1《十幾減9》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題十幾減9課型新授課20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，十幾減9的算法將是學(xué)生脫離實(shí)物，通過(guò)思考來(lái)計(jì)算的開(kāi)端，為了打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)具有如下特點(diǎn)：1.尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的、有吸引力的活動(dòng)情境中學(xué)習(xí)十幾減9的減法。在教學(xué)中充分利用教材上的情境圖，使乏味的計(jì)算與學(xué)生熟悉的生活設(shè)計(jì)說(shuō)明實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并留給學(xué)生充分的時(shí)間自主思考，讓他們利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)計(jì)算出結(jié)果。2,重視學(xué)生的自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。在教學(xué)中，給學(xué)生提供足夠的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手操作和小組交流，讓學(xué)生通過(guò)“看一看”“擺一擺”“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)真切

2、地感受到“破十法”的計(jì)算過(guò)程和優(yōu)越性，從而加深印象，真正形成技能，提高計(jì)算能力。課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：小棒圓片教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)1.填一填。1.岀示口算題卡，指名1.對(duì)口算題卡上的題15-( ) =10口算。15-5=16-5 =目進(jìn)行口算。( )-8 = 1018-4=17-10=2.根據(jù)不同類型的算 式，16-()=13一、復(fù)習(xí)引入。（5分鐘）10-9= 17-4=2. 組織學(xué)生選一道題說(shuō)說(shuō)自己的算法。3. 引入新課：這節(jié)課我們說(shuō)岀相應(yīng)的算法。十幾減幾：減數(shù)與被減數(shù)個(gè)位上 的數(shù)相同時(shí)，差是10；減 數(shù)小于被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)()-10=5()10=62.在

3、。里填上“”“ V'或“=”。15-501017- 401418- 6013時(shí)，十位上的數(shù)不變，只繼續(xù)學(xué)習(xí)減法，不過(guò)與以前的減法稍有不同，大家有興趣嗎？把個(gè)位上的數(shù)相減。十幾減10時(shí)，差是被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)。3.注意傾聽(tīng)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)19- 70111.看圖，收集信息，理1.看圖，收集信息，理解題意。解題意。(1)交流從題中獲取的(1)引導(dǎo)學(xué)生從例1情境信息：小丑手中一共有15圖中獲取信息。個(gè)氣球，賣(mài)了 9個(gè)。(2)組織學(xué)生根據(jù)獲取的(2)思考、提岀問(wèn)題：信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。還有幾個(gè)？(3)將已知條件和提岀的(3)在小組里互相說(shuō)一問(wèn)題整理在一起，先在小組說(shuō)已知條件和提出的問(wèn)里說(shuō)一說(shuō)，然后列岀算

4、式。題。并把算式在練習(xí)本上2.課件岀示算式：15-9和寫(xiě)出來(lái)，然后組長(zhǎng)向全班153o匯報(bào)：15-90二、探究新(1)引導(dǎo)學(xué)生思考這兩2.比較兩道算式。知。道算式有什么不同？5減9(1) 發(fā)現(xiàn)：15減3是(20分鐘)不夠減怎么辦？學(xué)過(guò)的題目 5減3夠(2)組織學(xué)生在小組里探減，而15減9時(shí)，5減究一下，可以用小棒或圓片9不夠減。代替氣球擺一擺。(2)小組合作，探究算3.聽(tīng)取各組的探究結(jié)果，法。動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，組長(zhǎng)整并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)隨機(jī)板理本組的算法，并匯 報(bào)。書(shū)。3.組長(zhǎng)將本組岀現(xiàn)的幾4.組織學(xué)生評(píng)價(jià)，看看哪種算法向全班匯報(bào)。種方法最簡(jiǎn)便。預(yù)設(shè)5.組織學(xué)生再次動(dòng)手操生1:數(shù)數(shù)法：從15個(gè)作，重點(diǎn)體驗(yàn)

5、“破十法”。中一個(gè)一個(gè)地拿走，共拿(1)請(qǐng)剛才用“破十法”走9個(gè)，還剩6個(gè)。計(jì)算的同學(xué)再演示一遍，讓生2：連減：先從15個(gè)全班同學(xué)觀看。中拿走5個(gè)，再拿走4新知識(shí)3.在口里填上合適的數(shù)。5.在O里填上合適的 數(shù)。13二9>連一連(2)請(qǐng)其他同學(xué)照樣子 擺 一擺，并把計(jì)算過(guò)程表 達(dá)出 來(lái)。6. 實(shí)踐應(yīng)用：計(jì)算12-907. 小結(jié)：剛才我們計(jì)算 的 這些算式，都是先算 10減 9,這樣的算法就是”破十法a。個(gè)，還剩下6個(gè)。生3:破十法：把15分成 10和5兩部分，從10里 面減去9,把剩下的1和5 合起來(lái)就是6o4. 觀察比較，說(shuō)岀自己喜歡的算法。預(yù)設(shè)生：我們比較喜歡第三種方法，因?yàn)椤捌剖?法"能使計(jì)算變得簡(jiǎn)單，很快就 能算岀結(jié)果。5. 深入學(xué)習(xí)“破十法”。(1) 認(rèn)真觀看演示，記住擺小棒的步驟，理解每一步的意義。(2) 小組合作，動(dòng)手實(shí)踐“破十法”，并把擺的過(guò)程在小組里說(shuō)一7兄o6. 擺小棒計(jì)算，進(jìn)一步 熟 悉“破十法“。7. 牢記“破十法“的計(jì)算 要領(lǐng)。三、鞏固練習(xí)。(10分鐘)1.圈一圈，算一算。 14-9 =1. 先思考需要圈出幾 個(gè)，還剩幾個(gè)，然后填岀 得數(shù)。2. 獨(dú)立計(jì)算，可以擺6.算一算，填一填。2用自己喜歡的方法計(jì)算。13 9=16 9 =18-9=17-9 =具，然后說(shuō)岀計(jì)算過(guò)程。四、全課總結(jié)。（5分鐘）1.和學(xué)生一起回