植物的三大生理作用（課堂PPT）

1、1 綠色植物的主要類群植物類群生活環(huán)境主要特征代表植物藻類植物一般生活在水中沒有根、莖、葉的分化苔蘚植物生活在陰暗潮濕的陸地上有真正的莖和葉，根為假根蕨類植物陰暗潮濕的地方有根莖葉，分化出疏導(dǎo)組織裸子植物適于生活在干旱環(huán)境中有根莖葉，能產(chǎn)生種子，種子裸露。被子植物適于生活在干旱環(huán)境中有根莖葉，能產(chǎn)生種子，種子外有果皮包被3一、蒸騰作用一、蒸騰作用4蒸蒸騰騰作作用用概念：概念：路徑：路徑： 意義意義水分水分( )以以( )狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)出去的過程。出去的過程。氣體氣體莖莖 葉肉葉肉 ( ) 大氣大氣土壤中的水分土壤中的水分根毛根毛根部導(dǎo)管根部導(dǎo)管降低植物體的降低植物體的(

2、)促進(jìn)根促進(jìn)根( ) 水分水分促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的( )氣孔氣孔溫度溫度吸收吸收運輸運輸提高大氣提高大氣( )( )，增加（，增加（ ），），從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。濕濕 度度降水降水5（1）圖中）圖中是是 。下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。（2）圖中）圖中是是 ， 細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)含有含有 ，是，是植物進(jìn)行光合作用的主植物進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu)部位。要結(jié)構(gòu)部位。（3）具有支持和輸導(dǎo)作用的是（）具有支持和輸導(dǎo)作用的是（ ） 。（4）結(jié)構(gòu)是）結(jié)構(gòu)是 ，它是植物，它是植物 的的“門戶門戶”，也是也是 的的“窗口窗口”，其開閉由

3、，其開閉由 控制?？刂?。上表皮上表皮葉肉葉肉葉綠體葉綠體葉脈葉脈氣孔氣孔蒸騰失水蒸騰失水氣體交換氣體交換保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔有什么組成？氣孔的張開和閉合由什么控制？氣孔有什么組成？氣孔的張開和閉合由什么控制？保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔氣孔保衛(wèi)細(xì)胞：保衛(wèi)細(xì)胞：半月形、內(nèi)含葉綠體半月形、內(nèi)含葉綠體 氣孔：氣孔： 兩兩相對的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔兩兩相對的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔思考：思考：想一想氣孔主要分布在葉片的氣孔主要分布在葉片的下表面下表面葉片上表面和下表面的氣孔數(shù)量一樣多葉片上表面和下表面的氣孔數(shù)量一樣多嗎？為什么？嗎？為什么？上表面上表面下表面下表面影響蒸騰作用的因素：光照強(qiáng)度環(huán)境溫度空氣濕度空氣流動狀

4、況為什么說為什么說“大樹底下好乘涼大樹底下好乘涼”？大樹下面的樹蔭，沒有陽光照射，氣溫大樹下面的樹蔭，沒有陽光照射，氣溫較低；較低；另外，大樹的蒸騰作用和光合作用分別另外，大樹的蒸騰作用和光合作用分別增加了增加了周圍大氣的濕度和氧，使空氣涼爽和清周圍大氣的濕度和氧，使空氣涼爽和清新。新。 綠色植物通過綠色植物通過 , ,利用利用 ，把把 和和 轉(zhuǎn)變成貯存能量轉(zhuǎn)變成貯存能量的的 ，并且釋放，并且釋放 的過程。的過程。二氧化碳二氧化碳 + 水水 有機(jī)物有機(jī)物 + 氧氣氧氣葉綠體葉綠體光光二、光合作用二、光合作用葉綠體葉綠體光能光能水水有機(jī)物有機(jī)物氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳物質(zhì)變化物質(zhì)變化：能量變化能

5、量變化：意義：意義：食物的來源、能量的來源、氧氣的來源食物的來源、能量的來源、氧氣的來源 維持生物圈中的碳維持生物圈中的碳氧平衡氧平衡影響因素：溫度、光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、水等制造有機(jī)物制造有機(jī)物儲儲 存存 能能 量量暗處理暗處理給以光照給以光照葉片局部遮光處理葉片局部遮光處理隔水加熱隔水加熱 、脫去葉綠素脫去葉綠素漂洗、滴加碘液漂洗、滴加碘液實驗步驟實驗步驟 ： 漂洗、觀察漂洗、觀察葉色變化葉色變化稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。13ABC下面是光合作用的實驗過程：下面是光合作用的實驗過程：選一盆銀邊天竺葵，先放在黑暗處選一盆銀邊天竺葵，先放在黑暗處一晝夜，再將不透光的紙

