幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案

1、幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案【篇一：幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案】1 通過操作和游戲活動(dòng)，初步了解0 的意義。2培養(yǎng)幼兒的觀察力，能準(zhǔn)確將數(shù)字0 9 與相應(yīng)的量對應(yīng)。3積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備：紡錘棒 ； 10 個(gè)空盒子（盒子上分別標(biāo)有數(shù)字0 9）。2學(xué)具準(zhǔn)備：紡錘棒 ；小碗、豆子、繩子、珠子等若干。3電腦、音樂迷霧森林。活動(dòng)過程：（一）預(yù)備活動(dòng)。1 師幼互相問候。2走線，線上游戲：高人走，矮人走。教師要求幼兒一會(huì)兒踮起腳走，一會(huì)兒半蹲著走。（二）集體活動(dòng)。1 情境創(chuàng)設(shè)：快吃午飯了，肚子真餓呀。我們10 個(gè)數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來

2、給他們發(fā)餅干吧！2教師出示餅干紡錘棒 ，和幼兒一起操作。將標(biāo)有 0 9 的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對應(yīng)放置好。從1開始，手指著盒子上的數(shù)字1 ，念 1 ，拿出 1 根 紡錘棒 ，然后把紡錘棒 輕輕放入標(biāo)有1 的空盒里。3依次取相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒 放入寫有數(shù)字2 9 的空盒里。所有的紡錘棒正好取完。0 1 2 3 4 5 6 7 8 94 .教師將手放入空盒子中轉(zhuǎn)動(dòng)，邊指邊說： 沒有就是0。再用手指著盒子上的數(shù)字0，說： 這是 0 。教師再次將手放在標(biāo)有0 的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：沒有就用0 表示 。5 .請幼兒說說在生活中的什么地方見到過0 （車站站牌、掛歷、電話號碼等），再請幼兒尋找活

3、動(dòng)室里的0 ，如尺子、計(jì)算器等。（三）分組活動(dòng)。1 第一組：玩看數(shù)取豆豆的游戲。一名幼兒舉起0 9 的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中。2第二組：玩穿珠子 的游戲。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應(yīng)數(shù)量的珠子，抽到0 的幼兒就不用穿。3第三組：操作學(xué)具紡錘棒 ，感受 0 的實(shí)際意義。（四）游戲活動(dòng)。1 欣賞故事：誰的本領(lǐng)大（故事附后）。2玩 聽音樂拍手的游戲。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手，如舉3時(shí)，全體幼兒拍3 下手，舉0 時(shí)，全體幼兒將雙手握拳。（五）交流小結(jié)，收拾學(xué)具。教師用謎語來小結(jié)（謎語附后），引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具?；顒?dòng)延伸：1 家園共育：家長和

4、孩子在家里可以利用空盒和小棒自制紡錘棒，并和孩子一起操作，進(jìn)一步理解0 的意義。2區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)中用擺小棒、買糖果等游戲，鞏固對0 9數(shù)字的認(rèn)識，重點(diǎn)讓幼兒理解0 的意義。資料附錄：故事：誰的本領(lǐng)大0、 1 、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9，十個(gè)數(shù)字娃娃，排著隊(duì)做游戲。大家都說0 表示沒有，0 沒有用，都不和0 一起玩。這時(shí)，大象伯伯來了，他用長鼻子卷來十根香蕉，說：哪個(gè)數(shù)字娃娃能表示？1 9 的數(shù)字娃娃沒辦法，只好去找0 。數(shù)字 1 和數(shù)字 0 在一起就是10 。十個(gè)數(shù)字娃娃笑了，他們終于明白了：每個(gè)數(shù)字都很重要，0 可以和其它數(shù)字娃娃手拉手做朋友，只有團(tuán)結(jié)起來力量才大

5、。謎語：一個(gè)數(shù)，不簡單，它的樣子像雞蛋，它說自己是沒有，沒有它卻不能算?！酒河變好墒蠑?shù)學(xué)教案】1 、學(xué)習(xí)在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。2、在操作中感知和探索物體的共同特征。3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識。準(zhǔn)備1 、教具準(zhǔn)備：“超市游戲”，紅、黃、藍(lán)呼啦圈各一個(gè)2、學(xué)具準(zhǔn)備：“超市游戲”， “彩色魚 ”， 紅、黃、藍(lán)圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具若干。3、操作冊第1 冊第 5-6 頁。內(nèi)容與指導(dǎo)一、早談：二、科學(xué)領(lǐng)域：（計(jì)算）蒙氏數(shù)學(xué) 歸類（一）預(yù)備活動(dòng)。師幼相互問候。走線，線上游戲：小司機(jī)。幼兒每人一張圓形卡片當(dāng)方向盤，一邊念兒歌（兒歌附后）一邊辦小司機(jī)在線上開車

