《1000以內數的讀寫》教案

1、1000以內數的讀寫 桂平市江口鎮(zhèn)中心小學 黃浩淼教學目標：1.通過本節(jié)課的學習，加深對1000以內數的認識，學會1000以內數的讀寫，知道其組成。2.通過練習進一步培養(yǎng)學生的數感。教學重、難點：1.1000以內數的讀法、寫法、組成2.中間有“0”的千以內數的讀寫。3.發(fā)展學生的數感意識。教學準備：計數器、課件。教學過程：一、復習：1.數位順序表。 2.75和100的讀寫、組成。二、新課教學：例2。1. 課件出示計數器上的126。師：這是多少？請你讀出來。師：這是幾位數？它的最高位是什么？是哪位？師：怎樣讀這個數？學生讀，師板書：讀作：一百二十六。師：怎么寫？板書寫作：126. 為什么這么寫？

2、126里有1個百、2個十、6個一 板書組成：126由1個百、2個十、6個一組成小結： 126這個數每一位上都有計數單位，即每個數位上的數字都不是零，所以哪一位上幾個計數單位，就在那一位上讀寫這樣的幾個計數單位。讀法：1）從最高位讀起；2）百位上是幾就讀幾百，十位上是就讀幾十，個位上是幾就讀幾；寫法1）從最高位寫起；2）幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在各位上寫幾；2.課件出示計數器上的304。讓學生討論該怎么讀？怎么寫？小組合作學習。提示：126這個數每一位上都有計數單位，即每個數位上的數字都不是零，在這點上304與126有什么不同？ 請1人表演，看有什么發(fā)現？ 把這個數的讀法

3、寫出來。 師：這里十位上一個珠子也沒有，表示什么？（十位上一個計數單位也沒有，要用0占位）根據學生的結論板書：讀寫組成讀法：1）從最高位讀起；2）百位上是幾就讀幾百，十位上是就讀幾十，個位上是幾就讀幾；3）中間不管有幾個0都只讀一個“零”寫法：1）從最高位寫起；2）幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在各位上寫幾；3）哪一位上一個計數單位也沒有就寫“0”占用。3.課件出示計數器上的580。 請全班學生寫出這個數的讀法。 請學生核對，教學數的組成：。師：說一說這個5表示什么，8又表示什么。同桌互相指數、認讀。引導小結：像304這樣中間有0的三位數，我們就讀幾百零幾；像580這樣末尾有

4、0的三位數，我們就讀幾百幾十，末尾的0 都不讀。師：今天我們學習的是“千以內數的讀寫和組成”，你能用把一千寫出來嗎？一人板演 這個1在什么位上，一起數一數。4、總結方法：前面的三個數代表了哪3類數，引導學生總結（每個數位上都不是0的，中間有0的，末尾有0的），加之1000,這些數的讀寫和組成是怎樣的呢？一百二十六 寫作：126 ,126由1個百、2個十、6個一組成三百零四 寫作：304 , 304由3個百、4個一組成五百八十 寫作：580, 580由5個百、8個十組成讀法：1.從最高位讀起；2.百位上是幾就讀幾百，十位上是就讀幾十，個位上是幾就讀幾；3.中間不管有幾個0都只讀一個“零”寫法1.

5、從最高位寫起；2.幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在各位上寫幾；3.哪一位上一個計數單位也沒有就寫“0”占用。三、練習：1.讀寫練習（PPT補充）；2.判斷練習（PPT補充）；四、師生總結質疑：通過今天這節(jié)課的學習，誰來說說我們該怎樣讀寫千以內的數？其組成又是怎樣的?哪些勤學的小朋友還有什么疑問要請教？六、板書：千以內數的讀寫、組成讀作：一百二十六 寫作：126 ,126由1個百、2個十、6個一組成讀作：三百零四 寫作：304 , 304由3個百、4個一組成讀作：五百八十 寫作：580, 580由5個百、8個十組成讀法：1.從最高位讀起；2.百位上是幾就讀幾百，十位上是就讀幾十，個位上是幾就讀幾；3.中間不管