6、片用回形針一晝夜，再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位，然后把植株放在陽光夾在綠色部位，然后把植株放在陽光下照射下照射46小時，再剪下此葉片。小時，再剪下此葉片。將葉片放入裝有將葉片放入裝有某溶液某溶液的試管中，的試管中，經(jīng)熱水浴脫色。經(jīng)熱水浴脫色。將經(jīng)過脫色的葉片放在清水中處理，將經(jīng)過脫色的葉片放在清水中處理，再滴加碘液。再滴加碘液。1、上述實驗過程中使用的某溶液是、上述實驗過程中使用的某溶液是 。2、在、在ABC三處變藍(lán)的是三處變藍(lán)的是 。3、為了證明下面兩項結(jié)論，各需要比較圖中、為了證明下面兩項結(jié)論，各需要比較圖中ABC中的哪兩項？中的哪兩項？ 光合作用需要光：光合作用需要光： ； 光合

7、作用需要葉綠體：光合作用需要葉綠體： ；4、A處不變藍(lán)的原因是：處不變藍(lán)的原因是： 。酒精酒精和和和和葉片不含葉綠體，無法進(jìn)行光合作用葉片不含葉綠體，無法進(jìn)行光合作用1415【演示實驗】光合作用產(chǎn)生氧（1）這些氣泡是金魚藻在光照下產(chǎn)生的，其中是什么氣體呢？（2）該氣體有何特性？（3）我們怎樣收集和檢驗這些氣體呢？（4）這個實驗可以說明什么？氧氣氧氣難溶于水難溶于水 助燃，能使帶火星的細(xì)木條或衛(wèi)生香重新燃燒助燃，能使帶火星的細(xì)木條或衛(wèi)生香重新燃燒排水法收集，用帶火星的細(xì)木條或衛(wèi)生香。排水法收集，用帶火星的細(xì)木條或衛(wèi)生香。綠色植物在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣。綠色植物在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣。16

8、三、呼吸作用三、呼吸作用17萌發(fā)的種子萌發(fā)的種子甲甲煮熟并冷卻的種子煮熟并冷卻的種子乙乙萌發(fā)的種子呼吸時釋放熱量萌發(fā)的種子呼吸時釋放熱量結(jié)論：結(jié)論：請你認(rèn)真觀察：請你認(rèn)真觀察：18煮熟并冷卻的種子煮熟并冷卻的種子乙乙萌發(fā)的種子萌發(fā)的種子甲甲結(jié)論：結(jié)論：種子在呼吸作用中產(chǎn)生二氧化碳種子在呼吸作用中產(chǎn)生二氧化碳19萌發(fā)的種子萌發(fā)的種子甲甲煮熟并冷卻的種子煮熟并冷卻的種子乙乙結(jié)論：結(jié)論：種子在呼吸作用中吸收氧種子在呼吸作用中吸收氧20呼吸作用呼吸作用場所場所:條件條件:原料原料:產(chǎn)物產(chǎn)物:有機(jī)物有機(jī)物+ +氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳+ +水能量水能量 有光有光/無光無光 二氧化碳二氧化碳 水水活細(xì)胞

9、活細(xì)胞有光無光均可有光無光均可氧氣、有機(jī)物氧氣、有機(jī)物21（1）為什么要用黑色塑料袋裝蔬）為什么要用黑色塑料袋裝蔬菜菜 。（）實驗結(jié)果：裝有（）實驗結(jié)果：裝有 蔬菜蔬菜的塑料袋排出的氣體使澄清的石灰的塑料袋排出的氣體使澄清的石灰水變渾濁，證明有水變渾濁，證明有產(chǎn)生。產(chǎn)生。（）燙過的蔬菜在此實驗中的作（）燙過的蔬菜在此實驗中的作用是用是。（4）實驗結(jié)論）實驗結(jié)論 實驗實驗植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳新鮮新鮮植物在呼吸作用中產(chǎn)生了二氧化碳植物在呼吸作用中產(chǎn)生了二氧化碳抑制光合作用抑制光合作用植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗二氧化碳二氧化碳對照對照22

