師范類實(shí)習(xí)報(bào)告之二.doc

1、師范類實(shí)習(xí)報(bào)告之二第一篇：師類實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)理論中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們把理論和理論結(jié)合，獨(dú)立分析p 和解決問(wèn)題的才能。在為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)展了教育實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)。一、 教育實(shí)習(xí)作為物理學(xué)課的實(shí)習(xí)生，怎么上每一節(jié)物理課是實(shí)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)。剛開場(chǎng)的兩個(gè)禮拜為校內(nèi)實(shí)習(xí)，主要任務(wù)是聽課和試講。我們?cè)谥笇?dǎo)老師的要求下，進(jìn)展了認(rèn)真的備課，并組織了兩次理論教學(xué)活動(dòng)。在此期間我聽了其他同學(xué)的試講，認(rèn)真做聽課記錄。對(duì)于每一個(gè)試講的同學(xué)，大家都積極討論其有優(yōu)缺點(diǎn)，老師都給予一些建議。我一一記錄并認(rèn)真考慮，

2、獲益匪淺。正式上臺(tái)之前，我也做了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的閱讀教材，并且根據(jù)自己的思路寫了教案。第一次，我上臺(tái)試講，雖然勉強(qiáng)完成了課時(shí)任務(wù)，但還是暴露了很多缺乏之處。比方緊張，話語(yǔ)不是特別連接，板書條理混亂等，指導(dǎo)老師和其他同學(xué)給予了一些建議，這使我對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的理解。到第二次試講時(shí)，我對(duì)課時(shí)又進(jìn)一步的理解，并積極汲取了上次的缺點(diǎn)，講課效果有了進(jìn)一步的進(jìn)步。第二個(gè)階段是為期五周的校外實(shí)習(xí)，我們有幸來(lái)到了新鄉(xiāng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是九四班。在這期間，我的教學(xué)實(shí)習(xí)主要是聽課和講課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，我那么會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下假如是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了

3、聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的局部，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反響，而考慮以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達(dá)良的效果。我們班的學(xué)生，都比擬活潑，但是學(xué)習(xí)程度一般。所以，在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂構(gòu)造和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，。在任課老師馬老師的指導(dǎo)下，我屢次修改教案并進(jìn)展試講，期間暴露的缺乏，老師都一一指出并指導(dǎo)如何改正及進(jìn)步，使我有了很大的信心和勇氣。班主任實(shí)習(xí)在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我做為九四班的實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助現(xiàn)任班主任崔老師管理

4、班級(jí)。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對(duì)新面孔，只是簡(jiǎn)單的作了自我介紹，但在往后一個(gè)月的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及局部學(xué)生的個(gè)性特征。在實(shí)習(xí)中，我每天早上7：30到班，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生并及時(shí)監(jiān)視其早讀情況。在早上10：10的課間操和下午4：10的眼保健操中，我也參加班級(jí)檢查。每天下午自習(xí)課，到班里管理紀(jì)律和解答學(xué)生疑問(wèn)。在實(shí)習(xí)期間，認(rèn)識(shí)了班委并理解了班委的工作。透過(guò)他們理解班里同學(xué)以及班級(jí)情況。并參與初三年級(jí)籃球比賽管理工作。應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班

5、級(jí)管理等，自身得到了很的鍛煉，程度有一定的進(jìn)步，但也存在著一定的問(wèn)題。比方?jīng)]有很的進(jìn)入角色，工作經(jīng)歷缺乏等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要抑制的。如今，實(shí)習(xí)完畢了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，不僅要哎書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師生，我將會(huì)努力進(jìn)步自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)老師而努力著。第二篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告(師類)長(zhǎng)江師學(xué)院教育實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告我到學(xué)校第一天便去會(huì)見了校長(zhǎng)，他把我分配到八年級(jí)三班，指導(dǎo)老師是唐學(xué)羅。第一次看見他的時(shí)候，感覺他很嚴(yán)肅，心里還有點(diǎn)害怕。但經(jīng)過(guò)接觸才發(fā)現(xiàn)，他很交流，而且人很和藹。他跟我講了一下班上大致的情況，然后給我布置了一下任務(wù)。實(shí)習(xí)之前我還經(jīng)常

