百分?jǐn)?shù)的意義

1、百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育教材小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第7778頁及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、過程與方法：在具體的情境中，理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生收集、分析信息的能力，使學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義、熟練的讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn): 理解百分?jǐn)?shù)和與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生自己搜集的生活中的百分?jǐn)?shù)等。教學(xué)過程：一、百分?jǐn)?shù)的讀、寫法：師：同學(xué)們課前了

2、解并收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，誰愿意把自己收集到的百分?jǐn)?shù)來和大家一同分享？生：衣服的標(biāo)簽上知道我的上衣面料成分82%棉，18%絳綸。生：我在藍(lán)帶啤酒的商標(biāo)上找到了酒精度4%，我還知道匯源果汁是100%的果汁。讓學(xué)生上臺寫出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，學(xué)生說出讀法和寫法。隨機(jī)練習(xí)幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，同桌互相檢查一下。師：同學(xué)們真了不起，找到了這么多百分?jǐn)?shù)，雖然沒有學(xué)過，但同學(xué)們都會讀出來，寫出來。我真佩服你們！老師對百分?jǐn)?shù)也很感興趣，我也搜集了一些百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們想看么？二、百分?jǐn)?shù)的意義：1、建構(gòu)百分?jǐn)?shù)意義課件出示含有百分?jǐn)?shù)的信息金六福酒中酒精含量52%；秋衣標(biāo)簽上棉的含量100%；火腿腸淀粉含量：10%；光明酸奶中蛋白質(zhì)含

3、量：3.5%。師：你從中得到了哪些信息？師：你們知道這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？師：你怎么理解52。分別讓學(xué)生說出百分?jǐn)?shù)表示的意義。同學(xué)們把這些百分?jǐn)?shù)的意義都說出來了，我有一件羽絨服你能說出標(biāo)簽上的百分?jǐn)?shù)表示的意義么？生：在羽絨服填充物中：鴨絨占填充物的90% 毛片占填充物的10%師小結(jié)：某種成分占百分之幾，實(shí)際是某種成分占總量的百分之幾。師：同學(xué)們收集了這么多的百分?jǐn)?shù)，你對百分?jǐn)?shù)也有了了解，那到底什么是百分?jǐn)?shù)？同桌相互說一說。匯報(bào)，可能說出：帶%的就是百分?jǐn)?shù)表示誰是誰的百分之幾的數(shù)表示一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)量的百分之幾的數(shù)師小結(jié)并板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾由此引出課題：“百分?jǐn)?shù)的意義

4、”2、深化百分?jǐn)?shù)意義，體會它的優(yōu)點(diǎn)我們對百分?jǐn)?shù)的意義有所了解，昨天在商店里我買了一袋無花果，從上面的信息你知道了什么？出示無花果包裝袋成分：糖：13% 鹽： 5% 果酸： 3.5%學(xué)生自由說出百分?jǐn)?shù)的意義，讀出百分?jǐn)?shù)，等等隨機(jī)問出下列問題。師：你覺得這袋無花果含有什么味道？你是從哪里看出來的？學(xué)生自由回答，可能說出：咸味、酸味、甜味。師：你覺得什么味道最濃？為什么？你怎么能一下子看出來？甜味最濃，因?yàn)樘钦嫉谋戎卮蠖际前俜謹(jǐn)?shù)，讓我們一目了然，容易看出來。3、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同師：以前我們認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，今天我們學(xué)了百分?jǐn)?shù)，你知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別么？ 請同學(xué)們分小組研究討論。反饋討論內(nèi)容。生：

5、相同點(diǎn)：都可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，（都可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系）不同點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系不能帶單位，分?jǐn)?shù)不但可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，還可以表示一個(gè)數(shù)，表示數(shù)時(shí)還可以帶單位。特別強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，因此百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。板書并講解。四、回顧小結(jié)今天你學(xué)到了什么？讓學(xué)生匯報(bào)。五、反饋新知，練習(xí)鞏固。（學(xué)到這里同學(xué)們覺得你對百分?jǐn)?shù)意義的理解有百分之多少？老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些練習(xí)你們有信心全做對么？）1、讓每個(gè)學(xué)生都畫一個(gè)大正方形表示“1”，涂上顏色，圖中涂色的部分和沒有涂色的部分各占“1”的百分之幾？（看來同學(xué)們掌握的還不錯(cuò)，如果是遇到線段圖你們還行