10、區(qū)區(qū)別別項目項目光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用場所場所條件條件原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物能量變化能量變化關(guān)系關(guān)系葉綠體葉綠體所有活細(xì)胞（線粒體）所有活細(xì)胞（線粒體）光光 有光無光皆可有光無光皆可二氧化碳和水二氧化碳和水 有機(jī)物和氧氣有機(jī)物和氧氣有機(jī)物和氧氣有機(jī)物和氧氣 二氧化碳和水二氧化碳和水儲存能量儲存能量 釋放能量釋放能量 對立統(tǒng)一對立統(tǒng)一 相互聯(lián)系相互聯(lián)系23請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡的知識氧平衡的知識回答：回答：A+水水 B+氧氧 A+水水+能量能量 光能光能葉綠體葉綠體ab（1）a、b表示植物的生理活動：表示植物的生理活動：a是是

11、，b是是 。（2）A、B表示兩種物質(zhì)：表示兩種物質(zhì)：A是是 ，B是是 。（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了 ，而，而且提供了呼吸作用需要的且提供了呼吸作用需要的 ，同時減少了大氣中的，同時減少了大氣中的 含含 量，維持了生物圈中的量，維持了生物圈中的 平衡。平衡。（4）b作用的意義是為植物進(jìn)行生命活動提供作用的意義是為植物進(jìn)行生命活動提供 。 光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用二氧化碳二氧化碳有機(jī)物有機(jī)物氧氣氧氣有機(jī)物有機(jī)物二氧化碳二氧化碳碳碳氧氧能量能量24【針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練】把下圖所示的實驗裝置放在陽光下，以探把下圖所示的實驗裝置放在

12、陽光下，以探究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料。請分析回答下列究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料。請分析回答下列問題：問題：（1）該實驗探究的光合作用的原料是）該實驗探究的光合作用的原料是 。（2）在實驗中使用石灰水的目的是）在實驗中使用石灰水的目的是 。 （3）進(jìn)行實驗之前需要把植株放在黑暗處一晝夜，其目）進(jìn)行實驗之前需要把植株放在黑暗處一晝夜，其目的是的是 。 （4）本實驗的對照組是）本實驗的對照組是 。二氧化碳二氧化碳檢測二氧化碳的存在檢測二氧化碳的存在運走消耗葉片內(nèi)原有的淀粉運走消耗葉片內(nèi)原有的淀粉玻璃罩外的其它葉片玻璃罩外的其它葉片25 【針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練】壽光是舉世聞名的壽光是舉世聞名

13、的“綠色蔬菜生產(chǎn)基地綠色蔬菜生產(chǎn)基地”。如圖所示如圖所示:某實驗小組的同學(xué)為了驗證大棚蔬菜的生理活某實驗小組的同學(xué)為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將動，將 A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接椒幼苗）用透明玻璃管連接,請據(jù)圖回答：請據(jù)圖回答：（1）向）向A裝置中加適量的水，一段時間后，裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼裝置中幼苗的光合作用將苗的光合作用將 ，其原因是，其原因是 光源光源水水種子種子 玻璃管玻璃管玻璃罩玻璃罩 AB增強(qiáng)增強(qiáng)種子的呼吸作用為幼苗提供種子的呼吸作用為幼苗提供二氧化碳。二氧化碳。26（2）如果要證

14、明幼苗的呼吸作用，必須對）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進(jìn)裝置進(jìn)行行 處理。處理。（3）實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請分）實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請分析水珠主要來自析水珠主要來自 。（4）到了晚上，農(nóng)民常把塑料大棚掀開一小角，使冷空）到了晚上，農(nóng)民常把塑料大棚掀開一小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，這樣做的原理是氣進(jìn)入以降低室溫，這樣做的原理是 。 光源光源水水種子種子 玻璃管玻璃管玻璃罩玻璃罩 AB遮光遮光幼苗的蒸騰作用幼苗的蒸騰作用抑制呼吸作用，減少抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗。有機(jī)物的消耗。27C CA A1 1、植物進(jìn)行呼吸作用對其自身的根本意義是（、