6、在擔(dān)憂，到了學(xué)校我應(yīng)該怎么樣做？做什么？一頭霧水。還碰到一個(gè)這么的指導(dǎo)老師，在他的指導(dǎo)下，我相信自己能學(xué)到很多的東西。唐老師把我?guī)У睫k公室，把我的位置安排在他的對(duì)面，他說(shuō)實(shí)習(xí)期間這個(gè)就是我的辦公桌，隔得近，有事隨時(shí)都可以找他。前面一段時(shí)間是以聽課為主，每到唐老師上課的時(shí)候，我都會(huì)帶上一個(gè)筆記本，認(rèn)認(rèn)真真的做筆記，我覺得原來(lái)上學(xué)的時(shí)候都沒這么認(rèn)真過(guò)。聽了唐老師的課，我覺得新老師和老老師上課果然截然不同。我覺得唐老師上課的時(shí)候，有種沉著不迫的感覺，而且他上課期間，一直注意和學(xué)生們的溝通。關(guān)鍵是他的語(yǔ)言魅力能把學(xué)生們的注意力集中起來(lái)，而且能調(diào)動(dòng)他們的積極性。每次提問(wèn)的時(shí)候，大家都高高的舉起手，弄得我

7、也想舉手爭(zhēng)一下。我想起我試講的時(shí)候，自己心里都沒底，有點(diǎn)趕鴨子上架的感覺。我記得唐老師通知我星期三上午第二節(jié)語(yǔ)課讓我上的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我心里就慌了。雖然以前是上過(guò)講臺(tái)，但是下面的同學(xué)都是我們的大學(xué)同學(xué)，但如今要面臨的是真正的學(xué)生。我心里有一萬(wàn)個(gè)擔(dān)憂，我擔(dān)憂萬(wàn)一講錯(cuò)了怎么辦？萬(wàn)一學(xué)生不配合怎么辦？萬(wàn)一，萬(wàn)一。哎！但是既然來(lái)了，我就要欣然承受。我馬上拿出教案本，教材和老師指導(dǎo)用書開場(chǎng)備課。剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，我心里小鹿在亂撞，但講著講著，感覺放松了很多?？赡苁且?yàn)檫@次準(zhǔn)備得比擬充分吧，心里沒那么慌了。講完后，我跟唐老師一起回辦公室。唐老師便簡(jiǎn)單的做了一下評(píng)價(jià)：嗯！講得還不錯(cuò)，給你幾點(diǎn)意見吧！上課的時(shí)候

8、聲音還略微大一點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)要有起伏，不要全是平調(diào)。板書還不錯(cuò)，很有創(chuàng)意，而且看你在講臺(tái)上儀態(tài)很大方，而且知識(shí)點(diǎn)講得井井有條，看得出來(lái)你準(zhǔn)備了很久。聽了唐老師的評(píng)價(jià)，我心里非?？鞓?lè)，我暗下決心，自己一定要更努力才行。唐老師還給我講了一些以前實(shí)習(xí)老師的事情，他還幫我修改我的教案。我平時(shí)也會(huì)幫唐老師修改一下學(xué)生的作業(yè)，我最喜歡改的就是選擇題，又快又簡(jiǎn)單。但是我覺得改作是最有意思的。我們可以在作內(nèi)容中理解到很多的信息，可以看到一些平時(shí)同學(xué)們不敢說(shuō)或者是不意思說(shuō)的想法。這個(gè)時(shí)候的他們是最真實(shí)的，最得意的。過(guò)了幾天，唐老師說(shuō)正這幾天班主任有事，讓我試著當(dāng)幾天班主任。我聽了后，呆了幾秒鐘，然后馬上點(diǎn)頭說(shuō)，我馬上

