2010年心理咨詢師考試三級基礎(chǔ)知識模擬試題(3)-中大網(wǎng)校

1、2010年心理咨詢師考試三級基礎(chǔ)知識模擬試題(3)總分：100分 及格：60分 考試時間：90分一、單選題（每題1分）(1)（）是指否定自己的各個方面，忽視自己的優(yōu)點。(2)下列說法中不符合對理性反應(yīng)概念的正確理解的是（）。(3)經(jīng)驗描述階段，是從（）到20世紀初。(4)從現(xiàn)實生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法叫（）。(5)（）是指激發(fā)個體朝著一定目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)部動力。(6)人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的（）的聯(lián)系。(7)表情包括（）。(8)能溶于液體的物質(zhì)是（）覺適宜刺激的主要特點。(9)精神病學(xué)研究的側(cè)重點是（）。(10)皮層下

2、調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的中樞位于（）。(11)第二發(fā)展加速期是指（）。(12)難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來說，較難的項目對高水平的被試者區(qū)分度（），中等難度的項目對中等水平的被試者區(qū)分度高。(13)在編制是非題時，“是”、“否”題大致相等或答“否”題略多，是控制（）的有效方法。(14)以再測法或復(fù)本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)越（）。(15)按照任務(wù)的要求，注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上去的現(xiàn)象叫（）。(16)角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色，這是（）。(17)（）相信自己能發(fā)揮作用，面對可能的失敗也不懷疑未來可能會有所改善，面對困難情境，能付出更大努力加大工作投入。(18)

3、下列說法中不屬于“情感低落”的臨床特點的是（）。(19)Z=(X-)/SD式中SD為（）(20)性能力問題的常見類型不包括（）。(21)（）不是人類性道德的主要特點。(22)艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（）等類型。(23)在200個學(xué)生中，答對某項目的人數(shù)為120人，則該項目的難度為（）。(24)已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響叫（）。(25)在習(xí)慣化形成之后。如果換一個新的不同刺激，反應(yīng)又會增強。這是（）。(26)常模分數(shù)構(gòu)成的分布，就是通常所說的（），它是解釋心理測驗分數(shù)的基礎(chǔ)。(27)失眠者往往認為失眠是自己內(nèi)部的原因造成的，比如自己神經(jīng)衰弱、焦慮、緊張等等，因而可以通過改變他們的（）模式來

4、使失眠程度得到緩解。(28)我國的勞動教養(yǎng)和勞動改造制度是一種（）的機制。(29)大腦是由（）構(gòu)成的。(30)艾里克森認為嬰兒前期(0歲2歲)的主要發(fā)展任務(wù)是（）。(31)嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為（）等階段。(32)關(guān)于軀體障礙。下列說法中不正確的是（）。(33)主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強和豐富原有的認知結(jié)構(gòu)。這個過程叫（）。(34)童年期兒童的主導(dǎo)活動是（）。(35)中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由（）組成的。(36)老年期退行性變化最明顯的心理過程是（）。(37)以“意向逐漸減退、進程緩慢、預(yù)后不良”為主要表現(xiàn)的精神分裂癥屬于（）。(38)夢（）。(39)（）屬于咨詢師感情限制的

5、內(nèi)涵。(40)（）不屬于心理咨詢師應(yīng)有的主要心理素質(zhì)。(41)按照是否能意識到自己活動的動機，可把動機區(qū)分為（）。(42)對光適應(yīng)是（）。(43)實證分析階段的特點是：社會心理學(xué)從描述研究轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究，從定性研究轉(zhuǎn)向定量研究，從（）轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究。(44)遺忘的進程是（）。(45)黏液質(zhì)的神經(jīng)過程的基本特性是（）。(46)一般來說，心理測驗除（）以外，都有時限。(47)一般認為，社會心理學(xué)誕生于（）年。(48)<A href="javascript:;"></A>心理學(xué)是研究（）的科學(xué)。(49)著重對人的個體心理發(fā)展?fàn)顩r進行縱向考察與分析作為評價指標(biāo)，

6、被稱為（ ）。(50)心理過程包括（）。(51)分析與綜合、抽象與概括是（）。(52)（）是指個人作為主體的我，對自己以及對自己與他人的關(guān)系的認識。(53)知覺是指（）。(54)（）是指在頭腦中進行的運算活動，也可以朝相反的方向運轉(zhuǎn)。(55)構(gòu)成人格的主要成分包括（）。(56)需要是（）。(57)對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（）。(58)能力發(fā)展的個體差異主要表現(xiàn)在（）上。(59)個體與親友、同伴和其他社會成員溝通交流的能力，叫（ ）。(60)受過專門練的A咨詢師，向在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的B求助者提供援助的過程，是（）關(guān)于心理咨詢的操作性定義的主要內(nèi)容。二、多選題（每題1

