四年級(jí)部編人教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀課堂知識(shí)練習(xí)題

1、四年級(jí)部編人教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀課堂知識(shí)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1這是著名女作家的_小詩(shī)，它被收錄在詩(shī)集_里。2“天上的風(fēng)雨”中的“風(fēng)雨”指_，“心中的風(fēng)雨”中的“風(fēng)雨”指_。3這首詩(shī)主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，把_比作_，形象生動(dòng)。4這首詩(shī)主要表達(dá)了什么？_2. 課外閱讀。秋天向我們微笑（節(jié)選）玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高梁紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心窩釀造。幾只小小的鳥，把快活的音符一路輕拋。覓食的小螞蟻看見了，銜入小小蟻巢。滿樹的黃葉，飄進(jìn)大地媽媽的懷抱。它們好像在對(duì)我們?cè)V說明

2、年春天，我們會(huì)重新長(zhǎng)滿樹梢。走在秋天，頭頂有明麗的陽(yáng)光照耀。撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑。1第一節(jié)作者運(yùn)用_的修辭手法，描繪了一派_的景象。2判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）“滿樹的黃葉，飄進(jìn)大地媽媽的懷抱”，這里運(yùn)用比喻的手法，寫秋天來了。（_）（2）從“我們會(huì)重新長(zhǎng)滿樹梢”這一句，我仿佛看到落光葉子的樹木又重新長(zhǎng)出新葉。（_）3這首詩(shī)通過描寫_的成熟、_的活動(dòng)、_的飄落和撿起黃葉悄悄珍藏，向我們展示了秋天的多彩和迷人，表達(dá)了作者_(dá)之情。4雨過天晴，小路、小草、小白菊、鳳蝶兒都變得生動(dòng)起來，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，選擇其中一個(gè)事物，具體描寫它的情態(tài)。_3

3、. 課內(nèi)閱讀。繁星（一五九）母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1詩(shī)歌中“心中的風(fēng)雨”是指什么？_2這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？_3讀了這首詩(shī)，你想對(duì)媽媽說些什么？_4. 讀白樺課文片段，完成練習(xí)。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。1用幾個(gè)詞形容一下雪后的景象：_。2解釋詞語(yǔ)：瀟灑_3這一節(jié)詩(shī)運(yùn)用_的修辭手法，把_、_分別比作_、_。4讀了這一節(jié)詩(shī)，讓我們想起_的名句：“_，_?！蓖瑫r(shí)也感受到白樺_的高貴品質(zhì)。5當(dāng)你看到落滿白雪的樹枝，你會(huì)想到什么？仿照這幾句詩(shī)，寫一寫。毛茸茸的枝頭，_，_。5. 課內(nèi)閱讀。白樺（節(jié)選）在朦朧的

4、寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。朦朧（_）   寂靜（_）2在第一小節(jié)中，“玉立”“閃著”這兩個(gè)詞突出了白樺的_（靜態(tài)  動(dòng)態(tài)）美，其中“玉立”寫出了白樺的_。3“徜徉”的意思是_，這個(gè)詞用的修辭手法準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了_的生成過程。4讀了這兩段詩(shī)，請(qǐng)談?wù)剬?duì)白樺的印象。_6. 默寫古詩(shī)，回答問題。獨(dú)坐敬亭山唐( )_，_。_，_。1默寫古詩(shī)并寫出作者。2詩(shī)中_、_兩字把讀者引入“靜寂”的境界。3詩(shī)中“_，_”兩句運(yùn)用了擬人的手法寫詩(shī)人與敬亭山的相知之情。7

5、. 古詩(shī)閱讀。_，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，_。1補(bǔ)全古詩(shī)2“題”的意思是：_；“緣”的意思是：_。3讀完后兩句詩(shī)句，我明白的道理是：_。4在暮江吟中，運(yùn)用了比喻的修辭手法的詩(shī)句是： _，_。8. 現(xiàn)代詩(shī)閱讀。奇怪的事我奇怪得不得了，從烏云里落下的雨，怎么會(huì)閃著銀光呢？我奇怪得不得了，吃的是綠色的桑葉，怎么會(huì)長(zhǎng)成白色的蠶寶寶？我奇怪得不得了，誰都沒碰過的葫蘆花，怎么會(huì)自己“啪”地就開了花？我奇怪得不得了，為什么問誰誰都笑著說，“那是當(dāng)然的啦?！?詩(shī)歌主要寫了“我”對(duì)_、_、_三種自然現(xiàn)象感到奇怪。2對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)從兒童認(rèn)識(shí)事物的角度來寫，語(yǔ)言幽默風(fēng)

6、趣。B.全詩(shī)充滿了兒童對(duì)大自然的好奇，流露出作者對(duì)大自然的喜愛之情。C.詩(shī)歌的最后一節(jié)寫出了大人對(duì)“我”所問問題的嘲笑。D.詩(shī)歌通過寫作者對(duì)大自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察，表現(xiàn)了作者勤于動(dòng)腦、樂于思考的品質(zhì)。3你對(duì)生活中的什么現(xiàn)象產(chǎn)生過疑問呢？仿照詩(shī)歌寫一寫。我奇怪得不得了，_9. 閱讀短文，回答問題。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1這首詩(shī)歌表現(xiàn)了白樺的什么特點(diǎn)？_2作者是通過哪些事物打比方來寫白

