荷花教學設計

1、荷花教學設計隨縣洪山鎮(zhèn)小學：李平教學目標：1會認3個生字，會寫出12個生字。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風飄動”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。3理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。教學重點：感受荷花美麗的姿態(tài)，培養(yǎng)對大自然美的體驗。教學難點：理解“把眼前的荷花看作一大幅活的畫”等語句。教學準備：多媒體課件教學工具：電子白板教學教程：一、謎語導入，激發(fā)興趣。1、同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師要出一個謎語考考大家，咱們比一比，看誰最聰明！“一個小姑娘，長在水中央，身穿白衣裳，坐在綠船上。”打一

2、植物（荷花）2、今天我們來學習荷花這篇課文。（板書課題）3、簡介作者葉圣陶。二、初讀課文，整體感知。1、（出示課件）學生聽課文朗讀，思考回答：荷花這篇課文主要寫了什么？2、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。3、課件出示生詞，通過同桌互讀，指名讀，齊讀等形式來檢查學生認讀情況。荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜒、隨風飄動4、教學“蹈”字。5、學生書寫生詞，并用電子白板展示評價。三、研讀課文，體會感情。（一）學習課文第一自然段。1、師范讀課文第一自然段，學生回答：作者為什么要向荷花池邊跑去？（板書：香）學生讀這個自然段，讀出聞到香味的感覺。2、課件出示滿池荷花圖，學生觀

3、察并用一句完整的話說一說看到的景色。（二）學習課文第二自然段。1、學生自由讀課文第二自然段，然后找出喜歡的句子和詞語讀一讀。2、交流學生喜歡的句子。（根據(jù)學生回答，課件出示相應句子。）荷葉挨挨擠擠的，像一個碧綠的大圓盤。（1）挨挨擠擠是什么意思？誰想演一演。（2）學生上臺演一演。（3）挨挨擠擠說明荷葉怎么樣？（4）這里把荷葉比作什么？這樣寫有什么好處？白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（1）你認為這句話中，哪個字用得好？（2）想一想：冒還可以換成別的什么字？（鉆、擠 、長）（3）學生演一演冒出來。（4）學生回答這些白荷花冒出來想干什么？體會冒字的好處。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣全展開了，露出

4、嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（1）這里描寫了荷花的幾種姿態(tài)？哪三種？你能用一個詞語來概括每種姿態(tài)的荷花嗎？板書：有的有的有的（2）學生試著用手勢來表現(xiàn)三種姿態(tài)的荷花。（3）女同學用手擺出喜歡的一種姿態(tài)的荷花，男同學讀句子。3、出示第二自然段，學生齊讀并練習背誦。（1）課件出示第二自然段，學生有感情地朗讀。（2）自由讀記第二自然段。（3）出示課件，學生根據(jù)提示齊背第二自然段。（三）、學習課文第三自然段。1、學生擺出喜歡的一種荷花的姿態(tài)，教師邊欣賞邊誦讀第三自然段。2、師：這些荷花真是太美了！板書：美3、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起！”這么美的畫是誰的杰作？4、學生有感情地朗讀第三自然段。5、賞一賞，談一談。（出示課件，學生欣賞荷花，談談感受。）6、教師小結(jié)：大自然是美妙神奇的，教師相信只要你們細心觀察，用心體會，就會發(fā)現(xiàn)更多的