高考地理交通運輸發(fā)展變化的影響

1、.高考地理 交通運輸開展變化的影響一、交通運輸開展變化對農(nóng)業(yè)消費的影響交通運輸?shù)拈_展和變化對農(nóng)業(yè)消費及農(nóng)業(yè)區(qū)位影響非常宏大。由于交通運輸條件的改善大大縮短了產(chǎn)品的運輸時間，加上保鮮、冷藏技術(shù)的開展，使市場和農(nóng)產(chǎn)品消費地在地域上出現(xiàn)別離，并逐漸形成跨地區(qū)以致世界性的農(nóng)業(yè)專業(yè)化區(qū)。由于交通運輸?shù)拈_展變化及其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的進步，使得世界大市場逐步形成，農(nóng)業(yè)在世界范圍內(nèi)形成了區(qū)域化、專業(yè)化、社會化大消費。如20世紀(jì)初，人類創(chuàng)造了海上冷凍船，使阿根廷的牛肉擴展到西歐市場，從此潘帕斯的牧牛業(yè)獲得了飛快的開展，并使阿根廷成為世界上主要的牛肉出口和牛肉專業(yè)化消費基地。例1.讀美國農(nóng)業(yè)帶分布圖，答復(fù)以下問題。

2、1我國農(nóng)諺“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時與圖中所代表的地區(qū)吻合的是A. B. C. D. 2A所代表的農(nóng)業(yè)地域類型是_，A農(nóng)業(yè)帶位于五大湖和大西洋沿岸的原因是什么？3B地從粗放的放牧業(yè)開展成為全國性的水果、蔬菜基地，其農(nóng)業(yè)區(qū)位發(fā)生了哪些變化？4美國農(nóng)業(yè)消費高度機械化，大量使用化肥和農(nóng)藥、糧食大量出口，是世界上輸出農(nóng)產(chǎn)品最多的國家。請分析美國農(nóng)業(yè)可能出現(xiàn)的問題并提出解決的措施。解析：此題首先要判斷區(qū)域位置，知道美國農(nóng)業(yè)消費的特點、農(nóng)業(yè)地域分布、影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素以及區(qū)位的變化。如美國西部地中海氣候區(qū)農(nóng)業(yè)地域分布的變化就是一個很好的案例，說明了區(qū)位因素的改變，會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)分布的改變。此題還要根據(jù)美

3、國農(nóng)業(yè)的特點分析美國農(nóng)業(yè)可能出現(xiàn)的問題，并提出解決的措施。答案：1B2乳畜業(yè) 適宜的自然條件和市場的需求?！袄鋬龅貛Р焕谛←満陀衩椎某墒欤m宜多汁牧草的生長；該區(qū)人口眾多，城市密集，乳肉制品的市場宏大。3交通運輸條件的改善；農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的開展；市場需求的變化；農(nóng)業(yè)消費技術(shù)的進步；城市化的開展。4問題：大量使用化肥和農(nóng)藥以及濫墾土地，造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞；過分依賴國際市場，經(jīng)常面臨農(nóng)產(chǎn)品過剩等問題。措施：大力開展生態(tài)農(nóng)業(yè)；實行輪作和免耕，以保護耕地和減小市場風(fēng)險。二、交通運輸開展變化對工業(yè)消費的影響交通運輸是影響工業(yè)區(qū)位的重要因素之一，交通條件便利的地方對工業(yè)布局具有很大的吸引力

4、，如新興工業(yè)區(qū)和新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)往往選擇在高速公路、航空港附近。在不同的社會開展階段，交通運輸方式是不一樣的，對工業(yè)消費的影響也不同。一般來說，交通運輸條件的改善使工廠對原料、燃料的依賴性逐漸減弱，如鋼鐵工業(yè)從早先的煤炭區(qū)位和鐵礦區(qū)位開展到交通便利的港口區(qū)位。交通運輸條件的改善，擴大了工業(yè)消費的原料、燃料的來源范圍和產(chǎn)品的銷售市場，使得以跨國公司為代表的工業(yè)消費可以在全球范圍內(nèi)選擇最正確區(qū)位，實現(xiàn)工業(yè)消費的規(guī)?；?、專業(yè)化、區(qū)域化。例2.西方某興隆國家某鋼鐵企業(yè)100年來廠址發(fā)生了三次重大變化，圖中E、F、G、H為該鋼鐵企業(yè)100年中可能選擇的廠址。讀下面的圖表答復(fù)以下問題。1第I階段該鋼鐵企業(yè)選擇

