《數(shù)字電子技術(shù)》說課

1、?數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)?課程說課課程說課一、課程的教育目標(biāo)一、課程的教育目標(biāo)l本課程是高職電子信息類專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)根底課，是一門理本課程是高職電子信息類專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)根底課，是一門理論和實(shí)際緊密結(jié)合的課程。論和實(shí)際緊密結(jié)合的課程。l本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握數(shù)字電子技術(shù)的根本原理、根本理論、本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握數(shù)字電子技術(shù)的根本原理、根本理論、根本知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維能力訓(xùn)練。根本知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維能力訓(xùn)練。l為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程準(zhǔn)備必要的知識(shí)，并為從事有關(guān)實(shí)際工作奠為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程準(zhǔn)備必要的知識(shí)，并為從事有關(guān)實(shí)際工作奠定必要的根

2、底。定必要的根底。 二、本課程知識(shí)、能力、素質(zhì)要求二、本課程知識(shí)、能力、素質(zhì)要求l根本理論、根本知識(shí)根本理論、根本知識(shí)l根本能力根本能力l素質(zhì)結(jié)構(gòu)素質(zhì)結(jié)構(gòu)1、根本理論、根本知識(shí)、根本理論、根本知識(shí)l熟悉數(shù)字電子技術(shù)的有關(guān)根本概念、術(shù)語；了解邏輯代數(shù)根本定律和邏熟悉數(shù)字電子技術(shù)的有關(guān)根本概念、術(shù)語；了解邏輯代數(shù)根本定律和邏輯函數(shù)的公式法化簡(jiǎn)及卡諾圖化簡(jiǎn)。輯函數(shù)的公式法化簡(jiǎn)及卡諾圖化簡(jiǎn)。l掌握掌握TTL和和CMOS門電路及各種集成觸發(fā)器的邏輯功能和外特性。門電路及各種集成觸發(fā)器的邏輯功能和外特性。l掌握常用組合邏輯電路的功能及分析方法，學(xué)會(huì)一般的組合邏輯電路的掌握常用組合邏輯電路的功能及分析方法，

3、學(xué)會(huì)一般的組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法用設(shè)計(jì)方法用SSI和和MSI器件；掌握常用的時(shí)序電路的功能及分析方器件；掌握常用的時(shí)序電路的功能及分析方法，學(xué)會(huì)同步計(jì)數(shù)器械的設(shè)計(jì)方法。法，學(xué)會(huì)同步計(jì)數(shù)器械的設(shè)計(jì)方法。l熟悉常用脈沖波形產(chǎn)生與變換電路的工作原理及其應(yīng)用。熟悉常用脈沖波形產(chǎn)生與變換電路的工作原理及其應(yīng)用。l了解了解A/D，D/A電路及半導(dǎo)體存儲(chǔ)器、可編程邏輯器件的原理及其應(yīng)用。電路及半導(dǎo)體存儲(chǔ)器、可編程邏輯器件的原理及其應(yīng)用。2、根本能力、根本能力l具有正確使用脈沖信號(hào)發(fā)生器、示波器等實(shí)驗(yàn)儀器的能力。具有正確使用脈沖信號(hào)發(fā)生器、示波器等實(shí)驗(yàn)儀器的能力。l具有查閱手冊(cè)合理選用大、中、小具有查閱手冊(cè)合

4、理選用大、中、小 規(guī)模數(shù)字集成電路組件的能規(guī)模數(shù)字集成電路組件的能力。力。l具有用邏輯思維方法分析常用數(shù)字電路邏輯功能的能力。具有用邏輯思維方法分析常用數(shù)字電路邏輯功能的能力。l初步具有設(shè)計(jì)數(shù)字電路的能力初步具有設(shè)計(jì)數(shù)字電路的能力。 3、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)l熱愛本專業(yè)技術(shù)工作熱愛本專業(yè)技術(shù)工作l具有較好的職業(yè)道德具有較好的職業(yè)道德l初步掌握邏輯思維的方法和具備邏輯分析和設(shè)計(jì)的能力初步掌握邏輯思維的方法和具備邏輯分析和設(shè)計(jì)的能力l具有團(tuán)隊(duì)精神和組織協(xié)調(diào)能力具有團(tuán)隊(duì)精神和組織協(xié)調(diào)能力l具有吸收新技術(shù)和知識(shí)的能力具有吸收新技術(shù)和知識(shí)的能力l具有創(chuàng)新意識(shí)具有創(chuàng)新意識(shí) 三、課程與其他課程的關(guān)系三、課程與

