信息技術國培研修日志

1、信息技術國培研修日志【第1篇】信息技術國培研修日志通過參加這次信息技術應用能力提升培訓，我更加清晰的認識 到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現代教師必須具備的業(yè)務能 力，應用多媒體計算機和網絡技術進行來輔助教學是很有必要的，有著很強的現實意義和深遠的人生意義。 對學生以后的學習、生活和工 作都是具有前瞻性的引領作用?？傊?，參加這次培訓，我受益匪淺。把信息技術和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實 效性，因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣；有利于創(chuàng)設情境，升華拓展教學；能夠增大教學容量，提高學生的動手 操作能力等等。再如，在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可 以

2、創(chuàng)設情境，增加興趣；應用書寫功能，可以自主互動，注重生成； 應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點；應用繪圖功能， 可以理清思路，把握文脈；應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂 小結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。通過這次學習，使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認 識：作為一個教師，信息技術能力的應用，不能只是停留在ppt課件 的制作和應用上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新 的技術微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。為此，在今后的工作中，我要堅持做到以下幾點：1、樹立終身學習的理念、不斷學習新的教育教學新技術來提高 自身

3、的業(yè)務能力。2、努力學習新的教育教學理念和思想， 并有意識的運用到教學 實踐中。3、教師應具備良好的信息素養(yǎng)。關注時事，關注學生所關注的 新動態(tài)，合理引導學生運用電腦、手機等來學習?！镜?篇】信息技術國培研修日志最近通過遠程教育培訓學習，我認真諦聽了專家學者們所做的 理論和專業(yè)報告，感觸很深。了解了更多的教育新理念，學習了不少 優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與同行的一線教師們進行了充分的 交流討論。收獲甚多，自我感覺到自己教學底蘊的不足，因此，我認 為這樣的國家培訓應經常性地開展。應該說這次遠程培訓來的很及 時，內容很深刻，服務很周到，認真投入學習效果將影響深遠。對于 一線教師的我來說，深刻認

4、識到繼續(xù)學習的必要性和重要性， 在今后 的教學中，不僅要立足于自己的本職工作，同時還要不斷加強理論學 習，尤其要學習新的教學理論，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改， 鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。雖然這次網上研修學習僅三個多月， 尚未結束，但我在這次學習中已有一定的收獲，主要有以下諸多方面：1、要有一種對教育事業(yè)執(zhí)著追求的精神， 和對自己本職工作的熱愛，這才是做好工作的前提；2、教，就要研，那就是持之不懈的追求；育，就要愛，那是恒 久無欲的守望；3、必須建立好良好的師生關系；4、立足課堂，真正做到高效課堂，在教學實踐中提升自身價值；5、在教學實踐中，始終不忘培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)新能力、 探究能

5、力；6、養(yǎng)成終身學習的理念，經過網上國培，自覺走進新課程。傳統(tǒng)的教學模式，需要不斷改革，新課改向我們提出了新的課 題，我們必須通過教學改革促成學生的發(fā)展，提升學生學習的熱情， 挖掘學生的潛能。通過網上研修學習，把“合作學習”、“主動探究”、 “師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入新的生機與 活力?！镜?篇】信息技術國培研修日志通過本次信息技術繼續(xù)教育的學習所得，讓自己過去的教育教 學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足， 同時也提高了認識和獲得經驗。現主要從教學方式方面總結如下：教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素， 是轉變學生學習方式的根本

6、。在促進教師教學方式轉變的過程中， 我 覺得教師要做到“四變”，一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、 仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成 引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成 長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上， 教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具 有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念， 在今天自然地成為教師的行為。二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的 改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源， 為學生學習提供平臺，探索

7、長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學 生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的 作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑 問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、 重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練， 強調以學生為主體的 有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生 學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們 追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式 感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等

8、 等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的 過程。四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為 學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的 轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術 與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索 的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。 常識課堂的開心詞典等都 是生動有效的形式。信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變 著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活 更有樂趣。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育 創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接

9、時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運 用當代信息技術革新教育思想。通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、 掌握現代教育技術、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專業(yè)水平。更好地 實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè) 化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和 提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。【第4篇】信息技術國培研修日志當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展，改 變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現 代人最基本的能力和素質的標志。 信息技術的綜合運用能力，現在已 不只停留在課件的制

10、作上。面對時代的進步，技術的發(fā)展，我們的學 習和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了 “國培計劃（2014）”吉 林省中小學教師信息應用能力提升工程的培訓，通過一個多月的培訓 學習，讓我對教育現代化的發(fā)展有了新的認識， 使我認識到作為一名 教師應積極主動吸納當今最新的技術，提高課堂教學效率。首先，我們要與時俱進，更新了觀念。1 .可以說，此次信息技術應用能力提升培訓使我在觀念上有一 個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的 認識到自我在信息技術的運用方面還有許多的不足， 在今后的業(yè)務提 升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識， 更新觀念，從根本上提升專業(yè)

11、素養(yǎng)。2 .隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生 學習、不斷完善自身的需要，要具有現代化的教育思想、教學觀念， 掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦 等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養(yǎng) 成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養(yǎng)成 了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能 成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。其次，我們要運用技術，有效的輔助課堂教學。1.通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養(yǎng)”和“信 息技術環(huán)境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作 為一名老師，首先要具

