玲玲的畫教學教案

1、玲玲的畫教學教案第一課時導入新課親愛的小朋友們，在生活中，我們常常會遇到這樣的費事，本來花費很多心血準備好的東西會突然遭到破壞，讓我們感到很傷心。我們今天學習的這篇課文中的小朋友也遇到了一個費事，她是怎樣解決的呢？讓我們一起去讀讀關于她的故事吧。初讀課文，自主識字1.學生通過預習把自己不認識的字做上標記。n老師范讀，學生一邊聽一邊記憶自己不認識的字的字音。2.指讀，進一步糾正字音。幅fú催cu叭b臟zn筋jn3.小組內互讀，進一步穩(wěn)固字音。4.出示生字卡，以競賽的方式讀，落實識字任務。記憶字形，理解字義1.小組討論，哪個字比較難記，你是用什么方法記住的？2.小組匯報交流記字方法。3.

2、小組間開展識字競賽：小刺猬摘果子。課件出示生字卡片，學生能識記的，就放到小刺猬的背上去4.游戲：快樂 。老師將生字卡片給一學生看后，學生表演，讓同學猜出生字或詞語，猜對了從自己的生字卡片中找出后舉起來齊讀。假設猜得不對，老師出示生字卡片，讓學生評出表演不恰當的地方“叭是擬聲詞，可讓學生模擬聲音。如黑板擦掉到地上叭指導寫字1.引導學生觀察本課所寫生字的特點：七個左右構造的字，都是左窄右寬；兩個上下構造的字，都是上短下長。2.有重點地進展指導。如“糟字右半部上邊部件的筆順；“腦、肯二字中“月的字形不同；“樓怎樣安排部件，才能使字形美觀3.學生認真對照田字格，臨摹一遍。4.自薦上臺，用實物投影展示寫

3、字作業(yè)，再請同學評議。5.學生練習寫字，老師巡視指導。積累詞語把喜歡的詞語積累在詞語本上。如打量、評獎、弄臟、仔細、滿意、懶洋洋、動腦筋、拾掇第二課時交待學習目的這節(jié)課我們繼續(xù)學習?玲玲的畫?這篇文章，通過這節(jié)課的學習，我們既要深化理解課文內容，又要把課文讀好。感悟課文，感情朗讀1.這片課文主要講了一件什么事？培養(yǎng)學生的表達才能2.文中有幾次對話？請你找一找，用筆畫一畫。a.請你試著讀一讀第一次對話，想一想應該怎樣讀？爸爸為什么催玲玲快點睡覺？應該怎樣讀？體會并有感情地讀。第一次對話是在什么時候發(fā)生的？學生結合第1自然段講用做動作的方法理解“滿意地打量的意思。體會快樂的心情b.找出第二次對話，

4、讀一讀。第二次對話是在什么情況下發(fā)生的？“叭的一下和“哇地哭了起來說明了什么？理解后試著讀爸爸的話和玲玲的話應該怎樣讀？講、讀、評，再讀體會出示一幅畫。這就是玲玲聽了爸爸的話后，畫的那只懶洋洋的小花狗，看著它，玲玲滿意地笑了。玲玲為什么滿意地笑了？體會玲玲通過動腦筋、想方法解決問題后的喜悅之情c.你認為爸爸說的哪些話給你留下的印象最深？為什么？幻燈片出示課文第9自然段。小組討論，談談對這幾句話的理解。老師小結：生活中有些事真有意思!要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。碰到問題，我們要認真想想，找到解決問題的方法，做個擅長考慮的好孩子。d.請你對玲玲、玲玲的爸爸，或自己說幾句心里話好嗎？想說什么就說什么，培養(yǎng)孩子的認識才能積累詞句，完成課