5、其他課程的關(guān)系l本課程的先行課為本課程的先行課為?電工根底電工根底?或或?電路分析電路分析?，要求，要求學(xué)生掌握有關(guān)電子電路的根本分析方法；另一先行課學(xué)生掌握有關(guān)電子電路的根本分析方法；另一先行課為為?模擬電子技術(shù)模擬電子技術(shù)?，要求學(xué)生掌握有關(guān)晶體管以及晶，要求學(xué)生掌握有關(guān)晶體管以及晶體管電路的分析方法等。體管電路的分析方法等。l本課程的后續(xù)課為一些專業(yè)課程，如本課程的后續(xù)課為一些專業(yè)課程，如?計(jì)算機(jī)應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用?、?電子信息檢測(cè)技術(shù)電子信息檢測(cè)技術(shù)?、?微機(jī)原理與應(yīng)用微機(jī)原理與應(yīng)用?、?單片機(jī)單片機(jī)接口技術(shù)接口技術(shù)?等。等。 四、本課程的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)四、本課程的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難

6、點(diǎn)l重點(diǎn)：在脈沖與數(shù)字兩局部?jī)?nèi)容的處理上，側(cè)重于數(shù)重點(diǎn)：在脈沖與數(shù)字兩局部?jī)?nèi)容的處理上，側(cè)重于數(shù)字電路。由于本課程為專業(yè)根底課，根本理論、根本字電路。由于本課程為專業(yè)根底課，根本理論、根本電路為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。另外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維能力訓(xùn)電路為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。另外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維能力訓(xùn)練也是本課程教學(xué)的重點(diǎn)之一。練也是本課程教學(xué)的重點(diǎn)之一。l難點(diǎn)：應(yīng)結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，多講典型電路的應(yīng)用，難點(diǎn)：應(yīng)結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，多講典型電路的應(yīng)用，分析電路設(shè)計(jì)方法、掌握器件的選用原那么和使用方分析電路設(shè)計(jì)方法、掌握器件的選用原那么和使用方法等法等 。五、課程結(jié)構(gòu)框架五、課程結(jié)構(gòu)框架l理論教學(xué)結(jié)構(gòu)理論教學(xué)結(jié)構(gòu)l實(shí)

7、驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)理理 論論 教教 學(xué)學(xué) 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)l數(shù)字電子技術(shù)根底知識(shí)數(shù)字電子技術(shù)根底知識(shí)l邏輯門電路邏輯門電路 l組合邏輯電路組合邏輯電路l集成觸發(fā)器集成觸發(fā)器l時(shí)序邏輯電路時(shí)序邏輯電路 l脈沖波形的產(chǎn)生與變換脈沖波形的產(chǎn)生與變換l大規(guī)模集成電路大規(guī)模集成電路lD/A，A/D轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 教教 學(xué)學(xué) 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)l實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：TTL與非門與非門74LS00功能測(cè)試及應(yīng)用功能測(cè)試及應(yīng)用l實(shí)驗(yàn)二：組合邏輯模塊實(shí)驗(yàn)二：組合邏輯模塊74LS151、74LS153 及及74LS138功能測(cè)功能測(cè)試試l實(shí)驗(yàn)三：組合邏輯模塊實(shí)驗(yàn)三：組合邏輯模塊74LS151、74LS153及及74LS1

