小學(xué)音樂(lè)《可愛(ài)的家》優(yōu)秀教案范例

1、小學(xué)音樂(lè)可愛(ài)的家優(yōu)秀教案范例小學(xué)音樂(lè)可愛(ài)的家優(yōu)秀教案范例 各位評(píng)委老師好鞠躬我是xxx，今天我抽到的課題是可愛(ài)的家，下面開(kāi)始我的試講。 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們家里都有哪些家庭成員呢? 生：爸爸媽媽兄弟姐妹爺爺奶奶 師：請(qǐng)兩個(gè)家庭成員特別的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的奶奶/哥哥。 生：任意暢談 師：老師能感受到同學(xué)們的家庭都是非常溫馨的。 二、新歌學(xué)習(xí) 師：今天我們將要學(xué)習(xí)一首新的歌曲可愛(ài)的家板書(shū)。請(qǐng)大家在傾聽(tīng)的時(shí)候注意思索一個(gè)問(wèn)題：為什么歌曲中的家庭是可愛(ài)的?初聽(tīng) 師：誰(shuí)能來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題? 生：引導(dǎo)回答歌曲中的家庭"美麗清潔又安詳'、"姐妹兄弟很和氣'、&quo

2、t;父親母親都健康'，雖然不寬裕，但是很溫馨、很和睦，所以是"可愛(ài)的家'。 師：大家總結(jié)的非常完整。金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)幸福，一個(gè)家庭的每一個(gè)成員都應(yīng)該互相禮讓、互相照顧，才干形成一個(gè)可愛(ài)的家庭。情感目標(biāo) 師：我們現(xiàn)在來(lái)唱一下旋律。鋼琴伴奏，逐句教唱一、二聲部旋律我們?cè)诔暡康臅r(shí)候，要注意不要搶音量，不是你們聲部的音量越大就證實(shí)你們唱的最好，我們要去聽(tīng)另一個(gè)聲部的旋律，如果你聽(tīng)不到的話就要降低音量，直到大家能夠同時(shí)聽(tīng)清兩個(gè)聲部，這樣的效果才最好聽(tīng)，來(lái)，我們?cè)僭囈槐楹笕须p聲部的部分。突破難點(diǎn) 師：現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)效果就好多了。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍錄音，大家一邊聽(tīng)，一邊試著填詞，注意要默默

3、地跟唱。復(fù)聽(tīng) 師：大家覺(jué)得錄音中的二聲部聽(tīng)起來(lái)是不是更和諧一些?現(xiàn)在老師布置一個(gè)任務(wù)，兩人一組互相學(xué)習(xí)，第一遍一起填詞唱一聲部，第二遍一起唱二聲部，第三遍的時(shí)候一個(gè)人唱一聲部，一個(gè)人唱二聲部，第四遍兩個(gè)人再換過(guò)來(lái)。聽(tīng)明白了嗎?好，現(xiàn)在開(kāi)始！同學(xué)自己學(xué)習(xí) 師：好，我們來(lái)看一下大家學(xué)習(xí)的怎么樣了。這兩組先唱一聲部，這邊兩組唱二聲部。 師：嗯，同學(xué)們現(xiàn)在演唱的比較完整了，但是還有一點(diǎn)不夠，是什么呢?我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，看誰(shuí)的耳朵最靈，能夠找出答案！強(qiáng)化演唱技能 生：引引發(fā)現(xiàn)強(qiáng)弱變化、感情處理。 師：既然我們發(fā)現(xiàn)了最重要的這個(gè)區(qū)別，我們能不能唱出這樣的水平呢? 生：能。 師：嗯，大家再演唱的時(shí)候注意看老師的指揮手勢(shì)，這個(gè)手勢(shì)表示音量強(qiáng)，這個(gè)手勢(shì)表示要弱唱。加指揮完整演唱 三、情感升華 師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)完了這首歌，大家關(guān)于家庭有了什么新的理解呢? 生：?jiǎn)l(fā)同學(xué)自由暢談 師：所以，以后我們?cè)诩依飸?yīng)該怎樣跟長(zhǎng)輩相處?怎樣與兄弟姐妹相處呢?應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，多與父母溝通，多幫父母做家務(wù)，大家能夠做到嗎? 生：能。 師：好的，老師相信大家，只要與自己的家人齊心協(xié)力，互助互愛(ài)，就一定能擁有一個(gè)可愛(ài)的