第十課-綻放生命之花-精品教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第十課綻放生命之花第1課時感受生命的意義一、知識目標(biāo)懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。二、能力目標(biāo)學(xué)會分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)明確生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。重點：學(xué)會發(fā)現(xiàn)生命的意義。難點：能夠分辨什么樣的人生是有意義的?！緦?dǎo)入新課】情景導(dǎo)入：人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若發(fā)憤振作起來，決心去尋求生命的意義，去創(chuàng)造自己的生命的意義，那么你活一日便有一日的意義生命無窮，生命的意義也無窮了。生命本沒有意義，你要能給它什么意義，它就有什么

2、意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點有意義的事。胡適人生有何意義。生命的意義到底是什么呢？讓我們一起走進(jìn)第十課第一框感受生命的意義。活動：閱讀教材P111運(yùn)用你的經(jīng)驗，回答：(1)采訪三個你生命中重要的人物，請他們說說活著是為了什么。(2)你的答案是什么呢？答案提示：(1)請同學(xué)根據(jù)自己實際回答。(2)為了學(xué)習(xí)；為了養(yǎng)育后代；為了幫助他人；為了國家的繁榮、民族的振興一、生命的追問1教師：有人說，活著是為了學(xué)習(xí)；也有人說，活著是為了養(yǎng)育后代；也有人為了幫助他人而活，為了夢想而活，甚至為了改變世界而活。還有人說，活著是為了美食，為了美景；現(xiàn)實中，也有人為了金錢，為了權(quán)力而活。人為什么活

3、著？人們的回答也許各不相同。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義。2閱讀教材P112閱讀感悟及探究與分享，回答：(1)學(xué)生分享雷鋒日記，談?wù)勛约旱母形颉?2)有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享。答案提示：(1)感悟：人生的價值在于奉獻(xiàn)，無論事情大小，我們都要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。(2)人活著，既為了自己，也為了別人。能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，活出生命的精彩，這樣的人生是值得的，是有意義的。3教師：有的人活出了自己的人生，實現(xiàn)了自我價值，所以我們才說他們的一生是值得的。每年的3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日。雷鋒的一

4、生很短暫，22歲便因公殉職，但他的一生是全心全意為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的一生。將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生也是值得的。4習(xí)題精練：我國臺灣大眾銀行網(wǎng)絡(luò)發(fā)布廣告短片夢騎士臺詞：人，為什么活著？為了思念？為了活下去？為了活得更長？還是為了離開？5個臺灣人，平均年齡81歲，一個重聽，一個得了癌癥，三個有心臟病，每一個都有退化性關(guān)節(jié)炎，他們?nèi)拥袅怂幤蜗铝酸橆^，駕起了蒙塵多年的摩托車，六個月的準(zhǔn)備，環(huán)島13天，1139千米，從北到南，從黑夜到白天，只為了一個簡單的理由dream(夢)！這個故事告訴我們?nèi)嘶钪?B)要勇于追求自己的夢想，為自己的理想而努力奮斗要到處走走，去領(lǐng)略生命中潛

5、藏的景觀生命有限，不顧一切及時行樂最重要不論你年輕或年老，只要行動都可以讓生命有意義ABC D二、發(fā)現(xiàn)我的生命1教師：生命的存在在于生命的意義。探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。2閱讀教材P113探究與分享，思考：(1)下圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？請在生命線上找到一個點，標(biāo)明發(fā)生的時間，在浪花里用簡潔的語言描述發(fā)生的事情。(2)這些經(jīng)歷對你的生命有怎樣的意義？(3)與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？答案提示：言之有理即

6、可。3教師：生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。4閱讀教材P114探究與分享，回答：(1)在這項志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？(2)這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義？答案提示：(1)面對同樣的事情，不同的人會獲得不同的意義。有的志愿者是為了幫助他人，回報社會；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會的贊許、榮譽(yù)等。(2)對我來說，這樣的志愿活動會鍛煉自己的能力，在奉獻(xiàn)中提升自我價值。5教師：生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)真地審視這些問