8、38的應(yīng)用的應(yīng)用l實(shí)驗(yàn)四：觸發(fā)器實(shí)驗(yàn)四：觸發(fā)器74LS76、74LS74的功能測(cè)試的功能測(cè)試l實(shí)驗(yàn)五：計(jì)數(shù)器實(shí)驗(yàn)五：計(jì)數(shù)器74LS90功能測(cè)試及應(yīng)用功能測(cè)試及應(yīng)用六、建議學(xué)時(shí)六、建議學(xué)時(shí) 根據(jù)本課程的教育目標(biāo)和課程綜合化內(nèi)容，建根據(jù)本課程的教育目標(biāo)和課程綜合化內(nèi)容，建議理論教學(xué)時(shí)數(shù)為議理論教學(xué)時(shí)數(shù)為50學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)(其中授課其中授課36學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)，每章習(xí)題課及單元測(cè)驗(yàn)每章習(xí)題課及單元測(cè)驗(yàn)14學(xué)時(shí)學(xué)時(shí))左右，建議實(shí)左右，建議實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)為驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)為10學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)。 七、建議教學(xué)方法七、建議教學(xué)方法l課堂講授課堂講授l自學(xué)自學(xué)l計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)l實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課堂講授課堂講授l教師精講本課程的

9、重點(diǎn)和難點(diǎn)教師精講本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn) 自學(xué)自學(xué)l學(xué)生按教師要求閱讀教材和指定參考資料，并學(xué)生按教師要求閱讀教材和指定參考資料，并作簡(jiǎn)要筆記，教師可用課堂提問、課堂測(cè)驗(yàn)、作簡(jiǎn)要筆記，教師可用課堂提問、課堂測(cè)驗(yàn)、抽查筆記等方式檢查自學(xué)情況。抽查筆記等方式檢查自學(xué)情況。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)l為幫助學(xué)生更好理解所學(xué)的知識(shí)、更靈活地運(yùn)為幫助學(xué)生更好理解所學(xué)的知識(shí)、更靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，可安排四用所學(xué)知識(shí)，可安排四六學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)輔助六學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，用教學(xué)，用EWB軟件進(jìn)行操作。學(xué)生學(xué)會(huì)利用軟件進(jìn)行操作。學(xué)生學(xué)會(huì)利用該軟件自行設(shè)計(jì)電路、進(jìn)行參數(shù)配置、進(jìn)行多該軟件自行設(shè)計(jì)電路、進(jìn)行參數(shù)配置、進(jìn)

10、行多種方式的演試，加深理解組合電路、觸發(fā)器、種方式的演試，加深理解組合電路、觸發(fā)器、時(shí)序電路的工作原理時(shí)序電路的工作原理。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)l培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力八、建議考核方式八、建議考核方式l成績(jī)考核方法成績(jī)考核方法l成績(jī)?cè)u(píng)定方法成績(jī)?cè)u(píng)定方法1、成績(jī)考核方法、成績(jī)考核方法l理論局部理論局部 課堂提問課堂提問l 平時(shí)作業(yè)平時(shí)作業(yè) 階段測(cè)驗(yàn)階段測(cè)驗(yàn) 期末考試筆試：閉卷期末考試筆試：閉卷l實(shí)驗(yàn)局部實(shí)驗(yàn)局部 平時(shí)操作情況平時(shí)操作情況l 實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)操作考試實(shí)驗(yàn)操作考試 實(shí)驗(yàn)理論考試實(shí)驗(yàn)理論考試2、成績(jī)?cè)u(píng)定方法、成績(jī)?cè)u(píng)定方法l理論局部理論局部 課堂提問及作業(yè)占總成績(jī)的課堂提問及作業(yè)占

11、總成績(jī)的15% 階段測(cè)驗(yàn)占總成績(jī)的階段測(cè)驗(yàn)占總成績(jī)的15% 期末考試成績(jī)占總成績(jī)的期末考試成績(jī)占總成績(jī)的70%l實(shí)驗(yàn)局部實(shí)驗(yàn)局部 平時(shí)操作情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告占總成績(jī)平時(shí)操作情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告占總成績(jī) 的的30% 實(shí)驗(yàn)操作考試占總成績(jī)的實(shí)驗(yàn)操作考試占總成績(jī)的40% 實(shí)驗(yàn)理論考試占總成績(jī)的實(shí)驗(yàn)理論考試占總成績(jī)的30%九、學(xué)生的學(xué)習(xí)要求九、學(xué)生的學(xué)習(xí)要求 本課程為電子專業(yè)的根底課，對(duì)以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)非常重要，要求學(xué)生不僅掌握理論知識(shí)，也要有扎實(shí)的實(shí)踐動(dòng)手能力。一定量的課后作業(yè)對(duì)穩(wěn)固學(xué)習(xí)非常必要和有用，定期復(fù)習(xí)有助于更好掌握所學(xué)知識(shí)。 附一：附一：?數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)?課程的教學(xué)內(nèi)課程的教學(xué)內(nèi)容容模塊一

