歷年中考詩歌鑒賞解題方法歸類

1、歷年中考詩歌鑒賞解題方法歸類先看一下詩歌是哪一類（ 按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等）古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系 ; 借古感懷詩，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今; 托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步?！镜诙健康皆娫~的后半部分去找詩的中心（ 作者要抒的情，要表達的志?！镜谌健靠丛娫~的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用（ 這實際是景情相融，就是把握意境） ?！镜谒牟健孔龅轿灞乜矗罕乜搭}

2、目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容 ）;必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）;必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中）;必看名句（ 中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）;必看題干（ 題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點非常重要，可謂重中之重） ?！镜谖宀健靠匆豢丛姼柽\用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷 （ 或通過什么形象的描寫

3、刻畫） ，從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達效果?；蜻@樣表述：這首詩采用了（ 表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法） 技法，寫出了（ 意象 ） 的 （ 某某 ） 特點， 表現(xiàn)了 （ 突出了 ）（ 某某 ） 思想、 感情， 起到了 （ 某某 ） 作用。3 文言文的學(xué)習(xí)技巧三個方面，實詞的積累，根據(jù)上下文的推斷，還有對于語言的熟知，這是學(xué)好文言文的關(guān)鍵。4 語文常見題型的解題思路及方法就語文學(xué)科來說，如今的試題，多為三大部分，一是書寫，二是閱讀，三是寫作。閱讀題中客觀題越來越少，主觀題是主流， 所以， 我想重點談的就是這類題型。這種類型的題目，歸納起來，大

4、致有以下這些：1、“理解、認識”類。包括字、詞、句、段、章，要求你談一談讀后的理解或認識。這類題目一般應(yīng)該先作字面解釋，然后再談一點你個人的感悟或體會，這種體會應(yīng)該是在原文基礎(chǔ)上有所聯(lián)想、有所延伸的，不可只是在原文上兜圈子。2、“判斷、分析 ‘ 手法 ’ ”類。一般包括表現(xiàn)手法、修辭手法、論證方法、說明方法、描寫方法等。這種題目，一般應(yīng)該先作判斷，再答如何用這種方法?作用如何?這實際上也是一種賞析類題目，只要你按照這三個方面去答，就不會有遺漏了。而我們學(xué)生通常喜歡把“如何用”這一點答漏，難以得到全分。3、“解釋寓意”類。答這類題目時，應(yīng)注意由此及彼、由物

5、及人地去答，要充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，揣摩作者想說而沒有明說的意思，不可就字面意思作答。4、“指正”類。如“文中的‘ 這 ’ 指的是什么?表明中心的句子是什么等，這類題目相對而言是比較簡單的，重點在于讀上下文，從中尋找即可。5、“體會含義”類。這種題目應(yīng)該由表及里地去答，可先解釋字面意思，再結(jié)合語境進行探究，答出它的語境義，這語境義也就是作者用在這里的含義了。6、“分析表達作用”類。這種題目一般是考察學(xué)生對作者用詞準確性的體悟能力的。應(yīng)該先解釋字詞的意思、含義，再說明有什么作用。7、“文章結(jié)構(gòu)分析”類。開頭文字起什么作用?一般說應(yīng)該根據(jù)文體、文字特點作答。議

6、論文、說明文中起總領(lǐng)全文的作用，在記敘文或小說中起交代環(huán)境、鋪墊故事、設(shè)置懸念等作用。結(jié)尾文字起什么作用?一般說是總結(jié)全文，點明題意，深化主題、升華感情、呼應(yīng)開頭、啟發(fā)讀者思考等作用。開頭結(jié)尾文字一起有何關(guān)系?一般是首尾呼應(yīng)，深化主題等。中間文字有何作用?一般是承上啟下的過渡作用?；蛘呤强偨Y(jié)上文，或者開啟下文。文中某段文字不要行不行?為什么?這種題目是考察學(xué)生運用材料或取舍材料的能力的，一般是回答不行，如果是插敘文字，它具有充實文章內(nèi)容，幫助刻劃人物，突出主題的作用。如果是舉例論證或說明，那就是論證或說明是否充分的問題。如果是抒情議論的文字，那就可能是過渡的問題。答題時應(yīng)該具體分析作出正確的判

