第十課-綻放生命之花-精品教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第十課綻放生命之花第1課時(shí)感受生命的意義一、知識(shí)目標(biāo)懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。二、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)明確生命的意義，培養(yǎng)熱愛(ài)生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義。難點(diǎn)：能夠分辨什么樣的人生是有意義的?！緦?dǎo)入新課】情景導(dǎo)入：人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若發(fā)憤振作起來(lái)，決心去尋求生命的意義，去創(chuàng)造自己的生命的意義，那么你活一日便有一日的意義生命無(wú)窮，生命的意義也無(wú)窮了。生命本沒(méi)有意義，你要能給它什么意義，它就有什么

2、意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事。胡適人生有何意義。生命的意義到底是什么呢？讓我們一起走進(jìn)第十課第一框感受生命的意義?；顒?dòng)：閱讀教材P111運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，回答：(1)采訪三個(gè)你生命中重要的人物，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)活著是為了什么。(2)你的答案是什么呢？答案提示：(1)請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己實(shí)際回答。(2)為了學(xué)習(xí)；為了養(yǎng)育后代；為了幫助他人；為了國(guó)家的繁榮、民族的振興一、生命的追問(wèn)1教師：有人說(shuō)，活著是為了學(xué)習(xí)；也有人說(shuō)，活著是為了養(yǎng)育后代；也有人為了幫助他人而活，為了夢(mèng)想而活，甚至為了改變世界而活。還有人說(shuō)，活著是為了美食，為了美景；現(xiàn)實(shí)中，也有人為了金錢(qián)，為了權(quán)力而活。人為什么活

3、著？人們的回答也許各不相同。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義。2閱讀教材P112閱讀感悟及探究與分享，回答：(1)學(xué)生分享雷鋒日記，談?wù)勛约旱母形颉?2)有人說(shuō)，不要為別人而活；也有人說(shuō)，只有為別人而活的生命才是值得的。談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享。答案提示：(1)感悟：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，無(wú)論事情大小，我們都要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。(2)人活著，既為了自己，也為了別人。能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，活出生命的精彩，這樣的人生是值得的，是有意義的。3教師：有的人活出了自己的人生，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，所以我們才說(shuō)他們的一生是值得的。每年的3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日。雷鋒的一

4、生很短暫，22歲便因公殉職，但他的一生是全心全意為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生也是值得的。4習(xí)題精練：我國(guó)臺(tái)灣大眾銀行網(wǎng)絡(luò)發(fā)布廣告短片夢(mèng)騎士臺(tái)詞：人，為什么活著？為了思念？為了活下去？為了活得更長(zhǎng)？還是為了離開(kāi)？5個(gè)臺(tái)灣人，平均年齡81歲，一個(gè)重聽(tīng)，一個(gè)得了癌癥，三個(gè)有心臟病，每一個(gè)都有退化性關(guān)節(jié)炎，他們?nèi)拥袅怂幤蜗铝酸橆^，駕起了蒙塵多年的摩托車(chē)，六個(gè)月的準(zhǔn)備，環(huán)島13天，1139千米，從北到南，從黑夜到白天，只為了一個(gè)簡(jiǎn)單的理由dream(夢(mèng))！這個(gè)故事告訴我們?nèi)嘶钪?B)要勇于追求自己的夢(mèng)想，為自己的理想而努力奮斗要到處走走，去領(lǐng)略生命中潛

5、藏的景觀生命有限，不顧一切及時(shí)行樂(lè)最重要不論你年輕或年老，只要行動(dòng)都可以讓生命有意義ABC D二、發(fā)現(xiàn)我的生命1教師：生命的存在在于生命的意義。探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。2閱讀教材P113探究與分享，思考：(1)下圖中的流水代表你的生命線，在開(kāi)始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些重要的事情？請(qǐng)?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述發(fā)生的事情。(2)這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？(3)與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？答案提示：言之有理即

6、可。3教師：生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。4閱讀教材P114探究與分享，回答：(1)在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？(2)這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？答案提示：(1)面對(duì)同樣的事情，不同的人會(huì)獲得不同的意義。有的志愿者是為了幫助他人，回報(bào)社會(huì)；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會(huì)的贊許、榮譽(yù)等。(2)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的志愿活動(dòng)會(huì)鍛煉自己的能力，在奉獻(xiàn)中提升自我價(jià)值。5教師：生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地審視這些問(wèn)