7、樺樹的“白”的？_3作者眼前的白樺非常高直，你是從哪句知道的？用“_”畫出。4這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_10. 課內(nèi)閱讀。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩(shī)主要突出了什么？（）A.白樺的外在形象。B.白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。2下面的說法正確的是（   ）（多選）A.前一小節(jié)寫白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。B.后一小節(jié)把白樺置于朝霞的映照之下，襯托出白樺的秀美。C.“寂靜”用“朦朧”來修飾，寫出白樺含蓄而高潔的精神。D.“姍姍來遲”突出朝霞的形態(tài)之美，表現(xiàn)朝霞比白樺更美

8、的特點(diǎn)。3這兩節(jié)詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_11. 課外閱讀。霧林煥彰媽說我最好玩，其實(shí)霧才更好玩呢！他一大早就跑出來，一看到人，就塞（sàisi）給一條手帕，不分（fnfèn）大人和小孩，通通蒙住眼睛，然后把你推開，又團(tuán)團(tuán)把你圍住，叫你跟他玩捉迷藏（zàncán）。可是，你要是捉住了他，他還會(huì)耍賴，叫你不可以把手帕拿開，要你繼續(xù)當(dāng)鬼，繼續(xù)跟他玩兒；你要是說，不玩啦！他還是會(huì)纏著你，把你團(tuán)團(tuán)圍?。恢钡教?yáng)公公出來了，拿著金色的拐杖，敲敲他的頭，他才會(huì)乖乖地背（bibèi）著書包上學(xué)去。（有刪改）1給詩(shī)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。2根

9、據(jù)詩(shī)的內(nèi)容選擇正確的解釋。（1）“拿著金色的拐杖”中“金色的拐杖”指（_）A金黃色的樹枝。B太陽(yáng)的光芒。C老人走路拄的拐杖。（2）“他才會(huì)乖乖地背著書包上學(xué)去”詩(shī)句中的“背著書包上學(xué)去”指（_）A霧藏起來了。 B霧越來越濃。 C霧漸漸消散。3“他一大早就跑出來，一看到人，就塞給一條手帕，不分大人和小孩，通通蒙住眼睛”這里的霧還是一種自然現(xiàn)象嗎？作者將霧寫成了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4在霧中，作者想到霧在跟人們玩捉迷藏，那么你在霧中又會(huì)想到什么呢？_12. 閱讀天地。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。1根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空

10、。首句中_點(diǎn)明了詩(shī)人送別辛漸的季節(jié)是在_。2請(qǐng)說說第二句中“孤”字好在何處？_3聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說“洛陽(yáng)親友如相問”最有可能問的是什么？_13. 閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。別人家的小孩邢佳嘉媽媽，在您的口中，住著一個(gè)別人家的小孩。他練琴不倦，拿獎(jiǎng)拿到手發(fā)軟。他奧數(shù)天才，沒有難題解不開。他乖巧可愛，從不給您添麻煩。哈哈，媽媽告訴您一個(gè)秘密，在我的心里，也住著一位別人家的媽媽。她酷愛鍛煉，總保持完美身材。她廚藝精湛，常燒出精美小菜。她善解人意，從不絮叨和嘮煩。其實(shí)，我倆都很平凡，但我們依然，是彼此的最愛。讓我們多一些忍耐，用濃濃的愛，將小小的缺點(diǎn)沖淡。1在媽媽的口中，別人家的小孩

11、是怎樣的？請(qǐng)?jiān)谠?shī)中找出來，并畫上橫線。2在“我”的心里，別人家的媽媽是怎樣的？請(qǐng)?jiān)谠?shī)中找出來，并畫上波浪線。3下列說法不正確的一項(xiàng)是（   ）A.作者善于從自己熟悉的日常生活中精心提煉、剪裁，選擇新的表現(xiàn)角度，形象地描述媽媽心目中的好孩子和孩子心目中的好媽媽。B.作者把別人家的媽媽和自己的媽媽對(duì)比，希望媽媽能改正缺點(diǎn)，向別人家的媽媽學(xué)習(xí)。C.父母和兒女都有著那種對(duì)完美無缺的追求，但是濃濃的愛、包容和忍耐是父母和兒女之間溝通的紐帶。4你心中的媽媽是怎樣的？請(qǐng)仿照原詩(shī)寫一寫。在我心里，也住著一位別人的媽媽。她_，_。她_，_。她_，_。14. 課內(nèi)閱讀。白樺在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。（ ）的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，（  ）的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在（  ）的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層（ ）的光華。1在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)，補(bǔ)全詩(shī)句。2讀了這首詩(shī)，你從中體會(huì)到作者怎樣的感情？（ ）A.詩(shī)人對(duì)冬天的贊美之情。B.詩(shī)人對(duì)像白樺一校報(bào)事物的喜愛之情。C.詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。3下列對(duì)詩(shī)的理解，正確的