初二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)每章節(jié)重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)整理

1、.初二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)每章節(jié)重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)整理第一章教學(xué)內(nèi)容：勾股定理重點(diǎn)： 勾股定理的內(nèi)容及應(yīng)用，判斷怎樣得到直角三角形難點(diǎn)：勾股定理的應(yīng)用，圓柱的展開(kāi)，勾股定理的逆定理易錯(cuò)點(diǎn)：側(cè)面展開(kāi)圖后直角三角形的理解與應(yīng)用第二章教學(xué)內(nèi)容：實(shí)數(shù)重點(diǎn)：平方根，立方根的概念，實(shí)數(shù)的定義，計(jì)算器的應(yīng)用難點(diǎn)：理解無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，實(shí)數(shù)運(yùn)算的某些技巧掌握，分母有理化易錯(cuò)點(diǎn)： 無(wú)限不循環(huán)小數(shù)是無(wú)理數(shù)，無(wú)限循環(huán)或者有限小數(shù)是有理數(shù)，理解平方根有兩個(gè)第三章教學(xué)內(nèi)容：圖形的平移與旋轉(zhuǎn)重點(diǎn)：平移的特征，簡(jiǎn)單的平移作圖，旋轉(zhuǎn)特征的理解難點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)作圖，圖案的設(shè)計(jì)易錯(cuò)點(diǎn)：簡(jiǎn)單的平移作圖與旋轉(zhuǎn)作圖第四章教學(xué)內(nèi)容：平行四邊形性質(zhì)的

2、探究重點(diǎn)：特殊平行四邊形的性質(zhì)多邊形內(nèi)角和的推導(dǎo)難點(diǎn)：特殊平行四邊形的性質(zhì)與判斷，多邊形外角和的推導(dǎo)過(guò)程易錯(cuò)點(diǎn)：平行四邊形的斷定，特殊平行四邊形的斷定第五章教學(xué)內(nèi)容：位置確實(shí)定重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理論，坐標(biāo)的變化難點(diǎn)： 物體位置變化確實(shí)定，坐標(biāo)變化后物體的變化易錯(cuò)點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)的表示，坐標(biāo)變化的情況第六章教學(xué)內(nèi)容：一次函數(shù)重點(diǎn)：一次函數(shù)的解析式及其圖像，一次函數(shù)的感念及其性質(zhì)，待定系數(shù)法難點(diǎn)：變量與函數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的了理解，一次函數(shù)圖像的應(yīng)用。易錯(cuò)點(diǎn)：一次函數(shù)的表達(dá)式及其用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達(dá)式第七章教學(xué)內(nèi)容：二元一次方程組重點(diǎn)：用代入法和加減消元法解二元一次方程組唐宋或更早之

3、前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。難點(diǎn)：二元一次方程組的應(yīng)用題，二

4、元一次方程組及一次函數(shù)課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空