7、斷。8、“敘述方法優(yōu)劣的分析”類。順敘：按照事情發(fā)生發(fā)展自然順序安排材料，脈絡(luò)清楚，便于理解。不足的是太死板，無波瀾，較平淡。倒敘：把故事的結(jié)局、或精彩片段放在開頭，可起到設(shè)置 懸念、吸引讀者往下讀的作用。但一定要與順敘結(jié)合用，“倒”的部分結(jié)束時，語言上要有交代。插敘：在敘述一件完整的事件過程中，根據(jù)表情達意的需要， 插入另一件事或某些交代性的文字，可以充實文章內(nèi)容，有助于突出文章主題。但也需要作一定的交代，否則容易造成敘述混亂。具體答題時，應(yīng)該根據(jù)題意作出判斷。9、“敘述人稱優(yōu)劣分析”類。第一人稱：給人真實感，令人信服，便于直抒胸臆。但限 制了人的視野，敘述的空間狹小。第二人稱：便于交流感情

8、，給人予親切感，便于抒情。但 有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。第三人稱：視野開闊，便于客觀描述，但缺少真切感。具體答題時，可根據(jù)題目要求，若是問為什么要用這種人稱，那就答其優(yōu)點; 如果是問改成另一種行不行?那就應(yīng)分析另一種人稱的缺點。10、“表達方式的分析判斷”類。常見題型有：指由敘述的要素、線索、組材順序等。這類題只須據(jù)有關(guān) 知識答題即可。分析環(huán)境（ 景物 ） 描寫的作用。一般來說就是交代人物活動的環(huán)境、背景，烘托人物的心情, 為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，突出人物性格等。判斷人物描寫的類型。人物描寫從描寫對象來分，可分為肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫、神情描寫等。一般是起刻劃人物性格的作用

9、。從描寫角度來分可分為正面描寫和側(cè)面描寫。側(cè)面描寫主要是烘托、突出描寫對象。議論抒情的文字在記敘文中的作用是什么?一般是起畫龍點睛、升華主題、或承上啟下的過渡作用。指由說明方法及其作用。常見說明方法有：下定義、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、分類別、引資料、配圖表等。其作用都是為了說明事物的某一特征。指由論證方法及其作用。最基本的論證方法有：擺事實、講道理、 既擺事實又講道理。特殊的有對比論證、類比論證、推理論證、歸謬論證、舉例論證等。其作用都是為了證明某一個觀點，答題時要把這個觀點找出來。11、“概括大意”類。先找其文或段的中心句，如果沒有明顯的中心句，就濃縮段意或句意。12、“仿寫”類。其

10、題型有仿詞、仿句、仿例; 其要求有正仿、反仿、發(fā)散仿幾種，所以答這類題時，首先應(yīng)看清楚題目要求，再分析例子的特點，然后根據(jù)例子的特點來仿寫。13、“聯(lián)想”類。這類題又有不同的要求，有的要求正面聯(lián)想， 有的則要求反面聯(lián)想。其答題思路一般是先確立相似點，然后以相似點為出發(fā)點，展開聯(lián)想，尋找正確答案。14、想象寫作題。這類應(yīng)先找到想象的基點，在此基礎(chǔ)上，展開想象，奮筆抒寫。15、“對聯(lián)”題。應(yīng)了解對聯(lián)常識，注意對仗。16、文章修改題。常見類型有：用詞不當或不準。重復(fù)啰唆、語言不簡潔。句式雜糅，不通順。中心句與支撐句不合。句式不當，表意不準確。句序不當，不合邏輯。各部分缺乏銜接。首尾缺乏呼應(yīng)?？垲}不嚴

11、或不扣題。標點用法錯誤。6 詩歌鑒賞答題格式1、形象：身份+性格2、詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（ 即解釋詩句）3、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（ 寄寓 / 揭露 ） 什么感情4、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境5、品味句：含義+手法+表達作用（ 句意 +文意+主旨情感）6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（ 句意+文意+主旨情感 ）7、賞析表達方式：怎樣敘（ 描寫 ）+ 敘 （ 描寫 ） 什么+抒什么情8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用（ 句意+文意+主旨情感）9、概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（ 總分總式）詩歌類