7、題，我們會(huì)更加明確生命的意義。6習(xí)題精練：(1)近年來(lái)，越來(lái)越多的青少年成了“瓷娃娃”，為了“維護(hù)”自尊心，就對(duì)他人揮刀相向；自己的要求不被滿足，就輕率放棄生命。類(lèi)似的事件屢屢發(fā)生，我們應(yīng)該怎么對(duì)待(B)A生命的意義不在于長(zhǎng)短而在于奉獻(xiàn)B我們必須珍愛(ài)生命、善待生命C應(yīng)該防范侵害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)D人生難免有挫折，應(yīng)該順其自然(2)在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來(lái)教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)被問(wèn)及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公司職員小王說(shuō)：“我覺(jué)得一周中有五天是在為別人找工，只有這兩天，我是在為自己的事?！贝髮W(xué)教師小劉說(shuō)：“我上學(xué)時(shí)得到過(guò)好多好心人的資助，現(xiàn)在我也想多幫

8、助別人，回報(bào)社會(huì)?！边@則材料告訴我們(C)生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造我們要熱心公益、服務(wù)社會(huì)我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價(jià)值A(chǔ) BC D【課堂小結(jié)】同學(xué)們，生命的長(zhǎng)河川流不息，如何在有限的生命中感受到人生的意義，是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主題。我們要學(xué)會(huì)付出自己的愛(ài)心，將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上，努力建構(gòu)屬于自己的“我的人生”，通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造自己的生命意義。教學(xué)至此，敬請(qǐng)使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分。第2課時(shí)活出生命的精彩一、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程；我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。二、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生中的貧乏

9、與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)熱愛(ài)生命，勇于創(chuàng)造自己生命價(jià)值的情感。重點(diǎn)：激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都能創(chuàng)造出生命的精彩?！緦?dǎo)入新課】情景導(dǎo)入：我為生命的本身而歡喜。對(duì)我而言，生命并非短暫的蠟燭。它是一種光輝的火炬，此刻為我所擁有；在交給將來(lái)的世代之前，我要使它盡量燒得光亮。蕭伯納引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓生命燃燒得光亮？活動(dòng)：在我們的生命里，會(huì)和許許多多的人相遇，他們?cè)?jīng)有過(guò)怎樣的經(jīng)歷？又有哪些生命故事？請(qǐng)你選擇你認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，將他對(duì)生命的熱情、努力活出生命精彩的故事與大家分享一下。接下來(lái)，

10、就讓我們一起學(xué)習(xí)本課時(shí)活出生命的精彩。一、貧乏與充盈1教師：“生命的質(zhì)量在于追求，而不僅僅在于活著”“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”。每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。2閱讀教材P115探究與分享，回答：(1)同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，在他們身上卻有相同的地方。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)是什么。(2)你期待自己到16歲時(shí)將會(huì)是怎樣的？答案提示：(1)他們都在收獲人生經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，都在創(chuàng)造人生的價(jià)值。(2)我希望我的16歲是陽(yáng)光燦爛的，有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，良好的人際關(guān)系，同時(shí)能夠自覺(jué)地參與社會(huì)公益活動(dòng)。3教師：寒假快要到了，一些學(xué)生的做法

11、，出示圖片：每天睡到中午才起來(lái)。每天通宵打游戲。你認(rèn)為這些學(xué)生的生命貧乏嗎？他們生命貧乏的主要原因是：把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活中的困境與難題，狹小的世界限制了生命的成長(zhǎng)。4閱讀教材P116上面探究與分享，與同學(xué)交流：如何讓生命充盈？答案提示：生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。當(dāng)我們敞開(kāi)胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。5習(xí)題精練：(1)生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程，下列不能讓我們的生命充盈起來(lái)的做法是(D)A熱愛(ài)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力B積極實(shí)踐，在