6、走，兒歌結(jié)束后，請幼兒找到與汽車相同顏色的停車場（呼啦圈）站好。提醒幼兒安靜地走在紅線上。（二）集體活動(dòng)1 、教師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片。師：小司機(jī)講許多水果和蔬菜運(yùn)到了超市里，你們看一看有些什么呢？（幼兒自由說出名稱）師小結(jié)：請小朋友把他們歸類擺放在貨架上。（請個(gè)別幼兒操作）2、教師與幼兒一起按類別分類。師：這些蔬菜和水果都在一起，賣起來不方便，我們將他們歸為兩類。（師講白菜、蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個(gè)貨架上作標(biāo)記）師：請小朋友看看，剛才陳老師排的東西有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒說出一排是蔬菜、一排是水果。）（三）分組活動(dòng)（第二次活動(dòng)）第一組：按名稱歸類。幼兒利用“超市游戲”中的物品圖

7、片按名稱歸類，可歸類為水果、蔬菜和生活用品三類。師：請小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。第二組：操作“彩色魚 ”。請幼兒經(jīng)彩色魚按大小分類擺放。師：請小朋友將彩色魚同樣大小的擺在一起。（四）游戲活動(dòng)游戲 “汽車停 ”。幼兒站在自己的呼啦圈里面，教師發(fā)出口令，站在相應(yīng)顏色呼啦圈里的幼兒做蹲下的動(dòng)作。“紅汽車停、紅汽車停，紅汽車停完黃汽車停。黃汽車停、黃汽車停，黃汽車停完藍(lán)汽車?！备鹘M可交換位置玩游戲。師：老師說什么顏色停，什么顏色要蹲下來。如紅汽車停，紅色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下來。1 、 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。師：請小朋友把桌上的學(xué)具一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)學(xué)具袋子里面。附：小司機(jī)方向盤，手中握，我

8、當(dāng)司機(jī)把車開。紅燈亮了停下來，綠燈亮了往前開。嘟，嘟，嘟，嘀，嘀，嘀，我的小車跑得快?！酒河變好墒蠑?shù)學(xué)教案】文章來源1- 目測數(shù)群（感知10 以內(nèi)的數(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1 、正確感知10 以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測數(shù)。3、敢大膽講述自己的操作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：5、 6、 7、 8、 9、 10 的實(shí)物卡片共6 張。學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份。活動(dòng)過程：1 、集體活動(dòng)。（ 1 ） 目測數(shù)群，感知10 以內(nèi)的數(shù)。教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？l 你是怎么看出來的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說出物體的總是。2 2） 學(xué)

9、習(xí)按群測數(shù)。教師啟發(fā)幼兒用“合起來 ”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè) x x?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一 種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。教師帶領(lǐng)幼兒看5 的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來 ”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6 7 的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。2、操作活動(dòng)。（ 1 ） 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打M再寫上數(shù)字。（ 2）統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。觀

10、察畫面，說說：圖上有哪些動(dòng)物？請你將同類的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。3、活動(dòng)評價(jià)。（ 1 ） 重點(diǎn)評價(jià)：“ 看圖連線”和 “按標(biāo)記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。（ 2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。2 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識10 以內(nèi)的單雙數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過創(chuàng)設(shè)情境、化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10 以內(nèi)的單雙數(shù)；2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與。活動(dòng)準(zhǔn)備：2 元超市場景、1 10 的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣瞧！我們已經(jīng)來到了2 元超

11、市，你們來猜一猜，它為什么叫2 元超市呢？二、在購物中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)1 、教師講解游戲規(guī)則。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)1 、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“ 1”該送哪邊？4、教師小結(jié)：像 1 、 3、 5、 7、 9 這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2 、 4、 6、 8、 10 這樣都能湊成2 個(gè) 2 個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。 10 以內(nèi)有 5 個(gè)單數(shù)，也有5 個(gè)雙數(shù)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨

