高考一輪復(fù)習(xí)地表形態(tài)的塑造測(cè)試題

1、.高考一輪復(fù)習(xí)地表形態(tài)的塑造測(cè)試題一、選擇題以下圖為某河谷地質(zhì)、地貌剖面圖，圖中地層年代由到變老。圖中階地用T表示，數(shù)字下標(biāo)表示階地的級(jí)數(shù)指由河流作用形成的高出洪水位的階梯狀地貌。此河段階地主要由于地殼抬升形成。完成以下問(wèn)題。1對(duì)河谷處的地質(zhì)構(gòu)造類(lèi)型兩側(cè)地殼抬升幅度的判斷，正確的選項(xiàng)是A.向斜東側(cè)大B.背斜東側(cè)小C.向斜西側(cè)大D.背斜西側(cè)小2礦產(chǎn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在此河段的河床沙中有某種貴重金屬礦產(chǎn)，但由于河水深不宜開(kāi)采。圖中所示地點(diǎn)可能找到這種貴重金屬礦物的是A.甲B.乙C.丙D.丁3以下關(guān)于地表形態(tài)演變的表達(dá)，與示意圖相符的是A.乙向丙的變化主要是外力導(dǎo)致的B.乙階段只受內(nèi)力作用C.甲階段沒(méi)有受到

2、內(nèi)、外力作用D.乙向丙過(guò)程內(nèi)力為主導(dǎo)，丙向丁過(guò)程外力為主導(dǎo)4以下圖為青海阿什貢丹霞地貌景觀(guān)圖，形成該地地貌類(lèi)型的地質(zhì)作用的先后順序是A.地殼抬升、沉積作用、侵蝕作用B.沉積作用、地殼抬升、侵蝕作用C.地殼抬升、侵蝕作用、沉積作用D.侵蝕作用、地殼抬升、沉積作用5以下圖為某地地質(zhì)剖面圖，圖中為巖層編號(hào)，其年代由老到新。圖中甲、乙兩地有關(guān)地質(zhì)地貌的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A.甲背斜巖層受到程度擠壓成山B.甲向斜槽部巖層向下彎曲成谷C.乙背斜頂部受張力被侵蝕成谷D.乙向斜上覆巖層差異侵蝕成谷6以下圖示意某地的等高線(xiàn)分布，從a河谷到b、c河谷的地層均由老到新。圖中X地的地質(zhì)構(gòu)造地貌最可能為A.背斜谷B.背斜

3、山C.向斜谷D.向斜山讀圖，沉積巖的形成符合顆粒大的先沉積，顆粒小的后沉積的規(guī)律。據(jù)此完成以下問(wèn)題。7該地A.背斜成山B.向斜成谷C.背斜成谷D.向斜成山8形成圖示地形的地質(zhì)作用是A.地殼運(yùn)動(dòng)B.巖漿活動(dòng)C.侵蝕作用D.堆積作用讀以下景觀(guān)圖，答復(fù)以下問(wèn)題。9四種地貌中，由風(fēng)力作用形成的有A.B.C.D.10四種地貌中，因沉積作用形成的有A.B.C.D.二、綜合題11讀圖，完成以下問(wèn)題。1A圖表示的是在_作用下形成的_地貌。2B圖是_地貌，往往形成于_地區(qū)；近年由于人類(lèi)_等不合理的活動(dòng)，B圖中的景觀(guān)出現(xiàn)不斷蔓延、擴(kuò)大的趨勢(shì)。3C圖為_(kāi)地貌，一般分布在_，一般是在_作用下形成的。參考答案1C2B【

4、解析】1從題干上看，地層年代由到變老，仔細(xì)讀圖，圖中河谷處的巖層呈現(xiàn)中間新、兩邊老的特點(diǎn)，說(shuō)明該河谷的地質(zhì)構(gòu)造為向斜。圖中河谷西側(cè)的階地較東側(cè)陡，說(shuō)明西側(cè)地殼抬升幅度大。答案選C。2從題干信息看，該種貴重金屬礦產(chǎn)在河床沙中，要在較為好的沉積環(huán)境中才能發(fā)現(xiàn)。圖中甲、乙、丙、丁四點(diǎn)中，乙點(diǎn)所在階地面積較大，沙和卵石的沉積厚度較大，沉積環(huán)境最好；甲處沉積物為粘土；丙和丁地位置高。答案選B。3D【解析】圖中甲形成了三層沉積巖，沉積巖的形成受外力作用，C錯(cuò)；甲到乙受程度擠壓力內(nèi)力作用，巖層出現(xiàn)褶皺，乙頂部缺失一部分是因受外力侵蝕，B錯(cuò)；乙向丙的變化巖層出現(xiàn)了錯(cuò)動(dòng)和位移，也變是出現(xiàn)了斷層，以?xún)?nèi)力作用為主，

5、A錯(cuò)；從丙向丁的過(guò)程中，斷層線(xiàn)處受侵蝕，以外力作用為主，D正確?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)

6、。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。4C【解析】此丹霞地貌應(yīng)是先經(jīng)過(guò)沉積作用，形成紅色的砂礫巖，然后經(jīng)過(guò)地殼的抬升，使紅色的砂礫巖抬升為高地，再經(jīng)過(guò)流水沿巖層垂直節(jié)理進(jìn)展侵蝕，形成兩壁直立的深溝，后經(jīng)風(fēng)化、流水侵蝕及崩塌，形成各種形態(tài)的丹霞地貌。應(yīng)選C。5C【解析】背斜構(gòu)造巖層中間老、兩翼新，背斜頂部巖層易受張力，巖層較松散，易被侵蝕形成谷地。向斜槽部受擠壓，巖層堅(jiān)硬，不易被侵蝕，形成山嶺。圖中巖層編號(hào)，其年代由老到新。讀圖分析，根據(jù)巖層彎曲形態(tài)，甲處是向斜巖層，由程度擠壓成向斜，外力

7、侵蝕成山，A錯(cuò)；甲位于向斜槽部，巖層向下彎曲成向斜，受侵蝕成嶺，B錯(cuò)；乙處為背斜，頂部受張力疏松被侵蝕成谷，C對(duì)，D錯(cuò)。6A【解析】從巖層的新老關(guān)系上分析，X地的巖層是中部老兩翼新，為背斜，從X地的河流分布及等高線(xiàn)彎曲特征可以判斷其為山谷，故A項(xiàng)正確。7C8A【解析】7根據(jù)材料，礫巖顆粒最大，形成年代最早，即中間巖層老，兩翼巖層新，為背斜構(gòu)造；等高線(xiàn)向海拔低處凸起，地形為山脊。所以，地形為背斜山。8該地為沉積巖形成的背斜構(gòu)造，且地形為山，是地殼擠壓形成的褶皺。9B10A【解析】9四地貌分別是河口三角洲、風(fēng)積沙丘、河流侵蝕峽谷、風(fēng)蝕雅丹地貌10河流入海時(shí)，因流速降低，所攜帶的大量泥沙在河口淤積延伸、填海造陸，逐漸形成河口三角洲平原。風(fēng)力攜帶的沙塵在遇到阻力或風(fēng)速減弱時(shí)，沉積下來(lái)形成沙丘。111流水沉積三角洲平原2沙丘干旱、半干旱過(guò)度放牧、過(guò)度樵采、過(guò)度開(kāi)墾3沖積扇山麓地帶流水沉積【解析】1A圖所示為河流的入?？冢橇魉练e作用形成的三角洲。2從B圖中的地貌形態(tài)看，該地貌是新月形沙丘，是因風(fēng)力的沉積作用形成的，所以主要分布在干旱半干旱地區(qū)；近年