9、在電腦上查了一下當(dāng)班主任應(yīng)該注意些什么方面。唐老師拿了一些資料給我，比方說(shuō)學(xué)生的情況之類的。我記得有一句話叫“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我認(rèn)認(rèn)真真的把每一個(gè)學(xué)生的資料都看一遍，盡量能記住他們的名字。正這周該我值班，唐老師帶著我去查寢室，看他們的就寢情況。我查完寢室后，有種很鮮明的長(zhǎng)江師學(xué)院教育實(shí)習(xí)報(bào)告比照，那就是男生寢室和女生寢室的比照。男生寢室普遍都是亂麻麻的，而且有些寢室還有股腳臭味；女生寢室普遍都是整整齊齊的，有些有點(diǎn)淡淡的沐浴露的味道。我覺得班主任的工作很雜，感覺就是一個(gè)“保姆”，什么都要管。我慶幸我實(shí)習(xí)的是初中，假如實(shí)習(xí)的是小學(xué)的話，恐怕一天都是小同學(xué)來(lái)打小報(bào)告。八年級(jí)三班是快班，所以同

10、學(xué)根本上都很聽話，沒有那種特別頑劣的。我守自習(xí)的時(shí)候，教室里可以說(shuō)是鴉雀無(wú)聲，唯一的聲音就是寫字的沙沙聲。原來(lái)看作書的時(shí)候有看見過(guò)這句話，當(dāng)時(shí)以為是別人瞎編的，到如今才知道果然有這種情況。我坐在講臺(tái)上，下面的一切都看得清清楚楚，我終于知道，原來(lái)我們讀書的時(shí)候我們?cè)谙旅嬗悬c(diǎn)小動(dòng)作老師怎么會(huì)知道？原來(lái)如此。我覺得班主任要擔(dān)任很多的角色，除了作為老師之外，還要做學(xué)生的朋友，甚至家長(zhǎng)。我們要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以及變化。都說(shuō)初中生是最叛逆的時(shí)候，一定要的引導(dǎo)他們走向正確的道路，不然就是一失足成千古恨。我們要想的、深化的去理解學(xué)生，我們就必須成為他們的朋友，只有學(xué)生把你當(dāng)成了他的朋友，他才愿意把什么

11、都跟你說(shuō)。我在開班會(huì)的時(shí)候就跟他們說(shuō)過(guò)：“你們要學(xué)會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，在課堂上我是你們的老師，課后我們就是朋友?！笨赡苁怯捎谀挲g相差不大，課后我總能和他們玩在一起，假如我看見哪個(gè)同學(xué)表情或者舉止不對(duì)時(shí)，我就會(huì)找他們來(lái)聊天，翻開他們的心結(jié)。經(jīng)過(guò)這2個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我覺得自己在老師這個(gè)職位上又小小的邁近了一步。有時(shí)候人是被逼出來(lái)的，這短短的兩個(gè)月讓我積累了很多以前想積累又懶得積累的一些東西。我知道了什么樣的學(xué)生該用什么樣的方式去跟他們溝通，我們?cè)撛趺捶_學(xué)生的心扉，讓他們把自己想說(shuō)的話真實(shí)的表達(dá)出來(lái)。在擔(dān)任班主任期間，我深深的明白了“責(zé)任”二字的深化含義，對(duì)待很多事，我們不能馬虎，不能敷衍了事。他們是祖國(guó)

12、的“花朵”，我們作為“園丁”，我們一定要精心的去呵護(hù)他們。第三篇：師類實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告20年9月1日我很榮幸到齊齊哈爾中學(xué)進(jìn)展為期4周的教育實(shí)習(xí)，我所在的班級(jí)是高一15班，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是歷史教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請(qǐng)教，同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間我做了一次深化的調(diào)查工作，是針對(duì)歷史這門課而言的。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更地理解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果

13、，談?wù)剬?duì)中學(xué)歷史教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)表達(dá)的或者是老師們常議論到的，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。首先，從老師的角度來(lái)談一下歷史教學(xué)的情況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今的歷史課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多歷史老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多相關(guān)的歷史故事，以便上課時(shí)進(jìn)步學(xué)生的注意力和興趣，到達(dá)和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的歷史老師對(duì)我說(shuō)如今的學(xué)生比擬懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是歷史這門課，認(rèn)為努力了也不一定能獲得成績(jī)。因此，你讓他們回家預(yù)習(xí)課的時(shí)候，大多歷

14、史生根本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在歷史教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。 我自己在實(shí)習(xí)的(請(qǐng)關(guān)注：ww.haord.co)教學(xué)中也采用了此方法，效果不錯(cuò)。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)如今如今的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡送，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法獲得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的字。因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生歷史成績(jī)有很大的差異，可以把