15、植物進(jìn)行呼吸作用對其自身的根本意義是（ ） A A、維持碳、維持碳氧平衡氧平衡 B B、呼出二氧化碳、呼出二氧化碳 C C、為自己的生命活動提供能量、為自己的生命活動提供能量 D D、分解有機(jī)物、分解有機(jī)物 2 2、夏天，用冰箱儲存鮮果蔬菜可延長其儲存時間，這主要是因、夏天，用冰箱儲存鮮果蔬菜可延長其儲存時間，這主要是因 為（為（ ）可減弱了果蔬的呼吸作用，利于有機(jī)物的儲存。）可減弱了果蔬的呼吸作用，利于有機(jī)物的儲存。 A A、降低了環(huán)境溫度、降低了環(huán)境溫度 B B、減少了環(huán)境中的氧氣含量、減少了環(huán)境中的氧氣含量 C C、減少了環(huán)境中水的含量、減少了環(huán)境中水的含量 D D、增加了環(huán)境中二氧化碳

16、含量、增加了環(huán)境中二氧化碳含量3 3、分析下邊簡圖，若甲代表水和二氧化碳，則（、分析下邊簡圖，若甲代表水和二氧化碳，則（ ） A. A. 是光合作用，乙是二氧化碳和水，是光合作用，乙是二氧化碳和水，是呼吸作用是呼吸作用 B. B. 是光合作用，乙是糖類和氧氣，是光合作用，乙是糖類和氧氣，是呼吸作用是呼吸作用 C. C. 是呼吸作用，乙是是呼吸作用，乙是COCO2 2和和H H2 2O O，是光合作用是光合作用 D. D. 是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，是光合作用是光合作用B B訓(xùn)練讀題，答題精準(zhǔn)訓(xùn)練讀題，答題精準(zhǔn)考考你281 1、選擇題選擇題 善用排除法，會在題干中尋

17、找信善用排除法，會在題干中尋找信息息2 2、文字分析題文字分析題會在文字中找尋關(guān)鍵詞、切會在文字中找尋關(guān)鍵詞、切 入點入點 3 3、識圖分析題識圖分析題先看懂圖，然后分析問題先看懂圖，然后分析問題4 4、表格題表格題著重分析數(shù)據(jù)，尋找變量著重分析數(shù)據(jù)，尋找變量5 5、曲線題曲線題著重分析著重分析趨勢、拐點，語言表達(dá)趨勢、拐點，語言表達(dá)29 變式題變式題1 1 植物的光合作用植物的光合作用根據(jù)右圖，光合作用的原料是（根據(jù)右圖，光合作用的原料是（ ） A A淀粉和氧氣淀粉和氧氣 B B淀粉和水淀粉和水 C C氧氣和二氧化碳氧氣和二氧化碳 D D水和二氧化碳水和二氧化碳考點：考點：光合作用的原料光合

18、作用的原料題型：題型：選擇題選擇題解析：解析：結(jié)合圖示考查，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生可以直接從圖中結(jié)合圖示考查，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生可以直接從圖中獲取信息得到答案；而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生圖示反而成了干擾。獲取信息得到答案；而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生圖示反而成了干擾。D D30 變式題變式題2 2 植物的呼吸作用植物的呼吸作用下列關(guān)于呼吸作用的敘述，不正確的是下列關(guān)于呼吸作用的敘述，不正確的是( )( )A A只要有活細(xì)胞，就能進(jìn)行呼吸作用只要有活細(xì)胞，就能進(jìn)行呼吸作用B B呼吸作用在有光和無光的條件下都能進(jìn)行呼吸作用在有光和無光的條件下都能進(jìn)行C C呼吸作用能為植物的光合作用提供原料呼吸作用能為植物的光合作用提供原料D

19、D呼吸作用釋放的熱量，是植物進(jìn)行各項生理活動呼吸作用釋放的熱量，是植物進(jìn)行各項生理活動不可缺少的動力不可缺少的動力考點：考點：呼吸作用的實質(zhì)呼吸作用的實質(zhì)題型：題型：選擇題選擇題解析：解析：綜合性強(qiáng)，涉及了呼吸作用的場所、原料、條件、綜合性強(qiáng)，涉及了呼吸作用的場所、原料、條件、產(chǎn)物和意義等多方面的內(nèi)容，學(xué)生極易被語言迷惑。產(chǎn)物和意義等多方面的內(nèi)容，學(xué)生極易被語言迷惑。D D31 圖示為某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖圖示為某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題：及箭頭所示，回答下列問題：1 1、若此圖為光合作用示意圖，箭頭所、若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：指的物質(zhì)分別是：（1

