打群架檢討書(精選多篇).doc

1、打群架檢討書(精選多篇)第一篇：處理打群架斗毆預(yù)案玉壺中學(xué)處理學(xué)生群架、斗毆事件預(yù)案為有效防重大平安事故的發(fā)生，及時(shí)排除學(xué)生打群架、斗毆事件發(fā)生，立足于盡量減少人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，并且在第一時(shí)間充分調(diào)動(dòng)各方面力量投入處理學(xué)生群架、斗毆事件工作，根據(jù)國務(wù)院關(guān)于特大平安事故行政責(zé)任追究的規(guī)定等有關(guān)法律法規(guī)和我校教育實(shí)際，特制定本預(yù)案。一、總那么一旦發(fā)生學(xué)生群架、斗毆事故，學(xué)校的指導(dǎo)應(yīng)身先士卒，堅(jiān)守崗位，其他老師也應(yīng)站崗、值班、協(xié)助指揮，大家都要樹立主人翁責(zé)任感，以保全學(xué)生人身平安為己任，為祖國和人民負(fù)責(zé)的態(tài)度而奮不顧身。本預(yù)案適用于本校發(fā)生的重、特大平安事故現(xiàn)場。包括停電、學(xué)校集會(huì)、大型集體活動(dòng)，

2、外出、交通、校舍倒塌、火災(zāi)及臺(tái)風(fēng)、地震、食品中毒等引起學(xué)生群架、斗毆事件。二、組織指導(dǎo)處理學(xué)生群架、斗毆事件，要按學(xué)校分級(jí)管理的原那么，按歸屬由上級(jí)指導(dǎo)負(fù)責(zé)組織施行。學(xué)校發(fā)生平安事故，細(xì)微那么由學(xué)校處理，重那么立即報(bào)告當(dāng)?shù)卣蜕霞?jí)教育主管部門。同時(shí)學(xué)校應(yīng)組織、指揮、調(diào)度現(xiàn)場的搶險(xiǎn)救助工作并保護(hù)現(xiàn)場，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。按縣、鎮(zhèn)教育主管部門的指示處理。學(xué)校指導(dǎo)應(yīng)及時(shí)趕赴現(xiàn)場主動(dòng)參與組織搶險(xiǎn)救助工作。三、報(bào)告制度凡發(fā)生師生有死亡，或較大直接經(jīng)濟(jì)損失的重、特大平安事故，必須在1小時(shí)內(nèi)電告縣、鎮(zhèn)教育主管部門，并在12小時(shí)內(nèi)附上字報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容必須明確事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡情況以及經(jīng)濟(jì)損失狀況。同

3、時(shí)通知有關(guān)人員立即趕赴現(xiàn)場施行搶險(xiǎn)救助工作。四、現(xiàn)場指揮處置事故現(xiàn)場最高負(fù)責(zé)人由在場最高級(jí)別的指導(dǎo)擔(dān)任指揮，并根據(jù)事故性質(zhì)、危害程度成立相應(yīng)的工作小組：搶險(xiǎn)組、搶救傷員組，維護(hù)現(xiàn)場秩序戒備組、善后處理組，后勤保障組等，將事故損失降到最低程度。五、事故調(diào)查平安事故發(fā)生后，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，由學(xué)校要做相關(guān)現(xiàn)場保護(hù)工作。事故調(diào)查必須采取四不放過原那么事故原因沒有查清不放過，事故責(zé)任沒有追究不放過；師生員工沒有受到教育不放過；沒有防措施不放過，任何個(gè)人不得違背規(guī)定，隱瞞事故調(diào)查。六、 預(yù)案措施：1、晚自修發(fā)生停電時(shí)，老師要堅(jiān)守班級(jí)，防止學(xué)生打群架、斗毆、起哄事件發(fā)生，值班老師應(yīng)迅速查找原因，一時(shí)不能解

4、決的，應(yīng)報(bào)告學(xué)校指導(dǎo)，由指導(dǎo)統(tǒng)一作出安排。2、教學(xué)樓內(nèi)發(fā)生意外時(shí)，各班應(yīng)有秩序撤離樓道，上課老師帶隊(duì)，前往操場集中，走回班級(jí)時(shí)也同樣。3、要樹立在場人就是責(zé)任人的態(tài)度，及時(shí)報(bào)告，及時(shí)指揮。七、 本方案未盡事宜，按照有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度執(zhí)行。八、處理學(xué)生傷亡工作指導(dǎo)小組：組長：周小全副組長：周勝張克誠周建信息員:趙西銘組員： 胡衛(wèi)光、張贊樂、胡曉勇、王維快、吳方章、施建瑛、 張吉懷、劉秋華、朱明佳及各班班主任下設(shè)辦公室處理日常事務(wù)：政教處辦公室，張克誠67771451九、 校突發(fā)事件指導(dǎo)小組主要職責(zé)：負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織突發(fā)事件和其他特殊突發(fā)災(zāi)害事故的處置工作；對(duì)重大突發(fā)事件處置工作做出重大決

