爺爺和小樹最新教案五

1、爺爺和小樹最新教案五_教學(xué)實(shí)錄_反思案例學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“和“刂2、會(huì)讀課文。3、體會(huì)人與小樹之間的親密和諧的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)讀課文。學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片，偏旁組字卡。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道如今是什么季節(jié)，感覺怎樣，我們穿什么？你們看這棵小樹(邊說邊畫)葉子已經(jīng)掉光了，北風(fēng)呼呼地刮著，他感覺怎樣，又會(huì)說些什么呢？你怎樣幫助他？有位老爺爺和你們一樣也想幫助小樹，他是怎樣幫助的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)(板書)5爺爺和小樹。認(rèn)識(shí)“爺字(聯(lián)絡(luò)天氣變冷的實(shí)際及形象的筆畫，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，喚起他們對(duì)小樹的同情與關(guān)愛，自然地導(dǎo)入新課)二、看圖練習(xí)試讀課文，找出應(yīng)注意

2、讀錯(cuò)的字“和hu，指名讀課文三、自學(xué)生字1、提問：平時(shí)你們用什么方法自學(xué)生字？(在書上畫字拼讀組詞記字形)2、用自己喜歡的方式把學(xué)會(huì)。3、有不會(huì)的組員互相請(qǐng)教。這樣教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)自學(xué)才能，同時(shí)也為學(xué)生自主探究、代表作交流提供了最好的空間。四、檢查自學(xué)生字情況1、提出自學(xué)中不明白或不清楚的地方，集師生共同解決。2、指名在書中讀生字詞。3、出示卡片拼讀。4、兩人比賽讀。5、開火與讀。6、認(rèn)識(shí)偏旁“刂、冫、灬、人記憶字形(介紹好的識(shí)記方法)7、找朋友：出示偏旁組字卡，組織做游戲，如：“父和“卩好朋友，它倆合起來就念yé。8、找生字全體看前邊生字搶讀。9、組員互查、共同幫助有困難的同

3、學(xué)。(通過各種形式比賽認(rèn)讀，識(shí)記字形，合作互助，使枯燥的識(shí)字變得生動(dòng)活潑積極主動(dòng)，既檢查了自主學(xué)習(xí)的情況，又很好地穩(wěn)固了自學(xué)成果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí))五、初讀課文1、讀文認(rèn)識(shí)自然段：(每自然段講一個(gè)意思。每自然段前有個(gè)明顯標(biāo)記，即空兩格。一個(gè)自然段可一句話，也可幾句話。)2、讀文找出不明白地方：如“暖和的衣裳指的是什么：“綠色的小傘指什么？3、讀文領(lǐng)悟人與樹關(guān)系。想象表演。提示：寒冷的冬天，小樹感覺怎樣，它會(huì)說些什么，老爺爺會(huì)怎么做，怎么說夏天呢？爺爺感到怎樣，會(huì)怎么說，小樹呢？4、小組合作表演5、指名表演(通過想象表演，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀文的積極性，同時(shí)豐富了課文內(nèi)容深化地體會(huì)了人

4、與小樹的關(guān)系)六、總結(jié)：你本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？怎么學(xué)會(huì)的。你感到最快樂的事是什么。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和一個(gè)詞語。2、會(huì)認(rèn)8個(gè)字。3、正確、；流利的朗讀課文。4、教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)花草樹木，保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：“暖和的衣裳“綠色的小傘指的是什么。教學(xué)手段：利用多媒體電腦教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制CAI課件、生字卡片、小紅花。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?爺爺和小樹?在篇課文的生字并初讀了課文。如今請(qǐng)大家來認(rèn)讀生字。看誰認(rèn)得快？指認(rèn)5個(gè)生字2、今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題?爺爺和小樹?3、復(fù)習(xí)“小。1遮住課題“小問：你還記得這是什么字嗎？

5、齊讀“小對(duì)嗎？誰來當(dāng)當(dāng)小教師，帶著大家讀讀它的音。指名讀，齊讀2課題里用“小組的詞是“小樹。教師范讀“樹是翹舌音，要讀準(zhǔn)。“爺爺和小樹第二個(gè)“爺是輕聲。帶讀，齊讀二、檢查讀書。1、自由讀。過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，這節(jié)課我們要進(jìn)展一次朗讀比賽，誰讀得好就可以為本組爭(zhēng)得一朵小紅花，比比哪組紅花多。先請(qǐng)大家自己練習(xí)讀一讀，不會(huì)的字可以看拼音，也可以向同桌請(qǐng)教。2、檢查讀書情況。3、齊讀課文。4、總結(jié)小組獲獎(jiǎng)情況。三、讀講新課。1、學(xué)習(xí)第一段。1請(qǐng)小朋友齊讀第一段，找找里面哪個(gè)字是這篇課文里學(xué)過的生字？口2你會(huì)用“口組詞嗎？課文里組的詞是門口，誰家門口？我家門口，我家門口有什么？我家門口有一棵

6、小樹3指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)你用自己喜歡的語氣來讀讀這段話。指讀、引讀4、指導(dǎo)背誦。2、學(xué)習(xí)第二段。1過渡：翻開CAI課件，顯示冬天圖這是什么季節(jié)？冬天貼：冬天對(duì)。這就是北方的冬天，那兒的冬天可冷了，天上下著大雪，小朋友都要穿著厚厚的棉衣。在這么冷的天氣里，爺爺在干什么？請(qǐng)女同學(xué)齊讀地二段。CAI顯示飛來小花，擋住“衣裳同學(xué)們猜猜，被擋住的是什么字？衣裳2復(fù)習(xí)“衣字。重點(diǎn)復(fù)習(xí)新筆畫和新偏旁3提問：暖和的衣裳指什么？板書；暖和的衣裳CAI顯示動(dòng)畫圖片讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)動(dòng)畫圖片，理解暖和的衣裳就是稻草。4擴(kuò)散思維：你還會(huì)說“暖和的CAI顯示“暖和的句式讓學(xué)生自由說，只要詞語搭配恰當(dāng)5問：穿上暖和的衣裳后，小樹怎么樣

7、？板書：不冷6指導(dǎo)朗讀：用你自己喜歡的語氣來讀。7指導(dǎo)背誦。四、學(xué)習(xí)第三段。過渡：冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。冬天過去了，春天來了，小樹長(zhǎng)出了嫩綠葉子。那么夏天小樹又長(zhǎng)得怎么樣？它又是怎樣對(duì)爺爺?shù)哪?？男生齊讀第三段1提問：小樹是怎樣做的？板書：綠色的小傘2指導(dǎo)讀：撐開。3綠色的小傘是什么？CAI顯示動(dòng)畫圖片讓學(xué)生看動(dòng)畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。問：爺爺在樹下怎樣？板書：不熱4擴(kuò)散思維：你還會(huì)說“綠色的CAI顯示“綠色的句式讓學(xué)生自己說，只要詞語搭配恰當(dāng)。5學(xué)生分組討論，自己用喜歡的語氣讀。6檢查讀，背的情況。五、環(huán)保教育。1、同學(xué)們，爺爺這么保護(hù)小樹，那我們應(yīng)該怎樣做？也要保護(hù)小樹小朋友你們?cè)倏纯次覀兊男@怎么樣？很美麗那你們又應(yīng)該怎樣做呢？CAI顯示學(xué)校綠化地帶畫面，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中欣賞美麗的校園風(fēng)景，討論后再自由發(fā)言。2、小結(jié)。剛剛，小朋友個(gè)個(gè)都說得很好，相信你們以后也會(huì)做得很棒，那么我們的校園會(huì)更美，更綠。你