小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)盤點(diǎn)

1、第六單元重點(diǎn)知識(shí)盤點(diǎn)一、 重點(diǎn)詞語(yǔ)。【P116詞語(yǔ)盤點(diǎn)所有詞語(yǔ)，包括拼音】二、 易讀錯(cuò)字音。廣陵（líng） 朝（zho）雨 客舍（shè） 間（jiàn）隔譴（qin）責(zé) 懶惰（duò） 聯(lián)結(jié)（jié） 給（j）予協(xié)調(diào)（tiáo） 凋（dio）零 空曠（kuàng） 同胞（bo）沉著（zhuó） 暫（zàn）停 骨髓（su） 憐憫（mn）叮嚀（níng） 更（gèng）盡 汛（xùn）期 伏（fú）下俯（f）下 綻（zhàn）放 輾（zhn）轉(zhuǎn) 襲（x&

2、#237;）擊號(hào)（háo）啕大哭 恍（hung）然大悟 溪水猛漲（zhng）人影綽綽（chuò） 饒（ráo）有興趣 脫鞋挽（wn）褲三、形近字。隱（隱約） 峽（峽谷） 脈（血脈） 唯（唯一） 曠（空曠）穩(wěn)（穩(wěn)重） 狹（狹窄） 詠（歌詠） 維（維護(hù)） 礦（礦石）遭（遭遇） 嚀（叮嚀）暴（暴發(fā)） 俗（俗語(yǔ)）啕（號(hào)啕大哭）糟（糟糕） 濘（泥濘）爆（爆炸） ?。ㄏ丛。┨裕ㄌ詺猓?胞（同胞） 洪（洪水） 陵（廣陵） 抱（擁抱） 供（供養(yǎng)） 棱（棱角） 四、多音字朝（zho）朝雨 舍（sh）舍得 更（gng）更換（cháo）朝代 （shè）客舍 （g&#

3、232;ng）更盡間（jin）房間 似（shì）似的 屏（bng）屏息凝神（jiàn）間隔 （sì）似乎 （píng）屏幕 號(hào)（háo）號(hào)啕大哭 給（j）給予（hào）號(hào)碼 （gi）給你五、詞語(yǔ)積累ABCC：人影綽綽 清波漾漾 步履匆匆 風(fēng)塵仆仆六、背誦并默寫(xiě)。1.古詩(shī)兩首2.P119過(guò)故人莊七、課文重點(diǎn)。（一）古詩(shī)兩首（重點(diǎn)）1.黃鶴樓送孟浩然之廣陵詩(shī)人：唐，李白。（1）重點(diǎn)字詞：之：到，去。 故人：老朋友。 西辭：向西辭別。煙花：花開(kāi)得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧。 盡：消失。 唯：只。（2）陽(yáng)春三月，李白在黃鶴樓送老朋友孟浩然自西向東去廣

4、陵。（3）這首詩(shī)先敘事后借景抒情，表達(dá)詩(shī)人和好朋友依依惜別之情的一句是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”（4）詩(shī)意：在繁花似錦的陽(yáng)春三月，老朋友孟浩然就要辭別黃鶴樓去揚(yáng)州了。佇立江邊，看著他的小船漸行漸遠(yuǎn)，最終消失在水天相接的地方，只看見(jiàn)浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水流向天邊。2.送元二使安西詩(shī)人：唐，王維。（1）重點(diǎn)字詞：使：出使。 浥：濕潤(rùn)。 更盡：再飲完。（2）王維在渭城送老朋友元二自東向西去安西。（3）這首詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好朋友的關(guān)心、留戀和依依惜別之情。 表達(dá)詩(shī)人情感的一句是“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)光無(wú)故人。”（4）詩(shī)意：清晨，一場(chǎng)小雨濕潤(rùn)了渭城地上的塵土，旅店旁的楊柳在雨水沖洗以后

5、顯得更加青翠。我勸老朋友你再飲完這杯為你踐行的美酒，等你向西出了陽(yáng)關(guān)以后就再也沒(méi)有像我這樣交情深厚的老朋友了。 （二）搭石（重點(diǎn)）1.文章通過(guò)擺搭石、走搭石的一幕幕情景，讓我們感受到鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、為別人著想的人性美。2.全文中心句：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（背誦）“它們”指的是一排排搭石?！班l(xiāng)親們美好的情感”指：鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、為別人著想的傳統(tǒng)美德?！奥?lián)結(jié)著也聯(lián)結(jié)著”：骨髓聯(lián)結(jié)著臺(tái)灣青年和小錢，也聯(lián)結(jié)著臺(tái)灣和祖國(guó)大陸。3.“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！边@句話是第二、三、四自然段的中心句。文中構(gòu)成這一道風(fēng)景的畫(huà)面有：擺搭石、走搭石、讓搭石。

6、4.“每當(dāng)上工、下工，一行（xíng）人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。”（背誦） 用疊詞和比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人們走搭石的和諧美。（三）跨越海峽的生命橋（重點(diǎn)）1.“跨越海峽的生命橋”文中指：兩岸同胞用愛(ài)心、血脈親情為小錢搭起的延續(xù)他生命的生命橋。2.“這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。”（1）反義詞：凋零綻放（2）把年輕人的生命比作含苞的花朵，是因?yàn)檫@個(gè)年輕人剛滿十八歲；比作即將凋零的花朵，是因?yàn)樗剂藝?yán)重

7、的白血病，如果不及時(shí)移植骨髓，隨時(shí)可能死亡。（3）這句話表達(dá)了對(duì)年輕生命的惋惜之情。（4）“唯有”表明：治療白血病的辦法有且只有一個(gè)骨髓移植。3.“小錢靜靜地躺在病床上?！薄澳俏磺嗄暌察o靜地躺在病床上?！鼻昂髢蓚€(gè)“靜靜地”形成對(duì)比，突出臺(tái)灣青年沉著鎮(zhèn)定、為別人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。4.那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。（四）卡羅納1.文章選自意大利作家亞米契斯的愛(ài)的教育。2.課文主要講了卡羅納在母親去世以后，獲得老師、同學(xué)、“我”和“我的母親”給予他的關(guān)愛(ài)。（五）給予是快樂(lè)的文章圍繞“給予是快樂(lè)的”這個(gè)道理，講述了在圣誕節(jié)前夕，一個(gè)關(guān)心、疼愛(ài)弟弟，樂(lè)觀自信的小男孩給弟弟承諾將來(lái)一定送一輛漂亮的新車的故事。（六）過(guò)故人莊（了解詩(shī)意，背誦詩(shī)歌）1.重點(diǎn)字詞過(guò)：拜訪。 具：準(zhǔn)備。 黍（sh）：黃米。 郭：外城墻。軒：窗戶。 圃（p）：菜園。 話桑麻：談?wù)撽P(guān)于莊稼的事。2.詩(shī)意：老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他的田舍做客。幽美的村莊，四周綠樹(shù)環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。推開(kāi)窗子，面對(duì)著打谷場(chǎng)和菜園，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。告別時(shí)又盼著快到重陽(yáng)節(jié)，那時(shí)我還要來(lái)品嘗美酒，觀賞菊花。（七）杏林春滿人們常