20、 1）是）是 ； （2 2）是）是 ；（3 3）是）是 ； （4 4）是）是 。2 2、若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所、若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：指的物質(zhì)分別是：（1 1）是）是 ； （2 2）是）是 ?？键c：考點：光合作用和呼吸作用的實質(zhì)光合作用和呼吸作用的實質(zhì)題型：題型：識圖分析題識圖分析題解析：解析：同一圖示考查不同問題，要求學(xué)生真正理解光合作同一圖示考查不同問題，要求學(xué)生真正理解光合作用和呼吸作用的原料和產(chǎn)物。用和呼吸作用的原料和產(chǎn)物。二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣水水 變式題變式題3 3 光合作用和呼吸作用實質(zhì)光合作用和呼吸作用實質(zhì)有機(jī)物有機(jī)物氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳3

21、2綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉（1 1）方法步驟：）方法步驟：為什么要為什么要暗處理暗處理? ?酒精為什么要酒精為什么要隔水加熱？隔水加熱？滴加碘液滴加碘液目的？目的？（2 2）現(xiàn)象：）現(xiàn)象：葉片的見光部分遇碘變藍(lán)葉片的見光部分遇碘變藍(lán)（3 3）結(jié)論：綠葉在光下產(chǎn)生了）結(jié)論：綠葉在光下產(chǎn)生了淀粉淀粉為什么部為什么部分遮光分遮光? ?光光是綠色植物光合作用不可缺少的條件是綠色植物光合作用不可缺少的條件.flv33 變式題變式題1 1 “綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”實實驗驗下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（葉綠素的是（ ）考點

22、：考點：該實驗步驟及目的該實驗步驟及目的題型：題型：選擇題選擇題解析：解析：葉片放入酒精中水浴加熱的目的是葉片放入酒精中水浴加熱的目的是 脫去葉綠素。脫去葉綠素。B B34 變式題變式題2 2 “綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”實實驗驗 圖示為銀邊天竺葵，用此材料進(jìn)行實驗，圖示為銀邊天竺葵，用此材料進(jìn)行實驗，請問：請問：1 1、ABCABC三個部分中，滴加碘液后變藍(lán)的三個部分中，滴加碘液后變藍(lán)的是是 ，不變藍(lán)的是，不變藍(lán)的是 。2 2、為了證明下列兩項結(jié)論，各需比較圖中、為了證明下列兩項結(jié)論，各需比較圖中A A、B B、C C的哪兩項？的哪兩項？ 光合作用需要光照光合作用需要光照 ；光合

23、作用的場所是葉綠體光合作用的場所是葉綠體 。考點：考點：結(jié)合探究中對照原則，分析光合作用的條件和產(chǎn)物。結(jié)合探究中對照原則，分析光合作用的條件和產(chǎn)物。題型：題型：識圖分析題識圖分析題解析：解析：銀邊天竺葵銀邊天竺葵A A處無葉綠體，處無葉綠體，C C處被遮光，所以實驗后，只有處被遮光，所以實驗后，只有B B處能進(jìn)處能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，此處滴加碘液后變藍(lán)。在此探究實驗中，遵循對行光合作用產(chǎn)生淀粉，此處滴加碘液后變藍(lán)。在此探究實驗中，遵循對照原則、單一變量原則，可以得知照原則、單一變量原則，可以得知A A、B B組的變量是葉綠體，組的變量是葉綠體，B B、C C組的變組的變量是光照。量是光照。B