7、題，我們會更加明確生命的意義。6習(xí)題精練：(1)近年來，越來越多的青少年成了“瓷娃娃”，為了“維護(hù)”自尊心，就對他人揮刀相向；自己的要求不被滿足，就輕率放棄生命。類似的事件屢屢發(fā)生，我們應(yīng)該怎么對待(B)A生命的意義不在于長短而在于奉獻(xiàn)B我們必須珍愛生命、善待生命C應(yīng)該防范侵害，學(xué)會自我保護(hù)D人生難免有挫折，應(yīng)該順其自然(2)在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人找工，只有這兩天，我是在為自己的事。”大學(xué)教師小劉說：“我上學(xué)時得到過好多好心人的資助，現(xiàn)在我也想多幫

8、助別人，回報社會。”這則材料告訴我們(C)生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造我們要熱心公益、服務(wù)社會我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價值A(chǔ) BC D【課堂小結(jié)】同學(xué)們，生命的長河川流不息，如何在有限的生命中感受到人生的意義，是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主題。我們要學(xué)會付出自己的愛心，將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，努力建構(gòu)屬于自己的“我的人生”，通過自己的雙手創(chuàng)造自己的生命意義。教學(xué)至此，敬請使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分。第2課時活出生命的精彩一、知識目標(biāo)認(rèn)識到生命是一個逐漸豐富的過程；我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也能時時創(chuàng)造偉大。二、能力目標(biāo)學(xué)會正確對待人生中的貧乏

9、與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)熱愛生命，勇于創(chuàng)造自己生命價值的情感。重點：激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。難點：認(rèn)識到每一個人都能創(chuàng)造出生命的精彩?！緦?dǎo)入新課】情景導(dǎo)入：我為生命的本身而歡喜。對我而言，生命并非短暫的蠟燭。它是一種光輝的火炬，此刻為我所擁有；在交給將來的世代之前，我要使它盡量燒得光亮。蕭伯納引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓生命燃燒得光亮？活動：在我們的生命里，會和許許多多的人相遇，他們曾經(jīng)有過怎樣的經(jīng)歷？又有哪些生命故事？請你選擇你認(rèn)識的一個人，將他對生命的熱情、努力活出生命精彩的故事與大家分享一下。接下來，

10、就讓我們一起學(xué)習(xí)本課時活出生命的精彩。一、貧乏與充盈1教師：“生命的質(zhì)量在于追求，而不僅僅在于活著”“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”。每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。2閱讀教材P115探究與分享，回答：(1)同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，在他們身上卻有相同的地方。請你說說他們的相同點是什么。(2)你期待自己到16歲時將會是怎樣的？答案提示：(1)他們都在收獲人生經(jīng)歷與經(jīng)驗，都在創(chuàng)造人生的價值。(2)我希望我的16歲是陽光燦爛的，有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，良好的人際關(guān)系，同時能夠自覺地參與社會公益活動。3教師：寒假快要到了，一些學(xué)生的做法

11、，出示圖片：每天睡到中午才起來。每天通宵打游戲。你認(rèn)為這些學(xué)生的生命貧乏嗎？他們生命貧乏的主要原因是：把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活中的困境與難題，狹小的世界限制了生命的成長。4閱讀教材P116上面探究與分享，與同學(xué)交流：如何讓生命充盈？答案提示：生命是一個逐漸豐富的過程。當(dāng)我們敞開胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。5習(xí)題精練：(1)生命是一個逐漸豐富的過程，下列不能讓我們的生命充盈起來的做法是(D)A熱愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力B積極實踐，在

