《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)合山市河里鎮(zhèn)中心小學(xué) 蘭金美【設(shè)計(jì)理念】以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀。充分展開(kāi)師生對(duì)話，對(duì)話的過(guò)程是是師生精神共同成長(zhǎng)的過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)特色】閱讀中與文本對(duì)話，在對(duì)話中師生交流，在交流中共同成長(zhǎng)?！窘虒W(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】一、激趣入題。1、小朋友們，喜歡花嗎？請(qǐng)大家用最快的速度畫(huà)一朵花！可以上黑板來(lái)畫(huà)，也可以在下面畫(huà)。（一畫(huà)勝百言。學(xué)生解放了手，解放了身，解放了心。人人會(huì)興趣盎然，個(gè)個(gè)即興作畫(huà)。）2、學(xué)生作畫(huà)，教師從旁白：一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一個(gè)個(gè)“舞蹈造型”一朵朵花布滿(mǎn)黑板，這僅僅是一朵朵花在展現(xiàn)？不，這是一扇扇心門(mén)在綻開(kāi)，這是一顆顆心靈在舒展，這是一朵朵心

2、花在怒放！每一朵花都很美！這些花兒身上還藏著許多奧秘呢。讓我們走進(jìn)花的世界，體驗(yàn)花兒帶給我們的神奇和快樂(lè)吧！二、初讀課文，要求讀正確、流利。1、花鐘是一篇優(yōu)美的科普性說(shuō)明文。讀了以后，它會(huì)讓你見(jiàn)以前所未見(jiàn)，聞以前所未聞，思以前所未思，得以前所未得；它會(huì)讓你豁然開(kāi)朗。它很有營(yíng)養(yǎng),絕對(duì)勝過(guò)“AD鈣奶”！想不想讀？能不能告訴老師，你們平時(shí)是怎樣把一篇課文讀熟的？遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？有的句子一下子讀不通順怎么辦？（朗讀的高效率決定于科學(xué)的朗讀方法。）2、學(xué)生各抒己見(jiàn)。小結(jié)：老師為你們高興，因?yàn)槟銈冇凶约豪首x的方法，說(shuō)明你們會(huì)學(xué)習(xí)。相信你們經(jīng)過(guò)練習(xí)一定能把這篇課文讀得正確、流利！學(xué)生一定充滿(mǎn)自信地練

3、習(xí)讀書(shū)。三、再讀課文。1、各自朗讀。師：課堂上，最美妙的聲音是你們朗朗的讀書(shū)聲。想不想展示自己美妙的聲音？（心理學(xué)表明：孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、展示自己的欲望。）師：為了展示你最佳的讀書(shū)效果，在把課文讀一遍，好嗎？學(xué)生又讀一遍。2、每人讀一段,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),并想一想從他們的朗讀中你發(fā)現(xiàn)了什么?3、教師根據(jù)學(xué)生的具體讀書(shū)情況，相機(jī)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。先認(rèn)讀課后生字，再用鋼筆描紅，然后展示描紅的效果。第二課時(shí)一、再讀感知。1、花鐘主要講了什么內(nèi)容呢？請(qǐng)你們默讀課文，完成以下填空。（投影出示）可以用課文上的話或者自己的話把下面的一段話說(shuō)完整?！安煌幕ㄩ_(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ǎ?）

4、起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的（ ）綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)睡蓮從（ ）醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花（ ）了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊（ ）；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中（ ）；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的（ ）；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)（ ）；曇花卻在九點(diǎn)左右（ ）2、指名學(xué)生完成以上填空內(nèi)容。3、小結(jié)。二、個(gè)性化閱讀。1、仔細(xì)地默讀課文，你覺(jué)得哪些句子寫(xiě)得好？讀了這些句子你產(chǎn)生了什么想法？請(qǐng)隨手寫(xiě)下來(lái)！譬如：“凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取！边@個(gè)擬人句有時(shí)間、有形狀、有顏色，生動(dòng)、形象、令人耳目一新。它體現(xiàn)了喇叭花的形態(tài)美、色彩美、動(dòng)態(tài)美。（個(gè)性化閱讀離不開(kāi)教師的引領(lǐng)。它需要教師引導(dǎo)學(xué)生有個(gè)性的解讀，有個(gè)性的欣賞，有個(gè)性的評(píng)價(jià)。）2、學(xué)生個(gè)性化地閱讀教材文本，教師巡視指導(dǎo)。三、師生對(duì)話。學(xué)了這篇課文，大家一定各有各的閱讀體會(huì)，下面我們共同交流，好嗎？請(qǐng)自由交流你們的閱讀感受，老師愿意聆聽(tīng)你們的聲音！【評(píng)點(diǎn)】課堂上，用心聆聽(tīng)孩子們的心聲，意味著心與心的碰撞、情與情的交流。課堂上，用心聆聽(tīng)孩子們的心聲，意味著還孩子們思維的自由，還孩子們表達(dá)的自由，還孩子們心靈的自由；意