24、 BA A、C CB B、C CA A、B B 351、夜間，在室內(nèi)擺放植物過多會影響健康，其原因是（、夜間，在室內(nèi)擺放植物過多會影響健康，其原因是（ ） A、氣溫較高、氣溫較高 B、濕度過大、濕度過大 C、空氣不流通、空氣不流通 D、植物與人爭奪氧氣、植物與人爭奪氧氣2、某生物興趣小組的同學(xué)通過觀察和探究，對植物的光合作用、某生物興趣小組的同學(xué)通過觀察和探究，對植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行了總結(jié)，并作了如下記錄，找出記錄中的錯誤選和呼吸作用進(jìn)行了總結(jié)，并作了如下記錄，找出記錄中的錯誤選項（）項（）A、光合作用要吸收二氧化碳，釋放氧氣、光合作用要吸收二氧化碳，釋放氧氣B、呼吸作用要吸收氧氣，釋

25、放二氧化碳、呼吸作用要吸收氧氣，釋放二氧化碳C、植物在漆黑的深夜，只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用、植物在漆黑的深夜，只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用D、植物在白天只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用、植物在白天只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用DD想一想想一想3、潮濕的稻谷堆中溫度較高，這些熱量是來自稻谷種子的、潮濕的稻谷堆中溫度較高，這些熱量是來自稻谷種子的（ ）A、光合作用、光合作用 B、呼吸作用、呼吸作用 C、蒸騰作用、蒸騰作用 D、吸收作用、吸收作用B36 選取綠色葉片和有選取綠色葉片和有 白斑葉片的牽?；ㄟM(jìn)行白斑葉片的牽?；ㄟM(jìn)行 光合作用的實驗，如右圖：光合作用的實驗，如右圖：（1）在實驗中，將

26、牽牛）在實驗中，將牽牛 花放在暗室一晝夜的目的花放在暗室一晝夜的目的 是是_。（2）將此裝置放在光下數(shù)小時后，再將葉片放入盛）將此裝置放在光下數(shù)小時后，再將葉片放入盛 有酒精的小燒杯中，是使有酒精的小燒杯中，是使_溶解，而隔水加熱的目溶解，而隔水加熱的目的是為了防止的是為了防止_。（3）實驗中滴碘液不變藍(lán)的是）實驗中滴碘液不變藍(lán)的是_。（4）由本實驗的結(jié)構(gòu)可以確定光合作用的必要條件）由本實驗的結(jié)構(gòu)可以確定光合作用的必要條件 是是_。讓葉片內(nèi)的淀粉運走、耗盡讓葉片內(nèi)的淀粉運走、耗盡葉綠素葉綠素酒精燃燒酒精燃燒 葉被鋁箔遮住的部分，葉被鋁箔遮住的部分， 葉的白色部分，葉的白色部分， 葉全部葉全部光

27、、葉綠體、二氧化碳光、葉綠體、二氧化碳思維拓展37 取三支試管，各注入相同體積取三支試管，各注入相同體積 的清水，分別插入一棵大小相似的清水，分別插入一棵大小相似 的枝條，甲、乙裝置的枝條保留的枝條，甲、乙裝置的枝條保留 全部葉片，丙裝置的全部葉片，丙裝置的葉，在三支試管中各滴入相同量的植物葉，在三支試管中各滴入相同量的植物 油，油，然后將甲、丙裝置放到然后將甲、丙裝置放到35環(huán)境中，環(huán)境中， 乙裝置乙裝置放到放到15環(huán)境中，兩小時后觀察實驗結(jié)果。環(huán)境中，兩小時后觀察實驗結(jié)果。請分析回答問題：請分析回答問題：（1）該實驗可分為兩組）該實驗可分為兩組_實驗，一組是實驗，一組是_和和_，其變量是其變量是_，實驗結(jié)果是，實驗結(jié)果是_液面下降較大，可得出液面下降較大，可得出結(jié)論是結(jié)論是_；另一組是；另一組是_和和_，其，其變量是變量是_，實驗結(jié)果是，實驗結(jié)果是_液面下降較大，可得出結(jié)液面下降較大，可得出結(jié)論是論是_。（2）加入植物油的目的是）加入植物油的目的是_?；A(chǔ)闖關(guān)對照對照甲甲乙乙丙丙甲甲丙丙葉葉甲甲葉是蒸騰作用的主要部位葉是蒸騰作用的主要部位甲甲乙乙溫度溫度甲甲溫度越高，蒸騰作用越強(qiáng)溫度越高，蒸騰作用越強(qiáng)防止水分從水面蒸發(fā)防止水分從水面蒸發(fā)枝條去掉全部枝條去掉全部38 右圖是某種樹葉的外形圖，請右圖是某種樹