5、策，協(xié)調(diào)上級(jí)指導(dǎo)解決處置工作中的重大問題；催促各有關(guān)學(xué)校按應(yīng)急處置工作預(yù)案及時(shí)有效地開展工作。學(xué)校突發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)校突發(fā)事件指導(dǎo)小組應(yīng)及時(shí)到現(xiàn)場指揮，由現(xiàn)場最高指導(dǎo)任總指揮、學(xué)校其它人配合進(jìn)展處置突發(fā)事件。其詳細(xì)職能為：發(fā)布應(yīng)急救援命令；組織指揮救援隊(duì)伍施行救援活動(dòng)；及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)和向有關(guān)單位通報(bào)事故情況，必要時(shí)向有關(guān)單位發(fā)出救援懇求；認(rèn)真調(diào)查取證，寫出有關(guān)書面材料。并立即成立現(xiàn)場指揮機(jī)構(gòu)：1現(xiàn)場協(xié)調(diào)組：周勝 張克誠 周建負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)傳達(dá)貫 指導(dǎo)指示，報(bào)告處理情況，協(xié)調(diào)有關(guān)單位負(fù)責(zé)救援和險(xiǎn)情排解工作，完成指導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)、2現(xiàn)場搶救組:張吉懷 鄭素琴 胡曉勇 謝崇相 鄭金燕 趙西銘 胡美嬌 林

6、微微鄭美娥 吳小玲 趙穎穎 周旭升 陶海燕 葉秀華 負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)對(duì)突發(fā)事故進(jìn)展現(xiàn)場救治、3善后處理組：周建胡立夫 胡衛(wèi)光 吳雷冰 施建瑛 朱明佳 劉秋華負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)對(duì)死難、受傷家屬的安撫、慰問工作，做群眾的思想穩(wěn)定工作，妥善處理善后事宜，消除各種不平安、不穩(wěn)定因素。4宣傳報(bào)道組：王維快胡勝間負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)事件新聞報(bào)道的起草、把關(guān)工作。一 學(xué)校突發(fā)事件的信息報(bào)送1、 學(xué)校突發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)校、知情者立即將地點(diǎn)、時(shí)間、經(jīng)過、危害程度、開展趨勢等根本情況和有關(guān)信息報(bào)告縣教育局或鄉(xiāng)黨委政府。2、 上報(bào)情況任何單位和個(gè)人不得隱瞞、謊報(bào)、緩報(bào)或者授意他人隱瞞、謊報(bào)、緩報(bào)。3、 學(xué)校突發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)校立即采取有效的措施

7、、并協(xié)助上級(jí)部門盡快核準(zhǔn)情況及有效解決問題，同時(shí)應(yīng)及時(shí)續(xù)報(bào)事件進(jìn)展情況對(duì)原因、后果及事件的處理情況。4、 信息上報(bào)時(shí)限：一般突發(fā)事件2小時(shí)內(nèi)報(bào)送，重大突發(fā)事件必須即時(shí)即報(bào)，最遲在半小時(shí)內(nèi)報(bào)送，詳細(xì)先口頭報(bào)，再書面報(bào)。十、善后處理工作一 學(xué)校突發(fā)事件調(diào)查工作：1一般性突發(fā)事件，主要由本校組織調(diào)查，并向教育局及鄉(xiāng)政府上報(bào)調(diào)查結(jié)果。2重特大突發(fā)事件，主要由教育局、必要時(shí)協(xié)同其他相關(guān)部門組織調(diào)查。二 在學(xué)校突發(fā)事件發(fā)生期間，對(duì)分布謠言、破壞學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，擾亂社會(huì)秩序的，及時(shí)報(bào)公安機(jī)關(guān)等相關(guān)部門依法予以查處。三 對(duì)學(xué)校突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，工作出色的個(gè)人、本單位成效顯著的情況予以上報(bào)教育局。在學(xué)校突

8、發(fā)事件發(fā)生后玩忽職守，隱瞞、謊報(bào)、緩報(bào)或者授意別人隱瞞、謊報(bào)、緩報(bào)突發(fā)事件；發(fā)生突發(fā)事件置之不理，不及時(shí)采取措施處置或采取措施不力；不聽從指揮，不認(rèn)真負(fù)責(zé)，或在緊要關(guān)頭臨陣逃脫的；因信息溝通不及時(shí)和組織協(xié)調(diào)不夠，以致對(duì)外報(bào)道不利的；有上述情況發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)校突發(fā)事件造成重大影響或嚴(yán)重后果的，將上報(bào)上級(jí)部門追究其責(zé)任第二篇：中學(xué)生打群架是出于什么心理中學(xué)生打群架是出于什么心理？中學(xué)生打群架的現(xiàn)象比擬普遍，我想這些學(xué)生主要還是出于以下幾種心理： 第一，就是出于哥們義氣，或者說通過互相間的所謂的“拔刀相助”夸耀哥們義氣，讓別的人對(duì)自己寡目相看，可能有時(shí)候自己并不愿意惹太多事，但又礙不下面子。第二可能就