7、分）(1)教材中推薦的心理治療的操作性定義，認為心理治療包含（）的過程。(2)溝通的結(jié)構(gòu)包括（）等因素。(3)一個兒童在年齡量表上所得的分數(shù)，就是最能代表的智力水平的年齡。這種分數(shù)叫（），簡稱（）。<a href="javascript:;"></a>(4)復(fù)本信度的缺點有（）。(5)按角色獲得的方式可將角色分為（）。(6)心理咨詢過程應(yīng)該讓求助者意識到（），才能幫助人們面對現(xiàn)實。(7)在咨詢心理學(xué)形成之前，（）的開創(chuàng)性工作，為咨詢心理學(xué)準備了前提學(xué)術(shù)條件。<a href="javascript:;"></a&g

8、t;(8)測量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點，即具有（）。 (9)抽樣的方法一般有（）。(10)（）是造成老年人心理問題的常見原因。(11)社會感染大體可分為（）等幾類。(12)侵犯的構(gòu)成包括（）因素。(13)基礎(chǔ)心理學(xué)總結(jié)的心理活動規(guī)律（）。(14)一般來說，近因效應(yīng)容易出現(xiàn)在（）的人之間。(15)下列說法中正確的是（）。(16)青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)有（）。(17)第二反抗期的主要表現(xiàn)形式有（）。(18)情緒和情感的兩極性表現(xiàn)在（）上。(19)從眾行為的原因有（）。(20)在心理咨詢過程中，用“理解”一詞表達中立性態(tài)度的意義在于（）。(21)情緒和情感具有（）的功能。<a href=&

9、quot;javascript:;"></a>(22)人際關(guān)系的特點有（）。(23)問卷的構(gòu)成成分包括（）。(24)幻想的特點是（）。(25)精神分析理論對心理異常現(xiàn)象的看法有（）。(26)在分數(shù)量表上，相對于某一百分等級的分數(shù)點就叫（）或（）。 (27)（）符合現(xiàn)代性道德嚴肅性的內(nèi)涵。(28)按住處流動方向。溝通可分為（）。(29)關(guān)于“感覺障礙”的類型，下列說法中正確的是（）。(30)社會行為是人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。它包括（）等等。(31)意志行動的特點是（）。(32)在遺傳和環(huán)境的關(guān)系上持二因素論的代表人物是（）。(33)侵犯的本能論的

10、代表人物有（）。(34)許又新認為心理健康可以用（）的標(biāo)準去衡量。(35)注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象叫（）。(36)測驗中主試者的職責(zé)是指（）。(37)家庭結(jié)構(gòu)的要素有（）。(38)氣質(zhì)類型（）。(39)使用同一測驗，在同樣條件下對同一組被試者前后施測兩次測驗，求兩次得分間的相關(guān)系數(shù)，叫（），又稱（）。(40)（）屬于社會知覺的范圍。答案和解析一、單選題（每題1分）(1) :D(2) :D(3) :D(4) :B(5) :B(6) :A(7) :B(8) :C(9) :D(10) :C(11) :C(12) :C(13) :B(14) :A(15) :C(16)

11、 :D(17) :B(18) :C(19) :C(20) :B(21) :D(22) :A(23) :D(24) :A(25) :B(26) :B(27) :C(28) :D(29) :A(30) :A(31) :A(32) :B(33) :B(34) :B(35) :B(36) :A(37) :A(38) :D(39) :A(40) :A(41) :B(42) :A(43) :A(44) :B(45) :C(46) :C(47) :C(48) :A(49) :C(50) :A(51) :A(52) :A(53) :B(54) :B(55) :C(56) :D(57) :B(58) :A(59

12、) :D(60) :B二、多選題（每題1分）(1) :A, C(2) :A, C, D(3) :C,D(4) :A, B, D(5) :A, D(6) :A, B(7) :A,B,C,D(8) :A, B, C, D(9) :A, B, C, D(10) :A, B, C, D(11) :B, C, D(12) :A, B, D(13) :A, C(14) :A, C(15) :C, D(16) :A, B, C, D(17) :A, B, C(18) :A, B, C, D(19) :A, B, D(20) :B, C, D(21) :A,B,C,D(22) :A, B, D(23) :A, B, C, D(24) :A, C(25) :