學(xué)會(huì)理財(cái)_教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、 九年級(jí)思想品德第二課第二站學(xué)會(huì)理財(cái)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、教材分析    本課是北師大版思想品德教材九年級(jí)第二課第二站容。在第一站容介紹了經(jīng)濟(jì)體制改革和我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)程，在此基礎(chǔ)上第二站“學(xué)會(huì)理財(cái)”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活。本課是對(duì)前面容的深化和承接，旨在引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活，學(xué)會(huì)理財(cái)，培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識(shí)和能力。二、學(xué)情分析現(xiàn)在學(xué)生大多條件優(yōu)越，加之學(xué)生平時(shí)住校，只有周末才回家一次，所以他們想要的，家長(zhǎng)一般都會(huì)滿足。部分學(xué)生甚至單純地將消費(fèi)與花錢(qián)劃上等號(hào)，過(guò)早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他

2、們自己往往沒(méi)有覺(jué)察。因此，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合前面學(xué)到的我國(guó)基本國(guó)情，在社會(huì)大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。三、教學(xué)方式與方法打造高效課堂是我們的目標(biāo)，依據(jù)“高效課堂模塊”、“結(jié)合我校三交流一反饋”課堂模式，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建知識(shí)-交流合作、學(xué)會(huì)運(yùn)用-展現(xiàn)拔高、提升能力-達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、鞏固知識(shí)。消費(fèi)的話題在生活中隨處可見(jiàn)，因此我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，采用的電視上、報(bào)紙上的熱點(diǎn)信息、生活中的現(xiàn)象作為我的教學(xué)資源，目的是體現(xiàn)思品課注重聯(lián)系生活實(shí)際的指導(dǎo)思想，凸顯思品課的時(shí)政性，將大社會(huì)引入小課堂，讓小課堂走向大社會(huì)。在教學(xué)中使用以下方法：直觀演示法（借助多媒體課件提供素材，

3、增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)）；實(shí)例分析法（通過(guò)分析現(xiàn)象或問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，便于學(xué)生接受理解）；合作探究法（激發(fā)學(xué)生積極思考、澄清模糊認(rèn)識(shí)）。四、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):根據(jù)課標(biāo)“正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”的要求，結(jié)合中招命題趨勢(shì)，我確定了以下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解合理消費(fèi)應(yīng)遵循的原則。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生走出消費(fèi)誤區(qū)，增強(qiáng)學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)的意識(shí)和能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步樹(shù)立理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)的意識(shí)并能落實(shí)到日常行為中，發(fā)揚(yáng)勤儉的美德。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。理由是當(dāng)前人們的生活水平不斷提高，學(xué)生消費(fèi)也多了，但是大

4、部分學(xué)生的消費(fèi)都是隨心所欲的，且大部分是用于物質(zhì)消費(fèi)的，故把這作為重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、樹(shù)立綠色消費(fèi)觀。理由是當(dāng)今社會(huì)提倡可持續(xù)發(fā)展，綠色消費(fèi)是可持續(xù)發(fā)展的重要組成。但人們的消費(fèi)觀念未能與時(shí)更新，且觀念的更新亦是困難的，故作為難點(diǎn)。2、注重精神消費(fèi)。理由是學(xué)生消費(fèi)多了，但是大部分學(xué)生的消費(fèi)都是用于物質(zhì)消費(fèi)的，故作為重點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體課件六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入出示圖片：琳瑯滿目的商品，商家的促銷廣告教師導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)經(jīng)濟(jì)剛剛騰飛，社會(huì)步入大眾消費(fèi)時(shí)代，面對(duì)眼花繚亂的商品和促銷廣告，我們?cè)撛鯓痈茖W(xué)合理的消費(fèi)，一起來(lái)探討生活必備消費(fèi)知識(shí)。2、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知

5、識(shí)請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自學(xué)提示閱讀課本2023頁(yè)容：（1）掌握理財(cái)知識(shí)。我們要了解一些、等方面的知識(shí)。（2）學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。消費(fèi)前要作出 ；不與他人 。消費(fèi)中應(yīng)樹(shù)立意識(shí)；注重需求。消費(fèi)后還要學(xué)會(huì)。自學(xué)后小組交流梳理知識(shí)。教師：隨著年齡的增長(zhǎng)我們會(huì)接觸到更多的理財(cái)知識(shí)，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)生活中更多的是一個(gè)消費(fèi)者，所以我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。3、交流 運(yùn)用 展示 提高活動(dòng)一：出示三幅中學(xué)生消費(fèi)場(chǎng)景，小組合作完成：（1）我來(lái)評(píng)說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們觀察生活中的消費(fèi)現(xiàn)象，分別評(píng)析他們的做法是否合理，為什么？學(xué)生小組討論后發(fā)言，教師引導(dǎo)“要做到理性消費(fèi)”。（2）自我反思：請(qǐng)同學(xué)反思一下自己生活中有哪些非理性消費(fèi)？

6、 指名發(fā)言后倡導(dǎo)學(xué)生要合理消費(fèi)?；顒?dòng)二：出示材料，完成活動(dòng)：小林的生日快到了，父母讓她選擇一個(gè)生日禮物：一是給她買(mǎi)她早就看好的一條價(jià)格不菲的裙子；二是暑假去參觀皖南新四軍軍部舊址紅色旅游活動(dòng)。小林犯難了。請(qǐng)你們幫小林選擇。（1）我來(lái)幫忙：同學(xué)們請(qǐng)大家?guī)蛶托×肿龀龊侠淼倪x擇。學(xué)生思考后自由發(fā)言。教師引導(dǎo)：在物質(zhì)生活水平提高的同時(shí)，我們不能忽略自己的精神生活，注重外在美的同時(shí)還必須提升自己的在品質(zhì)，消費(fèi)時(shí)就要注重精神消費(fèi)。我們以后該怎樣做呢？（2）行動(dòng)計(jì)劃：注重精神消費(fèi)，提升自己的精神境界，我要做到 ?；顒?dòng)三：（1）知識(shí)：閱讀了解綠色消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)。（2）資料閱讀：我國(guó)每年用于月餅包裝的費(fèi)用高達(dá)2