12、探索中擴(kuò)展生活的閱歷C積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，提升自己的生命價(jià)值D封閉自己，不與外界交往(2)下列同學(xué)們各種各樣的愛(ài)好中，有利于生命得到充盈的是(B)A小寧喜歡玩游戲，在上課的時(shí)候也經(jīng)常拿手機(jī)玩游戲B小明特別愛(ài)好書(shū)法，多次在書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)C小麗愛(ài)好集郵，看到鄰居的信箱中有一封信上的郵票很漂亮，就撕下來(lái)拿走了D小芳喜歡打扮，總是穿一些奇裝異服到學(xué)校上課二、冷漠與關(guān)切1教師：冷漠的背后是關(guān)切。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。我們的生命也拒絕冷漠。2閱讀教材P116下面探究與分享，回答：(1)請(qǐng)你對(duì)事件中的肇事逃逸司機(jī)、路人和中學(xué)生的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(2)為什么這個(gè)事件會(huì)引起全國(guó)

13、網(wǎng)友對(duì)“要做溫暖的中國(guó)人”的討論？答案提示：(1)肇事逃逸司機(jī)的行為不僅是不道德沒(méi)有責(zé)任感的體現(xiàn)，而且是違法行為。路人的行為是冷漠的表現(xiàn)。中學(xué)生的行為是關(guān)切的表現(xiàn)。(2)人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠，生命拒絕冷漠。3教師：我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。4閱讀教材P117探究與分享，回答：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？答案提示：在社會(huì)：幫助弱勢(shì)群體，捐款、獻(xiàn)血、扶盲人過(guò)馬路；在家里：給媽媽捶背，給爸爸洗腳；在

14、學(xué)校：給同學(xué)講題，幫助摔傷腿的同學(xué)這些都是關(guān)切他人、善待他人的表現(xiàn)。5習(xí)題精練：(1)93歲的白芳禮老人十幾年來(lái)用蹬三輪車(chē)掙來(lái)的錢(qián)資助了300名素不相識(shí)的貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，自己卻過(guò)著清貧的生活。在社會(huì)生活中，越來(lái)越多的人正在像白芳禮老人那樣自覺(jué)營(yíng)造關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的良好氛圍。這樣做(B)是因?yàn)橛行┤讼虢璐顺雒且驗(yàn)橛性絹?lái)越多的人需要他人的關(guān)愛(ài)和幫助有利于形成溫馨和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步傳遞了溫暖，為我們樹(shù)立了榜樣ABC D(2)傳遞生命的溫暖，你愿意(B)多干些家務(wù)活兒，讓家人多一點(diǎn)休息時(shí)間每年種一棵樹(shù)，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，讓自己的血液在陌生人的血管里流淌見(jiàn)到暴恐分子

15、持刀砍殺無(wú)辜群眾，不顧一切上前阻攔A BC D三、平凡與偉大1教師：每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。有時(shí)候，我們不甘心湮沒(méi)在人群中。希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。2閱讀教材P118探究與分享，思考：保爾·柯察金為什么會(huì)這樣理解生命？答案提示：每個(gè)人的生命都是有限的，我們應(yīng)該運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，應(yīng)當(dāng)努力追求生命的意義。3教師：在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了一大批偉大人物，他們并不是因?yàn)樯膫ゴ?，而是因?yàn)樗麄兡軌蜻\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，影響著一代又一代的人。4活動(dòng)：除了教材

16、列舉的偉人，你還知道其他的偉人嗎？她(他)們有什么成就？比如：瓦特改良了蒸汽機(jī)，發(fā)明大王愛(ài)迪生，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的牛頓等。5教師：偉人畢竟是少數(shù)的，大部分的人們都是默默無(wú)聞，這樣的人生有沒(méi)有意義呢？6閱讀教材P119探究與分享，回答：鐵路巡守員和大客車(chē)司機(jī)都工作在平凡的崗位上，為什么人們認(rèn)為他們是“最美”的？答案提示：因?yàn)樗麄兌荚跒樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。7教師：生命雖然平凡，卻也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。8習(xí)題精練：(1)2016年5月31日，一則“最心醉的兒童節(jié)禮物”在微信朋友圈瘋傳，感動(dòng)了很多人，媽媽偷雞腿給生病女兒過(guò)六一兒童節(jié)，3小時(shí)獲捐30萬(wàn)。下列不屬于這件事傳遞的正能量的是(C)A母愛(ài)的偉大與無(wú)私B生命拒絕冷漠，生命需要關(guān)切C為了滿足孩子的需要，父母可以不惜觸犯法律D我們生活的社會(huì)是互幫互助