9、是出于一種爭強(qiáng)勝的心理，想通過打群架來證明明自己的人際關(guān)系和才能，并在氣勢上壓倒得罪自己的一方。第三，可能也是受到了一些不良影響作品的影響，看到電視電影上面的主人翁在打群架時(shí)不威風(fēng)，刻意的去模擬他們。第四，有些同學(xué)打群架可能也是被迫的，一些膽小的同學(xué)面對(duì)強(qiáng)勢的學(xué)生的要挾，不得已才參加其中。就是讓女生和同齡人看你有多帥！這是最大了理由第三篇：檢討書檢討書事情經(jīng)過:在考試進(jìn)展時(shí),我忘記了帶考試用的計(jì)算器,就拿手機(jī)出來做算術(shù)題,但與此同時(shí),我對(duì)那門學(xué)科高分的渴望慫恿我去看手機(jī)里面之前老師給的資料.盡管對(duì)于我的作用不大,因?yàn)榇饲叭握n老師就說過,想得高分就不能去抄那答案.要用自己的語言去表達(dá)出一份完好的

10、有自己靈魂的答案,而此時(shí)我已經(jīng)完成了這道大題的3/4了.正當(dāng)我在遲疑選擇看或者不看的時(shí)候,就剛被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了我的手機(jī)拿了出來.事后我也向監(jiān)考老師成認(rèn)了錯(cuò)誤.這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深化認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了慚愧。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了費(fèi)事，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有

11、很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面開展，樹立良形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良環(huán)境，是很不應(yīng)該的，假設(shè)每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違背校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。我自己想了很多，也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承當(dāng)盡管是承當(dāng)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校承受教育的人，

12、在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠地承受批評(píng)，并愿意承受學(xué)校給予的處理。對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原那么性的問題。我知道，老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違背紀(jì)律，做自己的事是一項(xiàng)最根本的責(zé)任，也是最根本的義務(wù)。但是我卻連最根本的都沒有做到。如今,犯了大錯(cuò),我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺承受監(jiān)視。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事件，進(jìn)步我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。自己還是很想學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對(duì)我來是最重要的，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的。我如今不小了 ，能

13、去拼搏的時(shí)間也不多了.。但我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個(gè)做學(xué)生的一個(gè)時(shí)機(jī)，我會(huì)改正的，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)努力的。在這半月中，我每天還是按時(shí)就起床,想想我在學(xué)校也生活了近兩年了。對(duì)學(xué)校已有很深的感情，在今后學(xué)校的我，會(huì)已新的相貌，出如今學(xué)校，不在給學(xué)校和年級(jí)還有我的輔導(dǎo)員摸黑。無論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來嚴(yán)格要求自己，我會(huì)把握這次時(shí)機(jī)。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)，更要學(xué)如何做人 ，犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長對(duì)于我的期望也是一種宏大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活

14、的比別人優(yōu)越一些，一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我犯的錯(cuò)誤卻違犯了家長的心愿，也是對(duì)家長心血的一種否認(rèn)。我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深化的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)展挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深化總結(jié)，深化反省，懇請老師相信我可以記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問題酌情處理。09財(cái)管 賴汝鵬20-6-13第四篇：檢討書第五篇：檢討書逃課檢討書 本人由于逃了一節(jié)素描課,不想運(yùn)

15、氣背被煩人班主任逮住要寫檢討書.便集個(gè)路精華總算搞定了,想想就這么交掉了也怪可惜的,不如給往后和我有一樣遭遇的人一個(gè)樣本!我最親愛的老師:1.這樣有事沒請假,讓老師擔(dān)憂我的平安.本應(yīng)按時(shí)出現(xiàn)的我為能按時(shí)出現(xiàn),試問那么呢不會(huì)讓平時(shí)非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的老師擔(dān)憂.而這樣的擔(dān)憂很可能讓來勢上課工作分心,造成更嚴(yán)重的后果.2.在同學(xué)們中間造成了不良的影響,由于我一個(gè)人的逃課,有可能激發(fā)一個(gè)欲逃課的同學(xué)的堅(jiān)決決心,景象班級(jí)紀(jì)律性,也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé).3.影響個(gè)人綜合程度的進(jìn)步,使自身在本能進(jìn)步的條件下為能進(jìn)步.如今錯(cuò)已鑄成,我深感懊悔,深化檢討自己的錯(cuò)誤.4.思想覺悟不高,對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)缺乏,試想假如當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性,錯(cuò)誤就不可能發(fā)生.之所有的問題都?xì)w咎于我還為能到達(dá)一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問題程度,為能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào),我越來越明