7、5億元，而且，每生產(chǎn)1000萬(wàn)個(gè)紙盒月餅,包裝耗材就需砍伐400棵到600棵直徑在10厘米以上的樹(shù)木。教師引導(dǎo)：如果忽視了綠色消費(fèi)，環(huán)境的污染、資源的枯竭都將會(huì)直接影響人類的生存和發(fā)展！ 就讓我們的生活多一些綠色吧?。?）行為調(diào)查：你的消費(fèi)是綠色的嗎？A在選購(gòu)商品時(shí)，你注意這些標(biāo)志了嗎？(循環(huán)利用標(biāo)志；食品安全標(biāo)志；中國(guó)能效標(biāo)識(shí))教師與學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)生活中這些標(biāo)志的含義。B用完的電池你是如何處理的？ C你購(gòu)買(mǎi)過(guò)度包裝的商品嗎？D你經(jīng)常使用一次性餐具嗎？隨機(jī)抽取學(xué)生調(diào)查以上問(wèn)題，依據(jù)回答教師引導(dǎo)：我們要從身邊做起從現(xiàn)在做起，綠色消費(fèi)、低碳生活?；顒?dòng)四：觀看視頻節(jié)日消費(fèi)提醒。教師提問(wèn)：在消費(fèi)后，我們

8、要懂得依法維權(quán)，你學(xué)到了哪些維權(quán)知識(shí)？A選擇正規(guī)的商家購(gòu)物B所要信譽(yù)卡和發(fā)票，據(jù)此維權(quán)C購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)仔細(xì)觀察外包裝上的標(biāo)識(shí)D發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問(wèn)題與時(shí)撥打12315投訴舉報(bào)4、課堂小結(jié)教師：現(xiàn)在大家一起來(lái)梳理一下我們剛才學(xué)習(xí)到的消費(fèi)知識(shí)。掌握理財(cái)知識(shí)(儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、股票、債券等) 學(xué)會(huì)理財(cái) 理性消費(fèi) 精神消費(fèi)學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 綠色消費(fèi) 消費(fèi)維權(quán) 5、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固知識(shí)一、單項(xiàng)選擇1、當(dāng)前，部分中學(xué)生在日常生活消費(fèi)中出現(xiàn)了追求名牌的風(fēng)氣。針對(duì)這種現(xiàn)象，你認(rèn)為正確的態(tài)度應(yīng)該是摒棄盲目攀比，但不反對(duì)名牌；名牌就是現(xiàn)代、前衛(wèi)、崇尚名牌合情合理；反對(duì)盲目攀比，摒棄名牌；根據(jù)自己的實(shí)際情況，理性對(duì)待名牌（ ）ABCD2、

9、在倡導(dǎo)文明健康的生活方式中，你認(rèn)為正確的是（ ）A、 年輕人要注意適度消費(fèi)    B、 享受物質(zhì)生活，精神是否富足不重要C、 模仿國(guó)外高消費(fèi)生活方式，超前消費(fèi)   D、 綠色消費(fèi)是國(guó)家的事，與我無(wú)關(guān)3、作為一名消費(fèi)者，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該（ ）A、通過(guò)合法有效途徑維護(hù)自身權(quán)益   B、進(jìn)行報(bào)復(fù)，討回公道C、 搗毀生產(chǎn)廠家，不讓他們?cè)俸θ?#160;  D、大事化小，私自了斷4、對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)理財(cái)（   

10、0;  ）是青少年必備的生活技能  長(zhǎng)大后必修的功課  能幫助青少年更好地參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活  與我們倡導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式是矛盾的A、       B、       C、      D、二、觀察與思考（2010 ）在日常生活中，我們可以依據(jù)合理消費(fèi)的基本要求，對(duì)消費(fèi)行為進(jìn)行理性的判斷，請(qǐng)你判斷以下消費(fèi)行為是否合理、并說(shuō)明理

11、由。1、購(gòu)買(mǎi)綠色食品2、借錢(qián)購(gòu)買(mǎi)和同學(xué)一樣的名牌衣物6、結(jié)束語(yǔ)最后，送給大家一篇消費(fèi)指南，相信會(huì)對(duì)我們的消費(fèi)生活有所幫助。消費(fèi)前，作預(yù)算，把錢(qián)花在關(guān)鍵點(diǎn)；有理智，不攀比，金錢(qián)絕對(duì)不浪費(fèi)；消費(fèi)中，巧安排，精神需求要注重；環(huán)保點(diǎn)，健康點(diǎn)，綠色消費(fèi)更美好；消費(fèi)時(shí)，留證據(jù)，學(xué)會(huì)維權(quán)不能忘；為社會(huì)，煉能力，理財(cái)知識(shí)要掌握。教研員點(diǎn)評(píng)薛泉來(lái)董丹丹老師所參賽的學(xué)會(huì)理財(cái)一課，容貼近學(xué)生生活，具有針對(duì)性和實(shí)用性。本課最明顯的特點(diǎn)是對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了合理有效的整合，防止了資源繁多導(dǎo)致的主題思想被沖淡的問(wèn)題。教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)，收到了較好的教學(xué)效果。 她能夠貫徹新課程改革的理念，采用“自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建知識(shí)-交流合作、學(xué)會(huì)運(yùn)用-展現(xiàn)拔高、提升能力-達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、鞏固知識(shí)”教