12、著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)1 、尋找身邊的單雙數(shù)2、分組操作準(zhǔn)備 4 組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。 圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。 分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。 扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。3、集體游戲抱一抱：單數(shù) 自己抱自己；雙數(shù) 找個(gè)朋友抱一抱。3 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-擲骰子名稱擲骰子區(qū)別數(shù)學(xué)區(qū)價(jià)值取向：利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供們投擲，觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10 以內(nèi)的加

13、減算式，寓教寓樂，使們在玩樂的過程中對產(chǎn)生濃厚的興趣。材料設(shè)計(jì)：在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10 以內(nèi)數(shù)字或10 以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10 以內(nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。玩法提示：讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。指導(dǎo)要點(diǎn)：1 、活動(dòng)剛開始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒

14、獨(dú)立操作并記錄。2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。3、在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。4 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-七只小猴在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí) 7 的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7 以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。3、愛動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過6 以內(nèi)各數(shù)的加減和 7 的組成。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：， 教具：圖片一張（上面畫7 只猴子，其中1 只小猴，6 只大猴；2只猴子在樹上，5 只猴子在草地上；3 只猴子在吃香蕉，4 只在吃蘋果。 ） 學(xué)具：幼兒用書（p11

15、 、 12、 13 頁 ），幼兒人手一支筆。活動(dòng)過程：1 、看猴子去。 教師：還記得7 只小猴去旅行的嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?教師（出示圖片）：小猴在哪里?它們都在干什么? 請幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子 教師：你能用一道算式來表示嗎? 引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如： 1+6=7表示 1 只小猴子和6 只大猴子合起來是7 只猴子。再如：7 1=6 表示 7 只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?2、幼兒操作活動(dòng)?？磮D按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面

16、上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7 的第一組加法或減法算式。觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。帶領(lǐng)幼兒分別打開幼兒用書第12、 13 頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。）3、活動(dòng)評價(jià)請幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義5 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-有趣的門卡活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí) 8 的加減運(yùn)算，能正確地列出8 的加減算式。2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。3、積極地動(dòng)腦思考，主

17、動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7 以內(nèi)各數(shù)加減法及8 的組成。2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 教具：符號底板（底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字）， 8、 3、 5 三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。 學(xué)具：幼兒用書（p14 、 15、 16），幼人手一支筆。活動(dòng)過程：1 、奇怪的門卡。 教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。 教師（出示符號底板和8、 3、 5 三個(gè)數(shù)字）：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們愿意來試試嗎? 幼兒思考。

18、請個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。2、幼兒操作活動(dòng)。（幼兒用書p14） 看房子特征列算式。觀察8 座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。 觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。 觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。 帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、 16 頁引導(dǎo)幼兒練習(xí) 8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。（也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)行。）3、活動(dòng)評價(jià)。 請幼兒介紹操作活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同

19、點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。 請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。6 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-城堡奪旗（8 的分合法）目標(biāo)：熟練掌握8 的分合法準(zhǔn)備：數(shù)字卡棋盤 不同顏色的棋子旋轉(zhuǎn)六面體各色旗 撲克牌玩法：每組5 名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1 7 的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點(diǎn)，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體；如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，

20、并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個(gè)數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯(cuò)的幼兒原地不動(dòng)，看誰先走到終點(diǎn)，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復(fù)進(jìn)行，誰的彩旗第一個(gè)到達(dá)城堡的頂端，誰就取得勝利。規(guī)則：1 、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。2、必須按照要求拿對相應(yīng)的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。過程：1 、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)4、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。7 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-玩玩【活動(dòng)目的】1 、通過幼兒動(dòng)手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。2、在學(xué)習(xí)了10

21、以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10 以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：裝好皮球的簍子（大皮球4 個(gè)、小皮球2 個(gè)）；裝好水果的簍子（蘋果7 個(gè)、梨子3 個(gè)）學(xué)具：每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋（兩個(gè)品種，多少不一，總數(shù)不越過 10 ）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本?！净顒?dòng)過程】一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出： “一部分是大皮球，有4 個(gè)；一部分是小皮球，有2 個(gè)。 ”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：如 4 + 2=6 2+ 4 = 6 64 = 2 62 = 4二、

22、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7 個(gè)；一部分是梨子，有3 個(gè)。 ”進(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如：7+3=10 3 + 7 =10 10-7=3 10-3 = 7三、引導(dǎo)幼兒做“對應(yīng)口頭練習(xí)”如： 7 + 3 = 10蘋果是 7 個(gè) 梨了是 3 個(gè) 總體是 10 個(gè)這是部分?jǐn)?shù)也是部分?jǐn)?shù)這是總數(shù)同理：3 + 7=10 4+2= 2 + 4 = 6引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)？哪是總數(shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？總數(shù)有幾個(gè)？ 103 = 7水果有 10 個(gè) 蘋果有 3 個(gè) 梨子有 7 個(gè)這是

