《喜慶吉祥的民間美術》教案

1、【上課實錄】喜慶吉祥的民間美術剪紙（一）教案背景1、面向學生：初中2、學科：美術3、課時：1課時4、學生課前準備：剪刀、刻刀、紅紙、白紙、廢本子、膠棒、課前剪好的動物外形（二）教學課題喜慶吉祥的民間美術剪紙（七年級上冊第5課）（三）教材簡析這節(jié)課集欣賞、工藝制作于一體，表現(xiàn)內容豐富，工藝制作韻味十足，具有特色。通過本節(jié)課的工藝制作，使學生了解民間美術的圖形及其寓意，嘗試學習制作剪紙的基本技法，喚起學生對傳統(tǒng)民間美術的關注和熱愛，讓優(yōu)秀的民間文化薪火相傳。既使學生感受到濃郁的民族氣息，同時又培養(yǎng)了學生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。（四）教學目標：1、了解民間剪紙的基本常識，并能運用適當的

2、剪刻技法裝飾紋樣完成一個吉祥窗花的剪制；2、激發(fā)學生對民間美術的學習興趣，弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。（五）教學重、難點：1、剪紙的表現(xiàn)手法及其基本裝飾紋樣的組織；2、通過學生制作與感受，提升他們對民間美術的興趣。（六）教學方法和手段：為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我將會在教學中采用創(chuàng)設情境引導探究式的教學方法，同時借助多媒體音、形、色、動的強大優(yōu)勢，及事先準備好的剪紙半成品進行直觀演示，有效地調動學生學習的積極性和主動性。在他們學習的過程中，我主要采取讓學生小組合作的學習方式，使他們有充足的時間看書質疑、分析討論、操作實踐，從而培養(yǎng)學生的自主學習意識，掌握解決問題的方法。（七）教學準備教師：多

3、媒體課件、實物投影、示范作品學生：剪刀、刻刀、紅紙、白紙、廢本子、膠棒、課前剪好的動物外形（八）教學過程一、情境導入：1、視頻展示過年的喜慶活動，并提問：（多媒體及視頻）春節(jié)期間，我們中國人都喜歡進行哪些活動表現(xiàn)喜慶的氣氛？2、導入剪紙，板書課題二、介紹剪紙的基本常識：1、剪紙的特點：剪紙主要是以紙為材料，經過剪、刻、染等方法，塑造出各種鏤空圖案藝術形象，畫面美麗而喜氣。（學生說，教師板書重點字）2、剪紙的流派：（屏幕出示南北方剪紙，學生對比其風格特點）北方：粗獷豪放、造型簡練南方：構圖繁茂、精巧秀麗（師補充并板書）3、剪紙的形式：（屏幕出示各種形式、師生共賞并得出多樣的形式）窗花、門箋、墻畫

4、、炕圍花、頂棚團花、燈花、喜花、刺繡用的花等。（師言補充：剪紙形式一般都是依據環(huán)境不同而命名的。）4、剪紙的表現(xiàn)手法：（出示相應圖片，學生賞析）（1）寓意法：壽星（蟠桃、仙鶴、老翁）青云直上（兩童子放風箏）、十全富貴（古錢十枚）、百年好合（一株百合花配一個寶盒）（2）諧音法：蝠（福）、喜鵲（喜）、荷（合或盒）、早生貴子（棗、桂、栗子、桂花）、雙錢（雙全）、連年有余（蓮、魚）辨一辨：分辨三多圖的吉祥寓意“佛手、蟠桃、石榴”寓意：“多福、多壽、多子”猜一猜：出示幾張精美作品，學生猜出其運用的表現(xiàn)手法喜上眉梢魚躍龍門花開富貴、花好月圓、吉慶有余等5、剪紙的表現(xiàn)方法：（出示兩幅作品，教師引領學生賞析，

5、對比其不同之處，得出結論，師板書方法。）-陽刻-陰刻-陰陽刻結合（屏幕出示三種方法的具體內容，使學生深入理解）6、剪紙的基本裝飾紋樣：（屏幕出示各種紋樣，師生共析）（1）詳講：月牙紋：鋸齒紋：學生先合作探究教師再詳細示范剪法學生嘗試剪法師巡視輔導并提醒注意安全（2）略講圓點紋、水滴紋、柳葉紋、云紋等找一找：出示幾幅剪紙作品，學生判斷分別運用了哪些紋飾進行裝飾。貼圖大比拼：A、賽一賽：教師課前備好兩只外形剪好的紅喜鵲，學生分左右兩組分別對喜鵲進行紋樣裝飾，采用白紙紋樣貼的方式，看哪組同學貼得又快又好。（學生積極參與）B、比一比：對比兩組的作品，對比尋找美與不美的原因：雜亂無章、組織有序得出結論：

6、裝飾紋樣的組織法則大小結合、疏密有序、主次分明三、動動手：（屏幕出示學生作業(yè)，播放喜慶音樂）運用剪紙的基本紋樣，裝飾設計自己課前備好的動物剪紙形狀，并剪、刻、貼出來，完成一件喜慶吉祥的剪紙作品。要求：剪、刻痕圓滑；紋樣搭配適當（師巡視輔導，并再次提醒學生注意安全和保持環(huán)境衛(wèi)生等問題）四、作品展評，采用自評、互評方式五、拓展：（出示多樣剪紙作品圖片）在民俗生活中，除了單色剪紙外，還有一些彩色剪紙、立體剪紙、皮影形象等多種形式。外國也有自己的剪紙藝術，所以我們可以把自己的眼界放得更高遠些。六、總結、下課：學生總結，教師補充，提示學生課后打掃好自己周邊衛(wèi)生。（九）教學反思學生對手工制作課非常感興趣，通過對比、競賽、辨猜、發(fā)現(xiàn)、實踐的形式來體驗剪紙帶來的快樂。課堂的每一個設計環(huán)節(jié)是為學生體驗剪紙這類民間美術而服務的，要有合理的依據及適時的代表作品