九年級化學試卷

1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流九年級化學試卷.精品文檔.（密 封 線 內 不 要 答 題） 區(qū)縣：_ 學校：_ 班級：_ 姓名：_ 考號：_ 密封線黃山市20182019學年度第一學期期末質量檢測九年級化學試題題 號一二三總 分得 分溫馨提示：1.本卷共三大題，16小題，滿分60分，附加分4分，總分不超過60分。2.可能用到的相對原子量：H1 C12 N14 O16 Mg24 Cl35.5 K39 Fe56 一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分，每題只有一個答案符合題意）題號12345678910答案1. “一帶一路”是絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的

2、簡稱，“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議。古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術傳送到國外，下列古代生產工藝中主要體現物理變化的是 A. 糧食釀酒       B. 燒制瓷器   C.  紡紗織布        D. 冶煉生鐵 2. 3月22日是“世界水日”，下列關于水資源的說法錯誤的是 A.開發(fā)水電清潔能源，促進綠色低碳發(fā)展有利于合理利用水資源    &#

3、160;   B.將生活用水、地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源 C.農業(yè)生產中改變灌溉方式，變漫灌成噴灌或滴灌，以節(jié)約用水      D.化肥和農藥的過量使用導致水污染嚴重，應該嚴禁使用3化學是以實驗為基礎的學科。下列實驗基本操作錯誤的是A. 檢查裝置氣密性    B. 讀取液體體積 C. 傾倒液體      D. 熄滅酒精燈4. 在2017年國家水稻新品種與新技術展示現場觀摩會

4、上，中國工程院院士、“雜交水稻之父”袁隆平宣布了一項重大成果“我們可以把含鎘或者吸鎘的基因敲掉”。如圖A為周期表中的鎘元素，圖B為鎘原子結構示意圖，下列說法錯誤的是A.符號“Cd”可以表示金屬鎘、一個鎘原子 B.鎘位于周期表的第五周期，圖B中X=2C.鎘原子核外有48個電子                    D.鎘原子的相對原子質量為112.4g5化學反應前后同種元素化合價發(fā)生改變的

5、點燃反應都是氧化還原反應。例如反應： 反應前后，Fe和Cl元素的化合價發(fā)生了改變，該反應是點燃氧化還原反應。下列反應不屬于氧化還原反應的是 通電A.  B. C. D.  6. 2018年12月杭黃高鐵建成通車，屆時在黃山市境內?？奎S山北站、歙縣北站、三陽站三個站點。O-氨基甲酸酯是高鐵用聚氨酯彈性體的原料之一。化學式為C8H9O2N，下列有關該物質的說法中，錯誤的是A. O-氨基甲酸酯由四種元素組成B. O-氨基甲酸酯中氮元素的質量分數小于氧元素的質量分數 C. O-氨基甲酸酯中碳、氫、氧、氮四種元素質量比為8:9:2:1D.一個O-氨基甲酸酯分子由8個碳原子、

6、9個氫原子、2個氧原子和1個氮原子構成7歸納小結是學好化學的重要方法。下列說法不完全正確的一組是A. 物質的構成O3由臭氧分子構成汞由汞原子構成NaCl由鈉離子和氯離子構成B. 影響因素元素種類由質子數（或核電荷數）決定元素的化學性質主要由原子的最外層電子數決定原子質量主要集中在原子核上C. 粒子的認識分子保持物質性質的最小粒子原子不能再分的最小粒子離子陽離子都是金屬離子D. 數字“2”的含義2Cu銅原子個數Cu2+每個銅離子所帶的電荷數H2O每個水分子中氫原子個數A.  A     B.  B  

7、60;  C.  C     D.  D8. 我國科學家研制出一種催化劑，能在室溫下高效催化居室空氣中的一種有毒氣體，其反應過程的微粒示意圖如下所示。下列說法正確的是 A. 該反應中有三種氧化物          B. 該反應中C、D的分子個數比為1:1 C. 該反應中A與B的質量比為1:1 D. 變化過程中分子個數發(fā)生了改變9. 在盛有空氣的密封容器內，蠟燭燃燒至熄滅過程中的

8、 O2 和 CO 含量隨時間變化的曲線如圖所示，通過分析該圖可推理出的結論是A蠟燭熄滅時，容器內氧氣耗盡B曲線表示CO含量的變化C蠟燭由碳、氧元素組成D蠟燭燃燒過程中生成了CO10.可燃物R是C、H2、CH4、CO或CH4O中的一種。將一定量的R和氧氣置于一個密閉的容器中引燃，測得反應前后各物質的質量如下表：物質R氧氣二氧化碳水一氧化碳反應前質量/gm1m2000反應后質量/g00m3m4m5下列敘述不正確的是A. m1=1/9m4時，R是H2  B. m1+m2=m3時，R是C或CO C. m3:m4=11:9時，R是CH4或CH4O D. 一定有:8m3/11+8m4/

9、9+4m5/7=m2 二、填空題（共5大題，共34分）11.（6分）能源的開發(fā)、儲存和綜合利用是世界各國科學家關注的重大課題。 （1）化石燃料中主要含有碳、氫元素，還含有少量硫、氮等元素，燃燒時，這些元素常常轉化為_（填一種即可）等氣體污染物。 （2）燃燒是化學能轉化為熱能的常見形式，圖A、B是關于燃燒條件探究的實驗。圖A銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒，由此現象能得出的結論是 圖B中發(fā)生反應的化學方式程為 。  （3）破壞燃燒條件可以滅火，避免火災。圖C所示的“火立熄”接觸到火焰35秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時放出不可燃氣體，使火焰熄滅?！盎鹆⑾ā钡臏缁鹪硎?（填序號