5、的廠址應(yīng)在_處填寫字母，請說明理由。2第II階段廠址可能遷至_處填寫字母，并說明理由。3第III階段廠址可能遷至_處填寫字母，因為這里是_城市，選擇該處的目的是既便于_，又接近_.解析：交通運輸便利的地區(qū)對工廠具有很大的吸引力，但交通運輸條件的變化和其他條件的變化，可能使工業(yè)區(qū)位發(fā)生改變。答案：1F 此階段冶煉一噸鋼所需要的煤鐵的比為4：2，應(yīng)該接近煤礦產(chǎn)地，且F處位于河流與運河交匯處，水運便利。2G 由于F處的煤炭資源枯竭，而此時冶煉一噸新鋼所需要的煤鐵的比為2：1.8，應(yīng)該接近鐵礦產(chǎn)地，且G地位于鐵路交匯處，運輸便利。3H 港口 運輸原料、燃料 消費市場三、交通運輸開展變化對城市及城市地域

6、構(gòu)造的影響城市地區(qū)人口和工業(yè)集中，是貨物和人員的集散地，需要便捷的交通運輸條件，因此城市日益趨向交通便捷的位置集中。不同的交通運輸時代，城市的區(qū)位有所不同。一個地區(qū)主要交通線的變化會給該地區(qū)城市的分布和開展帶來很大的影響，如隨著京杭大運河的通航和我國南北方貿(mào)易活動的日益頻繁，臨清、濟寧、淮陰、揚州等運河沿岸城市得到了充分的開展，后來由于大運河的淤塞、海上運輸?shù)拈_展與京滬鐵路的建成，這些運河城市開展緩慢，而京滬鐵路沿線和沿海城市那么迅速開展。城市開展到一定階段就會出現(xiàn)城市地域功能分區(qū)，隨著城市交通運輸條件的不斷改善，在交通便利地區(qū)又可能出現(xiàn)新的商業(yè)區(qū)，工業(yè)區(qū)那么趨向于沿主要交通線分布。城市交通運

7、輸條件的開展變化，使城市地域空間不斷擴大，城市功能分區(qū)也不斷發(fā)生變化。例3.以下圖是某興隆國家某城市用地變化示意圖，讀圖答復(fù)以下問題。1城市形成階段I階段決定城市區(qū)位的主要因素是_，而城市選址在河流彎曲度較大的原因是_.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我

8、還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。2II階段城市開場出現(xiàn)功能分區(qū)，簡述該城市功能分區(qū)的原因。3II階段商業(yè)用地的分布特點是_；III階段商業(yè)用地出現(xiàn)了新的變化是_；該城市在開展的過程中，一些工廠遷出了老城區(qū)，工業(yè)區(qū)在城市區(qū)位中的變化總體上表現(xiàn)為_；這種變化主要是為了_和_.4住宅區(qū)為城市居民提供生活和居住場所，它是城市中_的土地利用方式。III階段住宅

9、區(qū)出現(xiàn)了分化，從建筑質(zhì)量來說，圖中甲、乙兩住宅區(qū)，甲為_，乙為_；從位置來說，甲、乙兩住宅區(qū)出現(xiàn)了_狀況。5III階段城市道路網(wǎng)的類型為_，簡述這種道路網(wǎng)的好處。解析：解答本組題的關(guān)鍵是要弄清該城市開展的三個階段：第I階段是城市的起源，要理解主要的區(qū)位因素；第II階段城市開場出現(xiàn)功能分區(qū)，要理解為什么會出現(xiàn)功能分區(qū)和城市功能分區(qū)的特點；第III階段，隨著交通的開展，城市面積不斷擴大，城市功能區(qū)也不斷分化。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心

10、。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。答案：1河流 古代城市建立比較重視軍事防衛(wèi)，在河流彎曲度較大處建城，可以利用天然河面進展防衛(wèi)2城市同一種經(jīng)濟活動對用地空間和位置的需求往往是一樣的，這就會導(dǎo)致同一類經(jīng)濟活動在城市空間上的集聚，通過集聚效應(yīng)就形成了各種功能區(qū)。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒

11、食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。3位于城市幾何中心 在交通干線兩側(cè)出現(xiàn)了新的商業(yè)中心 不斷向市區(qū)處緣挪動，趨向于沿主要交通干線分布 保護城市環(huán)境 降低消費本錢一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。