12、探索中擴(kuò)展生活的閱歷C積極參加社會公益活動，提升自己的生命價值D封閉自己，不與外界交往(2)下列同學(xué)們各種各樣的愛好中，有利于生命得到充盈的是(B)A小寧喜歡玩游戲，在上課的時候也經(jīng)常拿手機(jī)玩游戲B小明特別愛好書法，多次在書法比賽中獲獎C小麗愛好集郵，看到鄰居的信箱中有一封信上的郵票很漂亮，就撕下來拿走了D小芳喜歡打扮，總是穿一些奇裝異服到學(xué)校上課二、冷漠與關(guān)切1教師：冷漠的背后是關(guān)切。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。我們的生命也拒絕冷漠。2閱讀教材P116下面探究與分享，回答：(1)請你對事件中的肇事逃逸司機(jī)、路人和中學(xué)生的行為進(jìn)行簡要評價。(2)為什么這個事件會引起全國

13、網(wǎng)友對“要做溫暖的中國人”的討論？答案提示：(1)肇事逃逸司機(jī)的行為不僅是不道德沒有責(zé)任感的體現(xiàn)，而且是違法行為。路人的行為是冷漠的表現(xiàn)。中學(xué)生的行為是關(guān)切的表現(xiàn)。(2)人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。沒有人愿意遭遇到冷漠，生命拒絕冷漠。3教師：我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。4閱讀教材P117探究與分享，回答：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？答案提示：在社會：幫助弱勢群體，捐款、獻(xiàn)血、扶盲人過馬路；在家里：給媽媽捶背，給爸爸洗腳；在

14、學(xué)校：給同學(xué)講題，幫助摔傷腿的同學(xué)這些都是關(guān)切他人、善待他人的表現(xiàn)。5習(xí)題精練：(1)93歲的白芳禮老人十幾年來用蹬三輪車掙來的錢資助了300名素不相識的貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，自己卻過著清貧的生活。在社會生活中，越來越多的人正在像白芳禮老人那樣自覺營造關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的良好氛圍。這樣做(B)是因為有些人想借此出名是因為有越來越多的人需要他人的關(guān)愛和幫助有利于形成溫馨和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會文明進(jìn)步傳遞了溫暖，為我們樹立了榜樣ABC D(2)傳遞生命的溫暖，你愿意(B)多干些家務(wù)活兒，讓家人多一點休息時間每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭參加無償獻(xiàn)血活動，讓自己的血液在陌生人的血管里流淌見到暴恐分子

15、持刀砍殺無辜群眾，不顧一切上前阻攔A BC D三、平凡與偉大1教師：每個人的生命都有自己獨(dú)特的使命。有時候，我們不甘心湮沒在人群中。希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。2閱讀教材P118探究與分享，思考：保爾·柯察金為什么會這樣理解生命？答案提示：每個人的生命都是有限的，我們應(yīng)該運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，應(yīng)當(dāng)努力追求生命的意義。3教師：在人類歷史的長河中，涌現(xiàn)出了一大批偉大人物，他們并不是因為生的偉大，而是因為他們能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，影響著一代又一代的人。4活動：除了教材

16、列舉的偉人，你還知道其他的偉人嗎？她(他)們有什么成就？比如：瓦特改良了蒸汽機(jī)，發(fā)明大王愛迪生，發(fā)現(xiàn)萬有引力的牛頓等。5教師：偉人畢竟是少數(shù)的，大部分的人們都是默默無聞，這樣的人生有沒有意義呢？6閱讀教材P119探究與分享，回答：鐵路巡守員和大客車司機(jī)都工作在平凡的崗位上，為什么人們認(rèn)為他們是“最美”的？答案提示：因為他們都在為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。7教師：生命雖然平凡，卻也能時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。8習(xí)題精練：(1)2016年5月31日，一則“最心醉的兒童節(jié)禮物”在微信朋友圈瘋傳，感動了很多人，媽媽偷雞腿給生病女兒過六一兒童節(jié)，3小時獲捐30萬。下列不屬于這件事傳遞的正能量的是(C)A母愛的偉大與無私B生命拒絕冷漠，生命需要關(guān)切C為了滿足孩子的需要，父母可以不惜觸犯法律D我們生活的社會是互幫互助