登山（第二課時） 教案教學設計_第1頁
登山（第二課時） 教案教學設計_第2頁
登山（第二課時） 教案教學設計_第3頁
登山（第二課時） 教案教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、登山第二課時 教案教學設計?登山?第二課時教學目的：抓住課文結尾段學習課文，感受小路的險，體會列寧的英勇；并能通過學習，寫寫自己或別人面對困難時鼓勵的話。教學重點：讀懂路的險，體會列寧的勇；背誦結尾段。教學難點：讀懂列寧所說的那段話。一、出示語段。我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因為我害怕它。一個革命者不該讓害怕征服自己。同志，我們應該每天、每時、每刻，處處鍛煉自己的意志。自由朗讀。學習路險。指名讀語段第一句。理解望而生畏。讀文章，找劃句子，體會路的險。出示交流格式：我從 這句話中讀讀到了小路危險。因為 。交流。教師小結：靠近深淵，緊貼懸崖。緊緊貼著，頭扭向一邊，漸漸挪動。體會英勇。面對

2、這樣的小路，列寧是怎樣做的？讀文劃出寫列寧怎樣做的句子。說說列寧是怎樣做到一個革命者不應該讓害怕征服自己的？重點體會只、不慌不忙、小心等詞。欣賞日出美景。出示：他們登上山頂，一首陽光正好穿透黑暗。遠處湖水開始反射亮光，山頂上的雪變成了玫瑰色，矮樹叢和草地上的露水珠兒也閃爍著的光芒。好似在誰的指下?lián)]，鳥兒們放開歌喉唱起了歌。讀課文的，看看黑板上的語段，比較異同，體會括號內(nèi)的詞的生動形象。理解原因。列寧下山時為什么還走那條令人望而生畏的小路？用列寧的話來答復以下問題。二、背誦語段。齊讀列寧的三句話。教師小結，再讀這段話。鼓勵背育這段話。三、仿寫語句。小路好比我們生活中的什么？困難面對困難，你想對別人和自己說些什么？請你寫下來。學生寫句。交流，點評。四、課外延伸。有人說小學生看了這篇課文，會表示自己的英勇成心去做些危險的事，因此建議把這篇文章從課文中刪去。你贊

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論