10、）。A清除可燃物   B使可燃物與氧氣隔絕   C降低可燃物的著火點CO2用于撲滅一般可燃物引起的火災，利用了它 和密度比空氣大的性質。12.（6分）下圖是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器。（1）實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式為 ，證明二氧化碳集滿的方法是 。（2）某實驗小組用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，完全反應后從殘余物中提純KCl，進 行以下操作：KClMnO2MnO2固體KCl溶液KCl固體操作X的名稱是 ，在實驗室中進行該操作時用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、 ，在該操作中玻璃棒的作用是 。 干燥冷燒杯13.（7分）小剛同學在學習化學

11、知識后，知道進入久未開啟的菜窖可能造成死亡。于是他和小強一起對自家久未開啟的菜窖內的氣體成分進行了探究?！咎岢鰡栴}】菜窖內氣體的成分是什么？【查閱資料】蔬菜在一定條件下發(fā)酵生成氣體，其成分可能含有CO2、CH4等?！静孪肱c假設】小剛認為菜窖內的氣體含有CO2和CH4?！緦嶒炋骄俊克麄儗Σ私褍鹊臍怏w進行取樣按圖所示裝置進行實驗氣體樣品澄清石灰水 氫氧化鈉溶液 澄清石灰水 濃硫酸 A B C D（1）若裝量A中澄清石灰水變渾濁，證明氣體樣品中含有 ；發(fā)生反應的化學方程式為 。（2）裝置D內濃硫酸的作用是 。 （3）E處觀察到干燥冷燒杯內壁有水霧出現，待火焰熄滅后，把燒杯迅速倒轉過來，立刻向燒杯內倒

12、入少量澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁，證明氣體樣品中含有 。【實驗結論】氣體樣品中含有CO2和CH4 ，小剛的猜想正確。 【反思與評價】（4）小強觀察上述實驗裝置發(fā)現：裝置A和裝置C完全相同，他認為可以取消裝置C。 小剛不認同他的觀點。小剛的理由是 （5）根據上述實驗探究結果，氣體樣品中含有CO2，由于二氧化碳 ，所以進入久未開啟的菜窖前，應向菜窖內通入大量的空氣。 14.（7分）人教版新課標化學九年級上冊教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其效果如何？實驗

13、步驟實驗現象分別量取5ml 5過氧化氫溶液放出A、B兩支試管中，向A試管中加入 a g 氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現象。A試管中產生氣泡，帶火星的木條復燃，B試管中無明顯現象 待A試管中沒有現象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象試管中均產生所泡，帶火星的木條均復燃將實驗中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為 a g分別量取5ml 5過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入 a g 氧化鐵粉末，向D試管中加入a g 二氧化錳粉末，觀察現象【實驗結論】 （1）實驗 、 證明：氧化

14、鐵的 在反應前后沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。（2）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式： 。 【實驗評價】（3）設計實驗 的目的是 （4）若實驗觀察到D試管中產生 氣泡的速率更快，由此可以得到的結論是 。（5）興趣小組同學又進一步探究二氧 化錳的質量對催化效果的影響。圖 是利用壓強傳感器研究“二氧化錳質量對過氧化氫分解產生氧氣速率的影響”的實驗裝置。實驗測得相關數據整理如圖 所示。根據實驗數據可以得出的結論是 （6）【實驗拓展】查閱資料得知： CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是 。A. MnO2 只能作氧

15、化氫溶液分解的催化劑 B. 同一個化學反應可以有多種催化劑C. 催化劑只能加快化學反應的速率D. 用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物鐵絲止水夾15.（8分） 空氣中氧氣含量測定的再認識浸潤氯化鈉溶液的濾紙條鎂條細沙. 用紅磷測定空氣中氧氣的含量。（1）如圖1所示進行實驗，測得空氣中氧氣的含量小于15，可能的原因是 ， （填任兩點即可）。. 用鎂條測定空氣中氧氣的含量。（2）請寫出鎂條在氧氣中燃燒的化學方程式 。（3）某同學利用圖2實驗測定空氣中氧氣含量時發(fā)現，產物中還出現少許黃色固體。已知：鎂能與氮氣反應生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體。 但在空

16、氣中燃燒鎂條時很難觀察到生成物中有淡黃色固體，原因是_。. 用鐵粉測定空氣中氧氣的含量。（4）已知鐵常溫下與空氣中的氧氣、水反應生成鐵銹（主要成分是Fe2O3xH2O）。實驗前的體積實驗后的體積集氣瓶內空氣量筒內水量筒內剩余水250mL180.0mL129.5mL某同學根據鐵生銹的原理，用鐵粉測定空氣中氧氣的含量，設計了如圖3實驗，8分鐘后測得數據如表：實驗時該同學不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上，再把該濾紙條貼在廣口瓶內側，其目的是_。根據表中數據計算得出空氣中氧氣的體積分數為_（結果保留到0.1%）。與用紅磷燃燒的方法相比，用該方法測定空氣中氧氣的含量的主要優(yōu)點一是沒有污染，二是 _。【注意：答對第（5）、（6）小題獎勵 4分，化學試卷總分不超過 60 分】. 拓展應用（5）取2.4g 鎂條在O2和N2的混合氣體中完全燃燒，所得固