高考地理一輪復(fù)習(xí)地球的圈層結(jié)構(gòu)專題測試

1、.高考地理一輪復(fù)習(xí)地球的圈層構(gòu)造專題測試一、單項(xiàng)選擇題15×460分讀下面“黃果樹瀑布景觀圖，答復(fù)13題。1該圖景觀表達(dá)出的地球圈層的個數(shù)是A2個  B3個C4個   D5個2構(gòu)成該景觀的主體要素屬于的圈層是A生物圈   B水圈C巖石圈   D地殼3在景觀圖中，代表自然系統(tǒng)中最活潑的圈層的要素是A巖石   B瀑布C花草樹木   D大氣13.解析第1題，景觀圖中涉及的圈層有水圈、生物圈、巖石圈和大氣圈。第2題，該景觀的

2、主體要素是瀑布，應(yīng)屬于水圈。第3題，生物圈是自然系統(tǒng)中最活潑的圈層。答案1.C2B3C地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間互相聯(lián)絡(luò)、互相制約，形成人類賴以生存和開展的自然環(huán)境。結(jié)合地球圈層構(gòu)造示意圖，答復(fù)46題。4圖中所示的圈層A、B、C分別是A水圈、生物圈、巖石圈   B生物圈、巖石圈、水圈C巖石圈、水圈、生物圈   D生物圈、水圈、巖石圈5B圈層是一個A不連續(xù)、有規(guī)那么的圈層B連續(xù)、不規(guī)那么的圈層C連續(xù)、有規(guī)那么的圈層D不連續(xù)、不規(guī)那么的圈層6A圈層不同于其他圈層的特點(diǎn)是只有A圈層具有生命存在的條件不單獨(dú)占有空間

3、，浸透于其他圈層之中占有獨(dú)立空間，厚度約為300多米地球上非?；顫姷奶厥馊覣   BC   D46.解析按間隔 地球表層由遠(yuǎn)到近，地球圈層可分為大氣圈、生物圈、水圈、巖石圈，其中生物圈包括大氣圈底部、水圈全部和巖石圈上部，即生物圈不單獨(dú)占有空間。結(jié)合圖示A、B、C及與大氣圈的位置可判斷A為生物圈，B為水圈，C為巖石圈；水圈的水處于不連續(xù)的循環(huán)運(yùn)動中，是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)那么的圈層；由于生物圈是生命存在的主要場所，故可稱之為地球上非?；顫姷奶厥馊?。答案4.D5B6D72019年3月以來，北大西洋極圈附近的冰島發(fā)生大規(guī)模火

4、山噴發(fā)，火山灰蔓延使歐洲航空業(yè)蒙受重大損失。這些蔓延的火山灰物質(zhì)在地球圈層中遷移的順序是A大氣圈水圈、生物圈巖石圈B巖石圈大氣圈水圈、生物圈C水圈、生物圈大氣圈巖石圈D水圈、生物圈巖石圈大氣圈解析此題通過冰島火山噴發(fā)這一新聞事件考察了自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動?；鹕絿姲l(fā)形成的火山灰首先在大氣圈中遷移，然后進(jìn)入水圈和生物圈，而后進(jìn)入巖石圈，由此可確定正確選項(xiàng)為A。答案A2019年4月14日7時49分，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生7.1級地震，地震造成大量人員傷亡和房屋倒塌。據(jù)此答復(fù)第8題。8為探測莫霍面的情況，在以下四地同時進(jìn)展了地震波的測定，最遲從莫霍面?zhèn)鱽淼卣鸩ǖ氖茿拉薩  

5、 B成都C上海   D北京解析地殼厚度不均，高山、高原較厚，平原、盆地較薄。地殼越厚，從莫霍面?zhèn)鱽淼牡卣鸩ㄔ竭t，故A項(xiàng)正確。答案A讀“某地地震波速度隨深度的變化圖，答復(fù)910題。9該地莫霍面大約位于地下A5km處  B17km處C33km處   D2 900km處10該地可能位于A40°N,116°E   B39°N,90°EC南極點(diǎn)   D緯度0°，經(jīng)度180°910.解析第