12、備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力 和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力 和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育 信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作 用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。2.通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用" 、“PPT2010高級 應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小 學微課設計與制作”，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識 方面還要繼續(xù)學習，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析 和對“PPT2010高級應用”深入仔細的分析與演示操作，使

13、我真正 的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡 單的應用，沒有更進一步去學習，聽了老師們的解析與演示操作，使 我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個大的收獲就是學 會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將 不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。總之，通過這次培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。 這將在我今后的工作中有著非常重要的作用， 我一定扎實工作，努力 學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學 中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會 一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)知識、 持之以恒，不懈的努 力優(yōu)化自

14、我的專業(yè)技能，更好的適應現代化社會的發(fā)展需求， 培養(yǎng)新 時代所需要的具有高信息技能的新興人才?！镜?篇】信息技術國培研修日志隨著社會的進步，計算機技術和網絡技術的迅猛發(fā)展，學校教 育的人才培養(yǎng)標準有了一個根本性的轉變。 教育不再只是對知識的獲 取和積累，學習不再只是對結論的記憶。學生在校時間的有限決定了 學生在校學到的知識也是有限的，授之以魚，不如授之以漁，學會學 習更加重要。因此，高中新課改是時代發(fā)展的必然產物。本人是一名 高中信息技術教師，下面，就談談自己在信息技術新課改中的一點體 會。一、新課改所帶來的變化1、教學內容的變化新課改后，高中信息技術課程分為必修和選修兩部分，共六個模塊。必修

15、課程是普通高中階段所有學生必須學習的課程， 體現了課 程對所有學生的基礎性要求。選修課程是供學生自主選擇的課程， 強 調在必修模塊的基礎上關注技術能力與人文素養(yǎng)的雙重建構，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù)，是支持個性發(fā)展的平臺。必修部分只有“信息技術 基礎” 一個模塊，選修部分包括“選修 1:算法與程序設計”、“選修 2:多媒體技術應用”、“選修3:網絡技術應用”、“選修4:數據管 理技術”和“選修5:人工智能初步”五個模塊，每個模塊 2學分。學生必須修滿4個信息技術學科的學分，才能取得高中畢業(yè)資格。顯 然，新課改在教學內容上提出了更多的要求。2、教學目標的變化新課改的教學目標強調三個方面：知識與技能、過

16、程與方法、情感態(tài)度價值觀，同時這也是新課改教學目標的核心。 知識與技能強 調的是理解信息及信息技術的概念與特征， 能熟練地作并應用常用信 息技術工具，能適應信息技術的發(fā)展變化，初步形成自主學習新信息 技術的能力；過程與方法重點在于指出獲取信息的四個過程分別為確 定信息需求、確定信息來源、采集信息及保存信息；情感態(tài)度與價值 觀是特別強調的課程目標，要求形成正確的世界觀、人生觀、價值觀 等。而新課改之前則主要強調學生的知識與技能。因此，在教學目標 上，新課改給學生提出了更高的要求，同樣也給教師提出了更高的要 求。二、新課改所面臨的困難1、學校的硬件設施方面“巧婦難為無米之炊”。硬件是開展信息技術教

17、學的最基本的物 質條件。沒有基本的硬件支持，即使有再好的軟件再好的教師，信息 技術教學也不能發(fā)揮其作用，因此，硬件設施在整個信息技術教育中 起決定性的支撐作用。信息技術教學最理想的硬件條件是擁有設施先 進的機房并能做到每人一機，每臺計算機都具備多媒體功能，教室隨 時可以變成多媒體教室，學生可以隨時上網查找自己想要的資料。 另 外，硬件的管理與維護也是很重要的，只有機房維護得好，設備運行 正常率高，才能保證信息技術課程的教學質量。2、教師方面新課標將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)確定為課程目標，改變了原有的“技 術本位”的觀念，又進一步提出了建構健康的信息文化的理念，增加 了許多人文素養(yǎng)的內容。雖然多數教師認可

18、新課標的思想性和前瞻 性，對新課改的積極性也很高，但由于新課改的理念與教師們以往的教學實踐存在著較大的差異，接受起來會遇到很多困難3、學生水平方面新課標認定學生的信息技術應用技能為非零起點，然而，現實 情況是復雜多變的，不同的地域、不同的環(huán)境都會造成很大的差異， 即使在同一個環(huán)境中也不可避免地存在著較大的差異。 在信息技術應 用技能、自主學習的能力、信息素養(yǎng)基礎方面每個學生的不同程度的 差異，都會給新課改的推行帶來困難。在解決硬件設施的基礎上，本人認為應主要從兩方面著手：（一）、學生方面為了提高學生的學習積極性及學習自覺性，針對學生的作水平 參差不齊的現象可以采用分層教學、分組教學。1、分層教學因本校學生來自不同的地區(qū)，有的甚至來自外省，而每個地區(qū) 的信息技術學習內容又不盡相同，因此為了 了解學生的實際水平，在 開學初，首先進行了一次問卷調查，了解學生在初中時信息技術這門 課的學習內容。并對其進行總結，對學習內容相同的學生進行分類， 針對每一類學