小學(xué)語文四年級下冊12《“番茄太陽”》

1、蘇教版小學(xué)語文四年級下冊12.“番茄太陽”精品教案教材分析:本課以“我”的見聞為主線,按時(shí)間發(fā)展的順序敘述盲童明明的言行舉止,描繪她的音容笑貌,同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受,字里行間飽含著對盲童的喜愛之情。明明雖然看不見美好的世界,可是她美麗可愛,聰明機(jī)靈,有一顆善良的心,懂得關(guān)愛別人,她就是一個(gè)“番茄太陽”,掛在了我心里,讓我感受到了溫暖。課文可以分為三部分,先交代“我”在菜市場上,看到盲童跟父母看攤位,父親常幫她通過撫摸來認(rèn)識各種蔬菜;接著講盲童的名字叫明明,是一個(gè)聰明富愛心的小女孩。最后講明明將去接受復(fù)明治療時(shí)說要把自己的腿獻(xiàn)給我,使我感到無比激動(dòng)。課文對話較多,重點(diǎn)是通過朗讀體會(huì)文章的內(nèi)涵。

2、感悟明明美好童心對我的感染,理解“番茄太陽”的含義。教學(xué)要求:1.正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文最后四個(gè)四自然段。2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.借助課文具體的語言材料,體會(huì)“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象,感悟“明明”美好童心對“我”的感染,有感情地讀好課文中的人物語言。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，春天已經(jīng)來了。今天，老師給你們帶來了幾幅春天的圖片。<課件>你看到了什么?在我們的眼中,春天就是這樣五彩繽紛、生機(jī)勃勃，這一切都離不開太陽。提起太陽，你有什么感覺？（光明、溫暖、燦爛）今天，我們學(xué)習(xí)的課文的題目叫番

3、茄太陽，（板書）（齊讀）“番茄”就是我們平常說的。番茄和太陽有什么相似之處？平時(shí)你會(huì)把“番茄”和“太陽”聯(lián)系在一起嗎？這真是一個(gè)奇妙的組合。下面就讓我們一起走進(jìn)課文番茄太陽。二、初讀1.檢查字詞。（1）選字填空。（2）其他字詞。2.請幾位同學(xué)來讀課文（指三名同學(xué)分段讀）。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，其他同學(xué)請你思考：課文有哪幾個(gè)主要人物？你對誰的印象最深？3.（讀后）這幾個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？ 4.交流問題。（板書：明明）三、學(xué)習(xí)課文（一）了解明明。1.下面我們就來一起認(rèn)識一下明明吧！<課件>默讀1-4自然段，從課文中你能了解到明明是個(gè)怎樣的孩子呢？2.學(xué)生默讀，教師巡視。3.誰能說說你了

4、解到孩子是個(gè)怎樣的孩子？（漂亮、聰明、愛笑、好奇）4.同學(xué)們真會(huì)讀書，都出了明明這么多特點(diǎn)。認(rèn)識一個(gè)人首先看到他的樣子，剛才同學(xué)說她漂亮，從哪看出明明漂亮呢?(指名說)哪幾句話講了明明長得漂亮？<課件：突顯外貌描寫>（指名讀）然而這樣一個(gè)漂亮的孩子卻是一個(gè)（盲童）<課件：變黑 >什么是盲童？是啊，明明才五歲，生下來眼睛就看不見。現(xiàn)在春天來了，我們眼中的春光是那么美妙，可明明眼前是一片漆黑。她看不見紅紅的花朵，看不見綠綠的小草，看不見漂亮的小鳥，她甚至看不見自己的爸爸媽媽看看這樣一個(gè)天使般的女孩卻什么也看不見的女孩，你心里有什么感受?是啊，看著吧，讓人（隱隱心痛）誰能帶著

5、這種感覺來讀一讀？（指名2名學(xué)生讀）<配樂>讓我們一起讀出我們的心疼。（齊讀）5.就是這樣一個(gè)女孩，卻是一個(gè)愛笑的孩子，你從哪些地方看出她愛笑？請你迅速找出來，用 劃下來。（1）交流。（2）明明的每一次出現(xiàn)都伴隨著她的笑，哪一次留給你的印象最深？<出示課件>“明明一面用手摸一串一串的追著人走?！痹僦该x。自己朗讀這段話，看哪個(gè)詞你最喜歡，為什么？交流。（說后直接讀）（課件：最后一句變紅）“清脆”“一串一串”“銀鈴樣”（評：抓住詞語來理解句子，再朗讀，是個(gè)好方法。）“追”：從這個(gè)字你能體會(huì)到什么？<課件：圖片 >從圖中你看到了什么？感受到了什么?是什么引發(fā)了明

