一年級數(shù)學上冊認識鐘表

1、認識鐘表【學習內(nèi)容】：人教版小學數(shù)學一年級上冊第七單元84-85頁例題【課標描述】：能認識鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短?！緦W習目標】：1.通過觀察鐘面知道鐘表上有時針和分針，并能正確地區(qū)分時針、分針，能說出鐘面上的數(shù)字以及大格小格。2.通過觀察、對比、撥一撥等活動，能正確認、讀、撥鐘面的整時，會用兩種寫法記錄整時，并能區(qū)分特殊時刻，感受到時間的寶貴，珍惜時間?！緦W習重點】重點：能正確撥、讀鐘面的整時，并會用兩種寫法記錄整時?！緦W習難點】難點：能區(qū)分特殊時刻?！驹u價活動方案】：1.通過觀察鐘面并能正確地區(qū)分時針、分針，能說出鐘面上有多少個數(shù)字以及多少個大格的回答情況來評價目標1。2.

2、通過學生撥、讀鐘面的整時，會用兩種寫法記錄整時的正確率，以及填空、判斷、猜時間的練習題來評價目標2。【教具學具準備】學生：鐘表學具教師：課件，鐘表學具?！緦W習過程】一、猜謎激趣1課件出示謎語“我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”對，就是鐘表。今天我們就來認識它。（揭示課題）2、 初步感知鐘面 （評價目標1）（一）說鐘面 （出示）這里有一個鐘，觀察中面，你能說說鐘面上都有什么呢？ 學生匯報交流： 1.12個數(shù)字。（課件：12個數(shù)字閃動）學生一起數(shù)一下。2.時針（又粗又短），分針（又細又長）。板書：分針、時針。(課件播放分針、時

3、針的自我介紹，有認識秒針的也可讓學生介紹。)3.有大小格。12大格。 （二）補鐘面 鐘表家有這樣一塊表（出示沒有數(shù)字，沒有表針的鐘表），你們覺得完整嗎？ 1.學生幫數(shù)寶寶找到家。（出現(xiàn)1-12個數(shù)字） 2.發(fā)現(xiàn)缺少時針、分針。（鐘表上出現(xiàn)時針、分針）（三）鐘表指針運動方向你還知道關(guān)于鐘表的什么知識？學生介紹指針總是在不停地運動。（可用教具）發(fā)現(xiàn)分針、時針轉(zhuǎn)得快慢不同，表針旋轉(zhuǎn)的方向一樣。并讓學生用手勢表示轉(zhuǎn)動的方向。3、 認識整時 （一） 初步認識整時（分別出示小明起床圖與鐘面請學生認）你知道小明在做什么嗎？ 這是幾時？此時分針指著幾？時針指著幾？(指名回答，分針指著12，時針指著7，是7時。

4、）   給出三個鐘面（課件出示）?？寸姳碚埶伎迹娒嫔媳硎镜臅r間你們認識嗎？隨著學生的發(fā)言教師指導(dǎo)學生認讀時間。結(jié)合鐘面表示的時間，想想小明會在做什么？學生自由發(fā)言。（二）發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時的特點1.發(fā)現(xiàn)特點鐘面上表示的時間叫作整時。仔細觀察，整時的時候鐘面上有什么相同的地方？有什么不同的地方？    分針指向12的時候，時針指向7是7時；分針指向12，時針指向10是10時；分針指向12，時針指向1是1時等。總結(jié)：分針指向12，時針指向幾就是幾時。2.我撥你說(用鐘表學具） （評價目標2）教師撥鐘面，學生快速說鐘面上的時刻。（完成書86

5、頁第2題）3.我說你撥（用鐘表學具） 教師或?qū)W生來說一個整時，班里學生撥。（完成書87頁第7題）（三）認識特殊時刻 （評價目標2）1.認識12時（出示鐘面12時）思考小明家的表真壞了嗎？這是什么時間？學生討論后指出：時針和分針都指向12，看起來像一根針，這是12時。重點強調(diào)12時鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。2.認識6時（出示鐘面6時）這是什么時間？小明在做什么？學生討論后指出：時針指向6，分針指向12，是6時。時針和分針的位置有什么特點？發(fā)現(xiàn)在一條線上。      （四）整時的兩種寫法?，F(xiàn)在你會認整時了，那你會寫嗎？師示范，板書7時。我們可以

6、先寫7，再寫“時”。這是整時的一種表示方法。7時也可以這樣表示，（在7時的下面板書7：00）先寫7，再寫兩個小圓點，最后寫兩個0。（板書示范并講解）你見過這種表示方法嗎？在哪兒見過？學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗。能用這種方法寫出這幾個時間嗎？拿出練習紙（如下圖）用兩種寫法，寫寫看。(利用實物投影進行反饋) （評價目標2）四、鞏固練習 （評價目標2）1.連一連2.下面的時間寫對了嗎？如果不對，請改正。3猜時間做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個數(shù)也沒有，不好看時間。（課件中出示實物照片）請你們大膽猜一猜鐘面上的時刻？先讓學生猜這個鐘表表示的時間在出示這個鐘表提示學生五、欣賞古代計時工具欣賞古代計時工具（播放課件）其實在古代，人們