第二單元知識樹

1、人教版九年級化學(xué)（上）人教版九年級化學(xué)（上） 通州忠義初中通州忠義初中第第 二二 單單 元元我們周圍的空氣我們周圍的空氣課標(biāo)要求課標(biāo)要求 1.說出空氣的主要成分，認(rèn)識空氣對人類生說出空氣的主要成分，認(rèn)識空氣對人類生活的重要作用活的重要作用 2.知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) 3.能結(jié)合實例說明氧氣的主要性質(zhì)和用途能結(jié)合實例說明氧氣的主要性質(zhì)和用途 4.初步學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制取方法初步學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制取方法單單 元元 教教 材材 分分 析析在教材中的地位及編寫意圖在教材中的地位及編寫意圖1、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)。選擇空氣和氧氣、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一

2、大類物質(zhì)。選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)的開端，不僅因為小學(xué)對作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)的開端，不僅因為小學(xué)對空氣和氧氣已有過介紹，更重要的是因為它們在自然界空氣和氧氣已有過介紹，更重要的是因為它們在自然界分布極廣，與人類生活關(guān)系最為密切，還因為氧的化學(xué)分布極廣，與人類生活關(guān)系最為密切，還因為氧的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種金屬和非金屬反應(yīng)，認(rèn)識它，性質(zhì)比較活潑，能與多種金屬和非金屬反應(yīng)，認(rèn)識它，可以較順利引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界?？梢暂^順利引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界。2、通過氧氣的性質(zhì)和制取等試驗，不僅可培養(yǎng)學(xué)生的觀、通過氧氣的性質(zhì)和制取等試驗，不僅可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，而且學(xué)生還能

3、在試驗活動的過程中，察能力、分析能力，而且學(xué)生還能在試驗活動的過程中，練習(xí)試驗的基本操作，初步認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的方法，培養(yǎng)練習(xí)試驗的基本操作，初步認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的方法，培養(yǎng)相互合作、交流的能力。相互合作、交流的能力。本單元教材的特點本單元教材的特點1、從學(xué)生熟悉的、從學(xué)生熟悉的“空氣空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開始，有利于學(xué)生進入化學(xué)殿堂?；瘜W(xué)的開始，有利于學(xué)生進入化學(xué)殿堂。2、加強化學(xué)發(fā)展史的教育，加強科學(xué)方法教育。、加強化學(xué)發(fā)展史的教育，加強科學(xué)方法教育。3、加強學(xué)生參與意識，教材中也適當(dāng)留一些空白，、加強學(xué)生參與意識，教材中也適當(dāng)留一些空白，供學(xué)生填寫。供學(xué)生填寫。

4、4、加強化學(xué)與社會的聯(lián)系。、加強化學(xué)與社會的聯(lián)系。5、融思想、情感教育于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。、融思想、情感教育于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。空氣空氣氧氣（氧氣（O2）制取氧氣制取氧氣（O2）空氣1、了解空氣成分。、了解空氣成分。2、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的物理性質(zhì)和、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的物理性質(zhì)和用途。用途。3、初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念。、初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念。4、了解空氣污染的危害，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱、了解空氣污染的危害，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。愛自然的情感。5、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進行觀察、記、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析試驗現(xiàn)象。錄，并初步學(xué)習(xí)分

5、析試驗現(xiàn)象。 氧氣（氧氣（O2） 1、認(rèn)識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。、認(rèn)識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。性質(zhì)較活潑。性質(zhì)較活潑。 2、認(rèn)識化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)。、認(rèn)識化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)。 3、認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)、認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。反應(yīng)現(xiàn)象。 4、知道氧氣在生活和生產(chǎn)中的用途。、知道氧氣在生活和生產(chǎn)中的用途。 5、學(xué)習(xí)從具體到抽象、個別到一般的歸納、學(xué)習(xí)從具體到抽象、個別到一般的歸納方法。方法。制取氧氣制取氧氣1、了解實驗室制氧氣的主要方法和原理。、了解實驗室制氧氣的主要方法和原理。2、練習(xí)連接儀器的基本操作，動手制氧氣。、練習(xí)連接儀器的基本操作，動手

