部編版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 本冊八個單元27篇課文，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個語文園地。三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀課后生字表（一）中的200個生字，會寫生字表（二）中的150個生字。 2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。 3、會使用字典、詞典，有一定的

2、獨立識字能力。 4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。 5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。 6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。 7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 9、熟讀27篇課文，特別是21篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點。 10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定

3、的課文或課文片段。 11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 12、復(fù)習(xí)日積月累中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。 13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。 14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想情感。 15、學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。 16、復(fù)習(xí)寫寫實的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。 17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。四、復(fù)習(xí)重點、難點： 本復(fù)習(xí)計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了

4、不同的重點難點。 優(yōu)生、中等生： 重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行） 難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。 后進(jìn)生： 重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。 難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。五、復(fù)習(xí)方法：一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運(yùn)用、閱讀、

5、寫作等五局部。 1、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。 2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。 3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。 4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。 二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點： 1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進(jìn)步合格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提議自己必要明白的題目

6、，是探究學(xué)習(xí)的要害。 2、講練連合。在整個溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。 六、具體要求：第一階段： 語基部分全員參加自主復(fù)習(xí) 1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類概括。 （1）、形近字組詞 （2）、多音字組詞 （3）、填字組詞 （4）、一字組多詞 （5）、寫出有相反意思的詞語等。 第二階段：閱讀部分練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練 1、要求背誦語段人人過關(guān)。2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。 3、根據(jù)實際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強(qiáng)、提升的過程。重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應(yīng)

7、幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改 由于平時對學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在反復(fù)修改上。 1、一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清楚。） 2、一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點。） 3、一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來。） 4、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實相結(jié)合。） 方法：自己讀、評、同學(xué)評，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。七、復(fù)習(xí)措施： 1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點

8、講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。 2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。 3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。 4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。 5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。 6、閱讀： 課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫） 課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）八、幫助學(xué)困生 1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。 2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進(jìn)行指導(dǎo)。 3、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。九、復(fù)習(xí)時間進(jìn)度及內(nèi)容：2019年12月12日至31日。 12月12日（第16周周四）復(fù)習(xí)第一單元及校對試卷“專項訓(xùn)練（一）”（3課時）12月16日（第17周周一）復(fù)習(xí)第二單元及校對試卷“專項訓(xùn)練（二）”（3課時） 12月18日（第17周周三）復(fù)習(xí)第三單元及校對試卷“專項訓(xùn)練（三）”（3課時）12月20日（第17周周五）復(fù)習(xí)第四單元及校對試卷“專項訓(xùn)練（四）”（3課時） 1