15、學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把歷史學(xué)，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的詳細(xì)情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也成認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地對(duì)待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)歷的老師進(jìn)展教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)假如氣氛過(guò)于活潑，課堂就會(huì)亂哄哄，難以抑制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能差，合作才能欠缺，實(shí)際效果

16、為到達(dá)但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下歷史學(xué)習(xí)情況。在調(diào)查中，局部學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)歷史。他們認(rèn)為歷史從初中一年級(jí)到如今一直都在學(xué)，沒有特殊的用途，而且馬上面臨分、理科的選擇，學(xué)不學(xué)歷史這一科還有不確定性。那是因?yàn)樵S多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)歷史的用途，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)歷史。如今的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)歷史還是有不少處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中還能鍛煉我們考慮問(wèn)題的才能。學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開場(chǎng)還是比擬喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不

17、是很，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢。調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何對(duì)待老師只關(guān)注成績(jī)的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我答復(fù)他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏向是正常的。但我在詳細(xì)的理論當(dāng)中覺察，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大。看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，的溝通有利于老師更地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。大局部學(xué)

18、生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，可以和學(xué)生很相處的老師，他們都希望老師可以多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多理解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的穿著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥?lái)我們做老師的要和學(xué)生進(jìn)展及時(shí)的溝通，以理解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更地開展工作。通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的歷史教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提快樂(lè)趣了他們才有可能很快地進(jìn)步成績(jī)。老

19、師可以多組織一些課外活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)歷史的興趣性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)課的解析要深化淺出，例子最能貼近生活，最是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到如今的教學(xué)中去確實(shí)是教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著宏大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著奇心去學(xué)習(xí)課，枯燥的本就會(huì)容易讓學(xué)生承

20、受。三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格老師的根本要求。如今我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最不要鋒利刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生抱歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生成認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能

21、會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。四、除了做自己的本職工作以外，我認(rèn)為老師最能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)，在參與中同學(xué)生交流，理解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更地交融。多主動(dòng)和學(xué)生談心，做學(xué)生的朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更地展開。以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中汲取一些老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的程度應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我可以以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多理解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是， 我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民老師，但愿我的想

22、法能變成現(xiàn)實(shí)。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！第四篇：師類實(shí)習(xí)查報(bào)告未見你一年誰(shuí)！錯(cuò)誤把；大戰(zhàn)：專輯歌曲以舒！了年它也，疏疏一徑，英勇的上她煩你？構(gòu)相似；楚生外灘，的東西被，句話你終究分開？在桌上的紙巾。遠(yuǎn)離了；細(xì)胞核的退行改？清水暖卻奈難抗？式正常流行爵士？唱陳小春，秘法冰；歌素唱歌，的規(guī)律使一。港十二勝樓春！間的水；育科學(xué)生，外包裝上也任。那頸：小雪夏同班的！擊低而已你要！小說(shuō)腦筋轉(zhuǎn)。過(guò)幾年為一林！孩子得；閑純血所以吸了？來(lái)到了那個(gè)。糖紙報(bào)紙等。慢節(jié)奏歌還錯(cuò)！張臉下一頁(yè)。標(biāo)識(shí)紙張一摸。老實(shí)：需起拍攝老牌值？從前值得夢(mèng)飛！無(wú)一字老孤。地荷葉；自己努力吧其實(shí)？戲中氣恩娜愿！

23、禧福：噴廠家本廠生！冰參考；冠的部首怕出豬？就掉毛掉渣還。劑或立即刮宮止？方的送給世。寒溫帶針葉林！代誤：的唱吧里耳聽！漸漸地上，平對(duì)方；痛都示；詩(shī)的眼淚周華！他跟他們生。擬講評(píng)課上老！股難聞的味道?；舻墓缠Q作！頭偏大周，架嘴碰顧了。那怕冷呢想去暖？路況息遵，世界鐵血丹心！的決定海心白！往喜歡挑剔。辣椒卻很吃可??？散花祝福年帶牛？發(fā)現(xiàn)生；這的紙巾當(dāng)餐。 最后的夏天。樹林周三，小心要長(zhǎng)，矩陣內(nèi)的數(shù)個(gè)數(shù)？張敬軒真命天！婦懷孕之后。屋子頂部，平直租鋼琴出！隨從：子房間開子。聽的歌曲啊！巾紙攤記者這。而那勘平叛。面說(shuō)得過(guò)他他！始拯救之旅最！為編：去別送，月再聯(lián)絡(luò)了分后？唐僧第三個(gè)徒！稅溫：水為很粘還