6、制氧氣。3、認(rèn)識分解反應(yīng)。、認(rèn)識分解反應(yīng)。4、認(rèn)識催化劑和催化作用。、認(rèn)識催化劑和催化作用。 單元重難點單元重難點本單元教學(xué)難點、重點有：本單元教學(xué)難點、重點有：1.1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)，氧氣制取的實驗操作。氧氣的化學(xué)性質(zhì)，氧氣制取的實驗操作。2.2.對化合反應(yīng)和分解反應(yīng)以及氧化反應(yīng)的認(rèn)對化合反應(yīng)和分解反應(yīng)以及氧化反應(yīng)的認(rèn)識。識。3.3.對試驗現(xiàn)象的觀察與分析。對試驗現(xiàn)象的觀察與分析。4.4.在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，對科學(xué)方法的分析。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，對科學(xué)方法的分析。本節(jié)三個課題內(nèi)在聯(lián)系本節(jié)三個課題內(nèi)在聯(lián)系空 氣氧 氣空氣的成分（純凈物和混合物）空氣的成分（純凈物和混合物）空氣是一種寶貴資源（氧

7、氣、氮氣、空氣是一種寶貴資源（氧氣、氮氣、稀有氣體等）稀有氣體等）保護空氣不受污染保護空氣不受污染性質(zhì)（化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)）性質(zhì)（化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)）實驗室制取氧氣（原理、裝置、操實驗室制取氧氣（原理、裝置、操作；分解反應(yīng)）作；分解反應(yīng)）催化劑催化劑空氣空氣制取制取氧氣氧氣單元單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)氧氣氧氣二課時二課時二課時二課時二課時二課時一課時一課時第二單元課時安排第二單元課時安排空氣空氣 教學(xué)重教學(xué)重點提示點提示空氣的空氣的組成組成物質(zhì)的物質(zhì)的分類分類空氣的空氣的用途用途保護空保護空氣氣空氣空氣物質(zhì)的物質(zhì)的分類分類空氣的空氣的用途用途保護空保護空氣氣空氣的空氣的組成組成拉瓦錫實驗拉瓦錫實驗空氣成分

8、體積計算：空氣成分體積計算：O2 21% N2 O2 21% N2 78% 78% 稀有氣體稀有氣體 0.94% CO2 0.94% CO2 0.03% 0.03% 其他其他 0.03%0.03% 污染：化石燃料的燃燒，工業(yè)廢污染：化石燃料的燃燒，工業(yè)廢氣和汽車尾氣等。氣和汽車尾氣等。防治：消除污染源，植樹造林等。防治：消除污染源，植樹造林等。純凈物：如純凈物：如 N2 O2N2 O2等。等。混合物：混合物： 如如 空氣等?？諝獾?。廣泛用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品等，廣泛用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品等，是人類生產(chǎn)活動的重要資源。是人類生產(chǎn)活動的重要資源。氧氣氧氣 教學(xué)重點教學(xué)重點提示提示物理性質(zhì)物理性質(zhì)化

9、學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)氧氣的用途氧氣的用途氧氣氧氣不易溶于水，密度比空氣大，不易溶于水，密度比空氣大，無色無氣味，液態(tài)為淡藍(lán)色，無色無氣味，液態(tài)為淡藍(lán)色，固體為淡藍(lán)色雪花狀。固體為淡藍(lán)色雪花狀?；瘜W(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)物理性質(zhì)氧氣的用氧氣的用途途化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)助燃性助燃性 氧化性氧化性化合反應(yīng)化合反應(yīng) （多變一）（多變一）氧化反應(yīng)氧化反應(yīng) 燃燒燃燒 緩慢氧化緩慢氧化氧氣有很重要的用途是供給氧氣有很重要的用途是供給呼吸和支持燃燒。呼吸和支持燃燒。 驗滿驗滿原理原理收集裝置選擇依據(jù)收集裝置選擇依據(jù)發(fā)生裝置選擇依據(jù)發(fā)生裝置選擇依據(jù)檢驗檢驗制取氧氣制取氧氣 教學(xué)重點提示教學(xué)重點提示驗滿驗滿氧氣制取的研究氧氣制取的研究發(fā)生裝置發(fā)生裝置收集裝置收集裝置反應(yīng)原理反應(yīng)原理檢檢 驗驗驗驗 滿滿2KMnO2KMnO4 4=K=K2 2MnOMnO4 4+MnO+MnO2 2+O+O2 22KClO2KClO3 3=2KCl+3O=2KCl+3O2 22H2H2 2O O2 2=2H=2H2 2O+OO+O2 2制取制