12、：數(shù)字邏輯根底知識(shí)模塊一：數(shù)字邏輯根底知識(shí)第一章：數(shù)字邏輯根底第一章：數(shù)字邏輯根底1數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)、數(shù)字電路的含義、研究對(duì)象、特點(diǎn)與應(yīng)用。數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)、數(shù)字電路的含義、研究對(duì)象、特點(diǎn)與應(yīng)用。2常用數(shù)制十進(jìn)制、二進(jìn)制、十六進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換。常用碼制常用數(shù)制十進(jìn)制、二進(jìn)制、十六進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換。常用碼制8421BCD碼、余三碼、循環(huán)碼。碼、余三碼、循環(huán)碼。3邏輯代數(shù)中的三種根本運(yùn)算，邏輯與、或、非及其含義。邏輯代數(shù)中的三種根本運(yùn)算，邏輯與、或、非及其含義。 邏輯函數(shù)及其表示方法，根本邏輯運(yùn)算，邏輯函數(shù)的相等。邏輯函數(shù)及其表示方法，根本邏輯運(yùn)算，邏輯函數(shù)的相等。 邏輯代數(shù)的根本公式、常

13、用公式、根本定理。邏輯代數(shù)的根本公式、常用公式、根本定理。 邏輯代數(shù)的公式化簡(jiǎn)法，化簡(jiǎn)的意義和最簡(jiǎn)的概念，公式法化簡(jiǎn)。邏輯代數(shù)的公式化簡(jiǎn)法，化簡(jiǎn)的意義和最簡(jiǎn)的概念，公式法化簡(jiǎn)。 邏輯代數(shù)的卡諾圖化簡(jiǎn)法，最小項(xiàng)及最小項(xiàng)表達(dá)式，卡諾圖化簡(jiǎn)法，邏輯代數(shù)的卡諾圖化簡(jiǎn)法，最小項(xiàng)及最小項(xiàng)表達(dá)式，卡諾圖化簡(jiǎn)法，具有無關(guān)項(xiàng)邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)。具有無關(guān)項(xiàng)邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 第2章：邏輯門電路1晶體二/三極管開關(guān)特性；分立元件邏輯門電路與門、或門、非門。2TTL與非門 電路結(jié)構(gòu)、工作原理、電壓傳輸特性、輸入/輸出特性、主要參數(shù)及其測(cè)量方法。TTL門電路的其它類型，了解其他邏輯功能門，熟悉OC門、TSL門

14、的邏輯功能和應(yīng)用。TTL門電路產(chǎn)品型號(hào)知識(shí)。3MOS門電路 MOS管的特性及主要特點(diǎn)，CMOS反相器， CMOS門電路的工作原理及性能特點(diǎn)，CMOS傳輸門及模擬開關(guān)，CMOS電路產(chǎn)品型號(hào)知識(shí)。TTL與CMOS電路的使用知識(shí)及相互連接。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容模塊二：組合邏輯電路模塊二：組合邏輯電路第第3章：組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)章：組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)第第4章：組合邏輯模塊及其應(yīng)用章：組合邏輯模塊及其應(yīng)用 1組合邏輯電路的特點(diǎn)和分析方法、設(shè)計(jì)方法。組合邏輯電路的特點(diǎn)和分析方法、設(shè)計(jì)方法。2其它其它常用組合電路常用組合電路 編碼器、譯碼器和顯示電路編碼器、譯碼器和顯示電路 二進(jìn)制編碼器、譯碼器，