6、明這樣的笑聲，明明說了什么？（指名讀）她覺得。（板畫：太陽）你能不能像明明那樣笑著說？（指3名學(xué)生）（女生讀）明明看不見太陽，只能靠摸番茄來想象太陽的樣子，在我們看來這是多么讓人心酸??！可是明明<課件：全段 >齊讀讀到這你感覺明明還是個(gè)怎樣的孩子？（說為什么）（板書：樂觀）（二）明明給作者帶來變化1.是啊，雖然是個(gè)盲童，但明明卻依然那樣的笑著面對生活，這個(gè)惹人憐愛的小姑娘又給“我”的心情帶來了什么變化呢？再讀讀課文1-14段。（生答）“灰暗無比”（板書）你從哪兒知道的，讀一讀?？鞓罚ò鍟?.第14自然段<課件><“快樂”一句變紅>“小屋里的光線”應(yīng)該是太陽

7、照進(jìn)來的，作者為什么說明明像“小屋里的光線”（太陽的光線可以使小屋明亮，而明明像光線卻灑進(jìn)了“我”的心里，有了明明的陪伴，使我灰暗無比的心變得快樂。）作者現(xiàn)在覺得什么是“番茄太陽”？（讀句子）<課件：黑變紅>（板畫：太陽）明明的笑臉就像太陽一樣溫暖，照亮了“我”灰暗無比的心，帶給“我”許多快樂，這是一個(gè)多么討人喜歡的孩子?。。ㄅ錁罚R讀）（三）明明的話。1.“我”是多么喜歡這個(gè)愛笑的、樂觀的、給我?guī)砜鞓返男∨?！可后來，明明要走了，誰知，在臨走前，她又給了“我”更大的震撼。讀15-17段，把最讓你感動(dòng)的句子劃下來。2.誰來讀讀你最感動(dòng)的句子？<課件>誰再來讀讀？讀

8、明明說的這番話應(yīng)用什么語氣？（再指名讀）3.聽了明明的話，你又認(rèn)為這是個(gè)怎樣的孩子？（指名說，談理由）（板書）4.這些話出自一個(gè)五歲的小女孩之口，出自一個(gè)盲童的口??！作者聽了有什么反應(yīng)？<課件>（嘩的一下子）作者非常（感動(dòng)）誰能感動(dòng)的讀一讀?(評：我聽得出你很感動(dòng)，你能不能給同學(xué)點(diǎn)建議怎樣讀？)（再指名讀）5.作者萬分感動(dòng)，她為什么這樣感動(dòng)呢？這還得來了解作者衛(wèi)宣利<課件>作者衛(wèi)宣利在十七歲時(shí)出了車禍，雙腿癱瘓。她在自己的文章中曾寫過【課件】（指名讀）“我十七歲，生平第一次被人抬進(jìn)醫(yī)院，就再也沒能走著回來?！薄皼]有人知道對于一個(gè)17歲的花季少女而言，徹頭徹尾的絕望是怎樣

9、一種感覺！”“番茄太陽”這篇文章是作者在二十四歲那年離開了家來到一個(gè)陌生的城市后寫的。就在這樣生活艱難，心情灰暗的時(shí)候，衛(wèi)阿姨認(rèn)識了明明，聽到了這感人的話<課件：朗讀>（學(xué)生齊讀話）（師讀：阿姨）明明的樂觀、善良、愛心徹底感動(dòng)了“我”。<課件：朗讀>你就是明明來說一說，（指名）（手勢：全班齊讀阿姨）（四）最后一段1.衛(wèi)阿姨就這樣被明明溫暖著、感動(dòng)著。于是，他寫下了這段話。<課件>（指名讀）2.雖然明明走了，“我”再也不能天天見到她了，但是我會(huì)忘記明明嗎？明明給我的心里留下了什么？自己再讀一讀，和周圍同學(xué)交流交流。（相機(jī)板書：溫暖）是明明的樂觀、熱愛生活、微笑

10、著面對一切；善良、真誠的幫助別人讓我感到溫暖，使我灰暗無比的心溫暖，而這一切都源于明明是一個(gè)心中充滿愛的孩子，這就是“番茄太陽”的內(nèi)涵，也是課題“番茄太陽”加引號的原因。是這代表愛的“番茄太陽”一直掛在“我”的心中，溫暖著“我”的心。（板畫：心）3.讓我們一起來感受這份愛吧?。R讀）或（男生讀、女生讀、齊讀）感受“番茄太陽”給我?guī)淼臏嘏?。四、小結(jié)升華1.課件：音樂（指板書）同學(xué)們，因?yàn)樾闹杏袗郏δ槻湃绱藸N爛，因?yàn)樾闹杏袗?，才能照亮自己，溫暖他人。作者衛(wèi)宣利阿姨雖然遭遇不幸，但始終沒有停下手中的筆，在她的作品中有這樣幾句話。課件讓我們輕聲一起讀一讀后來，曾被斷言不能再走路的我學(xué)會(huì)了扶著雙杠走、拄著雙拐走，走出絕望，走出封閉，走向了社會(huì)，走出了我自己的一片天！2.如今，這些充滿愛的文字也鼓舞了許多人，溫暖了許多人，衛(wèi)宣利也成了很多人心中的番茄太陽！明明把愛傳遞給了衛(wèi)阿姨，衛(wèi)宣利阿姨現(xiàn)在又把愛傳遞給了她的讀者，也包括你和我。3.同學(xué)們，其實(shí)，讓世界充滿溫暖，很簡單。只需要我們每一個(gè)人的心中