6、么？）2、填空我們班應(yīng)把( )看做單位一，( )占( )的60%，女生人數(shù)占全班人數(shù)的( )%(看來這也難不倒你們，那就一起來做法官判斷對錯(cuò)吧。)3判斷：(1)一本書，已經(jīng)看了它的75%，還有25%沒有看( )(2)一根繩子長50%米 ( )(3)分母是100的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù)( )(4)最小的百分?jǐn)?shù)是1%，最大的百分?jǐn)?shù)是100%。 ( )（看來大多數(shù)同學(xué)都是清官，那么就請同學(xué)們?yōu)橄旅嫠膫€(gè)百分?jǐn)?shù)找位置吧。）4、對號入座100% 1/2 45% 200%（1）這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占全班的（ ）（2）一本書，已看了全書的（ ），還剩下全書的55%。（3）一根鐵絲長（

7、 ）米。（4）王師傅今天只要完成20個(gè)零件，他卻完成了（ ）。（百分?jǐn)?shù)在成語當(dāng)中也很常見你們相信么？）5、看成語說百分?jǐn)?shù)百戰(zhàn)百勝( ) 十拿九穩(wěn)( ) 百里挑一( )一箭雙雕( ) 事倍功半( ) 事半功倍( )6、如果你是顧客，康博牌羽絨衣含鴨絨65% 。雅戈?duì)栍鸾q衣含鴨絨90%。在同樣價(jià)錢的情況下，你會買哪一種，請說說你的想法。五、小結(jié)收獲，自我反思你能用百分?jǐn)?shù)說說對這節(jié)課的滿意率是多少？這節(jié)課快結(jié)束了，希望同學(xué)們是真的掌握了。老師想要了解一下同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)情緒如何？你能用百分?jǐn)?shù)來告訴大家你這節(jié)課的各部分學(xué)習(xí)情緒所占的比率嗎？愉快（ ）% 緊張（ ）% 遺憾（ ）%（學(xué)生思考，主動交流

8、。）師：今天這節(jié)課我們知識打開了百分?jǐn)?shù)的大門，一個(gè)更加精彩的百分?jǐn)?shù)世界必將呈現(xiàn)在我們眼前，希望大家以此為起點(diǎn)不斷去探究更多的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識，最后老師送給大家一句名人名言與大家共勉：天才=99%的汗水+1%的靈感。最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂！1、判斷對錯(cuò)。（1）百分?jǐn)?shù)就是指分母是100的分?jǐn)?shù)。（ ）（2）一本書，已經(jīng)看了它的46%，還有25%沒有看。（ ）（3）一根鉛筆長50%厘米。（ ）（4）某次植樹的成活率是85%，表示種了100棵樹，成活了85棵。（ ）2、一堆貨物運(yùn)走了 和一堆貨物運(yùn)走了 噸，它們分別表示什么意義？3、把下列分?jǐn)?shù)中能轉(zhuǎn)化的成百分?jǐn)?shù)的化成百分?jǐn)?shù)。（1）一段路修了它的

9、7/8，修了87/100米。（2）1根彩帶長4/5米，用了它的3/4。百分?jǐn)?shù)意義教學(xué)反思：反思整節(jié)課的教與學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)組織的較好：1、首先從實(shí)際生活中入手，讓學(xué)生尋找生活中的百分?jǐn)?shù)，整體感知百分?jǐn)?shù)，并且認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的讀寫。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為活動前提，營造自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過創(chuàng)設(shè)合理的去超市買東西的生活情境，以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的體驗(yàn)，在設(shè)計(jì)引入部分的過程中，注重從生活中引進(jìn)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)入手。2、在豐富的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與“百分?jǐn)?shù)的意義與寫法”有關(guān)的信息材料是生活化的最好寫照，有意組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，大膽嘗試多說，多想。以此幫助學(xué)生在其解讀過程中，建立較為完

10、整和科學(xué)的百分?jǐn)?shù)的概念。同時(shí)當(dāng)學(xué)生帶著個(gè)人的角色在參與解讀各個(gè)信息的時(shí)候，對社會實(shí)踐作出了自己的決策，讓學(xué)生切身感受到數(shù)學(xué)的實(shí)踐性魅力。3、在設(shè)計(jì)練習(xí)題的時(shí)候，注重把百分?jǐn)?shù)和圖形、成語、以及判斷、找位置結(jié)合起來，讓學(xué)生在不知不覺中加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)知識的掌握。4、以“情感評價(jià)”為載體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。讓學(xué)生自己闡述自己的學(xué)習(xí)感受：愉快、緊張、遺憾所占的比率。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中學(xué)會了去審視自己的學(xué)習(xí)情緒，更學(xué)會了反思自己的學(xué)習(xí)情緒，并用數(shù)學(xué)的方法來表達(dá)自己的學(xué)習(xí)情緒。當(dāng)然，這節(jié)課還存在著不少需要進(jìn)一步改進(jìn)和思考的地方，的在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義的時(shí)候，學(xué)生板演的含有百分?jǐn)?shù)的信息，最后學(xué)完百分?jǐn)?shù)的意義了，沒有拿