15、二二進(jìn)制編碼器、譯碼器，二十進(jìn)制編碼十進(jìn)制編碼/譯碼器，中規(guī)模集譯碼器，中規(guī)模集成優(yōu)先八成優(yōu)先八三線編碼三線編碼/譯碼器電路及其應(yīng)用。數(shù)字顯示譯碼器。譯碼器電路及其應(yīng)用。數(shù)字顯示譯碼器。常用半導(dǎo)體顯示電路及驅(qū)動(dòng)電路錄像片：常用顯示器件。常用半導(dǎo)體顯示電路及驅(qū)動(dòng)電路錄像片：常用顯示器件。 數(shù)據(jù)選擇器、數(shù)據(jù)分配器數(shù)據(jù)選擇器、數(shù)據(jù)分配器 數(shù)值比較器、加法器錄像片：常用組合邏輯電路的應(yīng)用數(shù)值比較器、加法器錄像片：常用組合邏輯電路的應(yīng)用 3用中規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)組合電路用中規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)組合電路 4組合邏輯電路中的競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)及其消除方法。組合邏輯電路中的競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)及其消除方法。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容模塊三：時(shí)序

16、邏輯電路模塊三：時(shí)序邏輯電路第第5章：觸發(fā)器章：觸發(fā)器 根本根本RS觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)、動(dòng)作特點(diǎn)、邏輯功能及描述。觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)、動(dòng)作特點(diǎn)、邏輯功能及描述。 同步同步RS觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)、動(dòng)作特點(diǎn)、邏輯功能及描述。觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)、動(dòng)作特點(diǎn)、邏輯功能及描述。 主從式觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)、動(dòng)作特點(diǎn)，主從式觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)、動(dòng)作特點(diǎn)，JK觸發(fā)器的邏輯功能及描觸發(fā)器的邏輯功能及描述，直接置述，直接置0和置和置1，主從，主從JK觸發(fā)器的一次性翻轉(zhuǎn)現(xiàn)象觸發(fā)器的一次性翻轉(zhuǎn)現(xiàn)象 邊沿觸發(fā)式觸發(fā)器的動(dòng)作特點(diǎn)，維持阻塞邊沿觸發(fā)式觸發(fā)器的動(dòng)作特點(diǎn)，維持阻塞D觸發(fā)器的工作原理、觸發(fā)器的工作原理、動(dòng)作特點(diǎn)、邏輯功能及描述

17、，負(fù)沿觸發(fā)的動(dòng)作特點(diǎn)、邏輯功能及描述，負(fù)沿觸發(fā)的JK觸發(fā)器。觸發(fā)器。 MOS觸發(fā)器觸發(fā)器 觸發(fā)器的分類及其邏輯功能的描述和轉(zhuǎn)換。觸發(fā)器的分類及其邏輯功能的描述和轉(zhuǎn)換。 了解觸發(fā)器的動(dòng)態(tài)特性。了解觸發(fā)器的動(dòng)態(tài)特性。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第第6章：時(shí)序邏輯電路章：時(shí)序邏輯電路 1時(shí)序電路的特點(diǎn)和邏輯功能分析方法時(shí)序電路的特點(diǎn)和邏輯功能分析方法2 常用時(shí)序邏輯常用時(shí)序邏輯電路電路 存放器和移位存放器，重點(diǎn)為存放器和移位存放器，重點(diǎn)為MSI器件邏輯功能及應(yīng)用。器件邏輯功能及應(yīng)用。 計(jì)數(shù)器，重點(diǎn)為邏輯功能，以計(jì)數(shù)器，重點(diǎn)為邏輯功能，以MSI器件為主器件為主 二進(jìn)制計(jì)數(shù)器，異步、同步、加、減、可逆二進(jìn)制計(jì)數(shù)器，異步、同步、加、減、可逆 十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，同步、異步十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，同步、異步 N進(jìn)制計(jì)數(shù)器的構(gòu)成方法進(jìn)制計(jì)數(shù)器的構(gòu)成方法 移位存放器型計(jì)數(shù)器移位存放器型計(jì)數(shù)器 順序脈沖發(fā)生器順序脈沖發(fā)生器 3 時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第第7章：脈沖信號(hào)的產(chǎn)生與轉(zhuǎn)換章：脈沖信號(hào)的產(chǎn)生與轉(zhuǎn)換 1了解集成門構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的工作特點(diǎn)、參數(shù)計(jì)算，了解集成門構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的工作特點(diǎn)、參數(shù)計(jì)算，熟悉集成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器。熟悉集成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器。 2熟悉多諧振蕩器的工作特點(diǎn)、參數(shù)，了解集