6、9題，讀圖可知，地震波在5 km處，速度加快，出現(xiàn)不連續(xù)面。第10題，從地殼的厚度看，該處為海洋。答案9.A10D11上天、入地、下海是人類征服自然的三項(xiàng)重大工程?？偼顿Y1.5億元，被譽(yù)為“亞洲第一井的中國內(nèi)地科學(xué)鉆探工程打出5000米深的科研井。此科研井的開鉆地點(diǎn)最可能位于A青藏高原地區(qū)   B山東諸城地區(qū)C江蘇東海地區(qū)   D安徽盤龍地區(qū)解析此題結(jié)合時事考察地球內(nèi)部圈層的特點(diǎn)，主要涉及到大陸地殼和大洋地殼的厚薄問題。打井地點(diǎn)要選擇在地殼最薄的地方。答案C12地質(zhì)學(xué)家常利用地震波來尋找海底油氣礦藏，以下四幅地震波示意圖中表

7、示海底儲有石油的是解析石油屬于液體，地震波的縱波可以通過，但波速降低，橫波不能通過，從波速圖上看減小為0。四圖只有A圖符合。答案A讀“我國大陸部分地殼等厚度線圖，答復(fù)1315題。13圖示地區(qū)的地殼厚度A由西向東逐漸增大   B由北向南逐漸增大C由東向西逐漸增大   D由南向北逐漸增大14圖中甲和乙的數(shù)值應(yīng)分別為A42、38   B44、38C42、36   D44、3615假設(shè)繪制地殼厚度剖面圖，其0千米為A海平面   B巖石圈底部C莫霍面

8、60;  D軟流層中部1315.解析第13題，結(jié)合等值線圖分析可知，圖示地區(qū)的地殼厚度由東向西逐漸增大。第14題，甲處位于四川盆地，地殼較周圍地區(qū)薄，故取小值42；乙處位于大別山區(qū)，地殼較周圍地區(qū)厚，故取大值38。第15題，假設(shè)繪制地殼厚度剖面圖，其0千米應(yīng)為地殼和地幔的分界限，即莫霍面。答案13.C14A15C二、綜合題共40分16讀地球內(nèi)部圈層構(gòu)造圖，答復(fù)以下問題。12分 1地球內(nèi)部圈層的名稱：A和B是_，A和BC是_，D是_，CDE是_的一部分。2不連續(xù)界面：F為_，_填字母是橫波完全消失的界面。3地震波經(jīng)過F時速度發(fā)生的變化是_ _。4A和B厚度

9、不均的原因是_ _。答案1地殼巖石圈軟流層上地幔2莫霍界面G3地震波縱波和橫波傳播速度明顯加快4地殼的厚度不均，A是大陸地殼，較厚，B是大洋地殼，比大陸地殼薄17讀巖石圈部分構(gòu)造圖，答復(fù)以下問題。11分1圖中所示的地球外部圈層有_、_、_，形成人類賴以生存和開展的自然環(huán)境。2、兩層構(gòu)成地殼，_部分地殼比較厚，_部分地殼較薄。為_層，為_層。3是_界面，大約在地下平均_千米處指大陸部分。4是_，其物質(zhì)狀態(tài)是_態(tài)；、密度由小到大排列為_。答案1大氣圈生物圈水圈2陸地大洋硅鋁硅鎂3莫霍334軟流層以上的地幔固18讀地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖，答復(fù)以下問題。17分1圖中A、B表示地震波，其中

10、A表示_波，B表示_波，其判斷根據(jù)是_。2圖中CH分別表示地球內(nèi)部構(gòu)造，D表示_面， 其判斷根據(jù)是_；該界面以上C代表_，該界面以下E代表_。3圖中F處，地震波A完全_，地震波B速度_并繼續(xù)往深處傳播，這說明F面以上的E物質(zhì)狀態(tài)為_態(tài)，以下的G物質(zhì)狀態(tài)為_態(tài)，F(xiàn)界面是_面。4C層主要由_組成，G層叫_，H層叫_。地球的巖石圈是指_和_。答案1橫縱A波波速慢，B波波速快宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。

11、而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。2莫霍橫波和縱波在此處波速突然加快地殼地幔宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。3消失突然變小固液古登堡這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。