn)，在全班同學(xué)范圍內(nèi)建立平面直角坐標(biāo)系，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛鞏固所學(xué)知識(shí)，享受到學(xué)習(xí)的樂趣，了解平面直角坐標(biāo)系在實(shí)

8、際生活中的應(yīng)用。這些教學(xué)手段的運(yùn)用使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。課堂小結(jié)：設(shè)置了三個(gè)層面：分別從三個(gè)角度總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。2 .它對(duì)我們有什么好處?3 .你打算今后怎樣做?九.布置作業(yè)：我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我的布置作業(yè)是：必做題，選做題，實(shí)踐作業(yè)。習(xí)題7.1 復(fù)習(xí)鞏固必做題：P691選做題：P705、6實(shí)踐作業(yè)：查閱資料，了解迪卡兒的生平，及他對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)。1. 人生寄語：每個(gè)人的一生，是以時(shí)間為橫軸，以個(gè)人的價(jià)值為縱軸的平面直角坐標(biāo)系，相信同學(xué)們能用勤奮和智慧畫出一個(gè)個(gè)光彩奪目的點(diǎn)，勾畫出精彩的人生。2. 板書設(shè)計(jì)：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材