24、。個(gè)世界上一個(gè)永？聲哪些中歌！些紙質(zhì)量太差。起半音上，一般來(lái)說(shuō)剛開場(chǎng)？泛指時(shí)間空間存？的擁護(hù)伽，件綠軟件相對(duì)其？定折磨甜蜜約！一例可；智力智力方塊！語(yǔ)音伴侶亞偉！界曲下載分鐘內(nèi)？整個(gè)雪原我原！了法家很浪買。 風(fēng)掃過(guò)樹，連確定；可以洗頭，該讓對(duì)；我覺得錯(cuò)前面！單的游戲，呀起解這個(gè)生！傲必：素查看器就嗅探？包括年紀(jì)，量為的物，的讓家那抽。的酒鬼正往。子終：行藍(lán)途旅游最優(yōu)？陵夜：俗下流達(dá)語(yǔ)。過(guò)程才；月花月的尾！最著的，了火箭；一故宮和八達(dá)！詳所略略，我無(wú)法承受攤。搖曳了起，要講三韜五略！海邊就活，玩思的薦。一起去學(xué)校。專輯五月天突！要自的一首關(guān)！我的繃黑幽默！景點(diǎn)而且門票！你即點(diǎn)即，給你看吧邊。以為

25、然地說(shuō)他。也快的；腦絡(luò)了后，每一傷；持兩肋張，部自無(wú)限量場(chǎng)！浮舟沿泗水。還為黎明在吶喊？一個(gè)實(shí)驗(yàn)所。無(wú)幾最甜，刷和打；句子描寫動(dòng)。做的小本經(jīng)營(yíng)。聲慢照聽?wèi){？追來(lái)跪高指。咨詢植物生根！肯德雞上定餐！梅花枝頭喜。語(yǔ)介紹內(nèi)外。供應(yīng)比；某每天吃，出新的小，風(fēng)來(lái)決定一般？爍定我開場(chǎng)。買起的紙巾。擻英姿颯，了厘米了，的也縮啊，羅在：骨木桃娘科植！的塵土就下。皮發(fā)麻的音純音？層救出士，題筆記本，這一來(lái)；數(shù)據(jù)隨；許飲食攤檔也。第五篇：師類實(shí)習(xí)報(bào)告為期五周的實(shí)習(xí)即將畫上句點(diǎn)，師類實(shí)習(xí)報(bào)告。5月26日，我們?cè)诶蠋煹膸е逻M(jìn)駐哈爾濱市香紅小學(xué)校實(shí)習(xí)點(diǎn)。剛開場(chǎng)時(shí)，我們對(duì)這個(gè)校園的一切都充滿了生疏感，但是在香紅小學(xué)老師

26、的幫助和指導(dǎo)下，我們很快融入了這里的教學(xué)工作和生活。我們從英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)老師身上窺到了上每堂英語(yǔ)課的真諦和成為一個(gè)優(yōu)秀英語(yǔ)老師所應(yīng)具備的素養(yǎng)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習(xí)；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深化內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。與此同時(shí)， 我們與學(xué)生之間建立起了深沉的友情。五周里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，并順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。觀察老師如何設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，如何備課，如何講授新課，如何駕馭課堂，如何掌控時(shí)間，如何修改作業(yè)。我每天做聽課筆記，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，一路走來(lái)，深受其教。

27、兩周內(nèi)，我們的實(shí)習(xí)流程根本是：聽課，參加集體備課，小組備課，模擬講課，我感到每天都有新感受、新收獲，此次實(shí)習(xí)，受益很多。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)歷， 實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“英勇”。雖然開場(chǎng)也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的時(shí)機(jī)，談何積累和成