23、總數(shù)這是部分?jǐn)?shù)也是部分?jǐn)?shù)同理：10 7 = 3 64 = 2 6 2 = 4引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)？哪是部分?jǐn)?shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？總數(shù)有幾個(gè)？四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如：在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù)；在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加；要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動(dòng)物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2 種物品，多少

24、不限。10 分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。七、幼兒認(rèn)識括號“( ) ”；書面練習(xí)；教師巡回指導(dǎo)。3+ ( ) =4 5+ ( ) = 7 ()+2=5 ( ) +6=107 ()=3 ()2=8 5 ()=1 () -3=6八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。第一次試教，活動(dòng)效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù) ”好理解，對“部分?jǐn)?shù) ”就有點(diǎn)難度，幼兒始終不能把“部分物體”與 “部分?jǐn)?shù) ”聯(lián)系起來。第二次試教，我

25、改變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動(dòng)時(shí)，個(gè)別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾？部分?jǐn)?shù)在哪里，又是幾和幾？在這次活動(dòng)中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實(shí)物，又找不到 “ 總數(shù) ”和 “部分?jǐn)?shù) ”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動(dòng)效果很不錯(cuò)。第三次試教，效果顯著。總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，得到的啟示是：在教學(xué)活動(dòng)中不斷找到新的切入點(diǎn)。尋找數(shù)學(xué)中規(guī)律，以點(diǎn)代面，一通百通。與其他活動(dòng)一樣，以游戲?yàn)橹鳎橄鬄榫唧w。8 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-剪 “春 ”活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過剪“ 春 ” 活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自

26、由剪出不同變化的“春 ”字。3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法 ”的含義?；顒?dòng)重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的“春 ”字活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解減法的含義材料與：1 、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪“春 ”字2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙3、 5 以內(nèi)的減法題（人手一份）活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1 、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？2、今天春姑娘又要請你們剪“春 ”，上次你剪“春 ”字的時(shí)候，“春風(fēng)遇到了誰？二、幼兒剪“春 ”要求：1 、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？2、每個(gè)“春 ”字都要不一樣。3、將剪好的“春 ”字貼在鉛畫紙上

27、。（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）三、比較“春 ”字1 、請幼兒介紹一下，你的幾個(gè)“春 ”字有什么地方不一樣？2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。四、找題目：1 、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來表示？為什么用減法？師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。2、請幼兒根據(jù)自己剪“春 ”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號后寫上答案。3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）五、延伸：引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春 ”字和相應(yīng)的減法題。9 幼兒園大班

28、數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識日歷活動(dòng)目標(biāo)1 初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12 月個(gè)月，一個(gè)月30（ 28、 31 ）天，一年有365 天。2引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日 ”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12 月個(gè)月，一個(gè)月30（ 28、 31 ）天，一年有365 天?；顒?dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？三、活動(dòng)準(zhǔn)備1 大字卡“年、月、日、1 、 4、 7、 12、 31 、 30、 28、 365”各一張；自制外形似房子狀的2005 年 1 月 12 月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡

29、（年、月、日）數(shù)字卡（12、 30、31 、 28、 365）幼兒人手一份。2各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。四、活動(dòng)過程1 幼兒觀察十二座“房子 ”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2出示數(shù)字卡（12、 30、 31 、 365、 28），猜猜與“房子 ”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。3講述，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。4引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃

30、蓋了多少座房子（12 座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1 、 3、 5、 7、 8、 10、 12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、 6、 9、 11 ）？大月有多少日（31 天）？小月有多少日（ 30 天）？頂小的月是幾個(gè)（1 個(gè)）？有多少日（28 天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365 ）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。5猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日 ”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。6引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？五、活動(dòng)延伸：1 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。2組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊

31、” 一年就會(huì)有366 天，每 4 年就有一次。10 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-貓捉老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1 、復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。活動(dòng)準(zhǔn)備：老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球（球上貼有算式）、投球盒（盒上數(shù)字為1-10） 、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片活動(dòng)過程：I 老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓師：們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚┻M(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈2無意發(fā)現(xiàn)鼠跡師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？幼兒討論回答。老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多